2024届河北省邯郸市高三第三次调研(一模)考试生物试题

这是一份2024届河北省邯郸市高三第三次调研(一模)考试生物试题，共15页。试卷主要包含了联会复合体等内容，欢迎下载使用。

考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.糖类在生命活动中起着重要的作用，可参与生物体内多种生命活动。下列相关叙述正确的是（ ）
A.多糖都是由许多葡萄糖连接而成，都是生命活动的能源物质
B.细胞膜上糖类与蛋白质、脂质结合形成的糖被参与细胞间的识别
C.细胞内的核糖、脱氧核糖只参与遗传物质的形成，不能作能源物质
D.二糖不一定是还原糖，但二糖的水解产物可与斐林试剂发生反应
2.研究发现，南极冰鱼生活在寒冷且富氧的南极水域中，其血液为白色。该鱼的血液中没有红细胞，但其中充满了抗冻蛋白，以适应寒冷的环境。下列叙述正确的是（ ）
A.南极冰鱼血液中没有红细胞说明南极冰鱼的细胞代谢不需要氧气
B.南极冰鱼可能缺乏合成血红蛋白的基因或相关基因的功能缺失
C.寒冷环境的诱导使南极冰鱼的血液中合成了大量的抗冻蛋白
D.血液中充满抗冻蛋白增强了南极冰鱼维持恒定体温的能力
3.图1表示衣藻细胞膜上存在的两种Ca2+运输方式。衣藻细胞内Ca2+浓度很低，只有水环境的万分之一到百万分之一，眼点感光可促使衣藻细胞膜上的Ca2+通道打开，利于衣藻运动，图2表示衣藻鞭毛（本质是蛋白质）运动与细胞内Ca2+浓度的关系，箭头表示衣藻的运动方向。下列有关分析错误的是（ ）
图1图2
A.衣藻依赖图1中的b运输方式维持细胞内外Ca2+的浓度差
B.衣藻两种鞭毛对10-9ml/L的Ca2+反应不同可能与其蛋白质不同有关
C.眼点感光后，衣藻细胞内Ca2+浓度快速上升，有利于衣藻向眼点侧移动
D.b运输方式可将胞内Ca2+浓度提升至10-8ml/L，此时衣藻将向正前方移动
4.氰化钾可破坏线粒体内膜上参与细胞呼吸的细胞色素氧化酶的结构（对其他酶没有影响），使其不能将电子传递给氧气，导致ATP不能正常形成，更多的能量以热能的形式释放，造成氰化钾中毒。下列叙述正确的是（ ）
A.氰化钾只影响细胞色素氧化酶的活性，可体现酶具有专一性
B.氰化钾中毒的动物的体温明显偏高，生命活动可用的能量减少
C.线粒体内膜上产生的［H］与氧气结合生成水并释放大量的能量
D.氰化钾中毒的老鼠细胞无氧呼吸强度增大，产生的CO2量剧增
5.联会复合体（SC）是进行配对的同源染色体之间形成的梯状蛋白结构，在稳定同源染色体配对和促进非姐妹染色体片段交换方面发挥重要作用。SC的合成与解体直接影响配子中染色体的种类和数目。下列相关叙述错误的是（ ）
A.SC在减数分裂前的间期合成，其合成与细胞内游离的核糖体有关
B.因非同源区段的存在，X染色体与Y染色体形成的SC结构与常染色体可能不同
C.若一对同源染色体的SC未正常解体，则配子中染色体数目异常的比例为1/2
D.SC的合成与解体会影响基因重组、染色体变异过程，可能导致生物体性状的改变
6.下列有关不同科学家的实验方法、研究结论的叙述，正确的是（ ）
7.科研人员在某种酵母菌中发现了一种自私杀手基因，该基因通过在不同位点起始转录的方式，合成一长一短两种蛋白质。短的蛋白质是毒药蛋白，对不携带自私杀手基因的配子有杀伤作用：长的蛋白质是解药蛋白，可保护遗传了自私杀手基因的配子不被杀伤。解药蛋白的N端比毒药蛋白多出了大约50个氨基酸。下列叙述正确的是（ ）
A.两种蛋白质形成过程中，RNA聚合酶在肽链上的结合位点不同
B.解药蛋白与毒药蛋白的合成由同一基因控制，二者仅是氨基酸数量不同
C.在解药蛋白和毒药蛋白的共同作用下，只有不携带自私杀手基因的配子被杀伤
D.在两种蛋白质合成过程中，氢键的断裂和形成只发生在核糖核苷酸之间
8.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。下列相关叙述错误的是（ ）
A.捕食者吃掉的大多是被捕食者中老弱病残的个体，可促进种群的发展
B.捕食者往往捕食被捕食者中个体数量多的物种，有利于增加物种多样性
C.无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝一定方向进化
D.任何一个物种都不是单独进化的，依赖不同物种间的生存斗争实现协同进化
9.强迫症是一种常见的精神障碍，患者会反复出现强迫思维和行为，且无法自控。选择性5-羟色胺再摄取抑制剂类药物（如氟西汀）是治疗强迫症的常用药物，下图为5-羟色胺的调节示意图，科研人员给模型猴服用一定剂量的氟西汀后，其强迫行为得到了一定程度的缓解。下列相关叙述正确的是（ ）
A.5-羟色胺的释放需要Ca2+的催化，以完成突触小泡的移动
B.5-羟色胺与突触后膜上的受体结合后，导致突触后膜膜内电位逆转
C.氟西汀可增加患者突触间隙内的5-羟色胺含量，以抑制兴奋传递
D.可将题述实验所得的氟西汀有效剂量直接应用于患者以治疗强迫症
10.雌性动物分娩幼崽的过程中，下丘脑产生的催产素可通过与特定时期产生的受体结合，增强子宫平滑肌的收缩，促进如图所示的过程。但在怀孕早期，即使有一定含量的催产素也不会引起子宫平滑肌收缩，使雌性动物不会早产。下列相关叙述错误的是（ ）
A.雌性动物分娩的过程存在正反馈调节机制，其效应是逐步放大分娩信号
B.怀孕早期不会出现早产的原因可能是催产素含量少，不足以引起肌肉收缩
C.子宫内壁的压力感受器兴奋促进催产素释放增加的过程属于神经调节
D.催产素与靶细胞受体结合后，靶细胞原有生理活动改变，而后催产素被灭活
11.珊瑚礁生态系统具有极高的生物多样性，珊瑚礁渔业是数以百万计渔民的主要经济来源。如图为某岛屿附近海域不同大小和食性类型的珊瑚礁鱼类分布特征，下列有关叙述正确的是（ ）
A.在禁渔期，不同鱼类的数量均会因人类干扰的减少而持续上升
B.可根据某种肉食性鱼类出生率的大小预测其种群数量变化的趋势
C.该地区肉食性鱼类物种数最多，其数量一定多于植食性、杂食性鱼类
D.渔民的过度捕捞会导致不同食性的鱼类恢复到相对稳定数量的时间延长
12.诗经《大田》中有“去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”，其中螟、螣、蟊、贼分别表示蛀食稻心、稻叶、稻根、稻茎的四种害虫。下列相关叙述正确的是（ ）
A.螟、螣、蟊、贼取食水稻的不同部位，可降低其种间竞争的强度
B.去除害虫可调整能量流动关系，提高生态系统能量传递效率
C.害虫粪便中的物质和能量经分解者的作用仍可被水稻再利用
D.通过特殊化学物质影响螟成虫的交尾，可彻底消灭该种害虫
13.热环境主要包括陆地热泉和深海热液喷口，高温是限制生命存在的主要因素之一，该环境中同时生存着好氧菌和厌氧菌。下列关于分离高温环境中微生物的操作过程的叙述，正确的是（ ）
A.为增加热泉样品中耐热微生物的数量可在振荡条件下进行培养
B.宜利用琼脂固体培养基分离耐热微生物，分离过程中逐渐提高分离温度
C.热泉样品经过低温保存后，生物多样性可能下降，分离的类群可能减少
D.利用单一培养基和单一培养条件即可分离出热泉样品中的所有菌群
二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。
14.下图为真核细胞内几种功能不同的蛋白质合成过程示意图，图中序号表示细胞器。下列相关叙述错误的是（ ）
A.图中①②是含有核酸的细胞器，二者共有的核苷酸有4种
B.真核细胞中参与有氧呼吸的酶都在②中，这些酶在①上合成
C.③上合成的有机物可以囊泡的形式运输到④上进行进一步加工
D.④上加工的蛋白质的去向与其功能有关，且取决于细胞间的信息交流
15.假肥大型肌营养不良（DMD）是一种常见的进行性肌营养不良疾病，遗传方式为伴X染色体隐性遗传，主要由DMD基因的缺失、重复及基因突变所致，极少数病例是由于染色体结构重排破坏了DMD基因而引起的。下图为某家族的遗传系谱图，下列相关叙述错误的是（ ）
A.若Ⅲ4的DMD基因碱基数不变，则其控制合成的蛋白质的氨基酸数量一定不变
B.DMD基因缺失、重复导致X染色体上基因数目改变，会影响相关蛋白质的合成
C.若该家族的DMD是基因突变所致，则人工流产胎儿Ⅲ3带有该致病基因的概率为1/2
D.确定Ⅲ4患者的染色体结构是否重排可通过观察X与Y染色体联会情况进行准确判断
16.某科研团队为研究脱落酸（ABA）对番茄果实品质的影响，测定了ABA生物合成缺失突变体番茄nt、flc及相应野生型番茄AC、RR不同成熟期还原糖含量的变化情况。下列叙述错误的是（ ）
A.与同时期的相应野生型相比，ABA生物合成缺失突变体番茄的还原糖含量均较低
B.突变体flc在破色期和转色期的还原糖含量较野生型低可能与缺乏内源ABA有关
C.可通过外源喷施一定浓度的ABA溶液来探究ABA是否为影响还原糖含量的因素
D.ABA生物合成缺失突变体形成的根本原因是细胞中直接控制ABA合成的基因缺失
17.中国“退耕还林还草工程”是世界上投资最大、政策性最强、涉及面最广、群众参与程度最高的生态工程，是最具标志性的构建人与自然生命共同体的世界超级生态工程，对全球新世纪以来增绿贡献率超4%，创造了世界生态建设史上的奇迹。下列相关叙述错误的是（ ）
A.与还自然林相比，退耕还人工林的速度较快，但抵抗力稳定性较差
B.退耕还自然林的过程中物种丰富度逐年增加且优势物种类群不变
C.退耕还草的地区没有群落的垂直结构，对光能、水分的利用率较低
D.负反馈调节是群落中具有捕食关系的物种数量保持相对稳定的基础
18.由单一B细胞克隆产生的针对某一特定抗原的抗体，称为单克隆抗体；由多种抗原刺激机体，相应地就产生多种抗体混杂在一起，称为多克隆抗体。如图表示单克隆抗体和多克隆抗体的制备过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A.两种技术均依赖于细胞膜的流动性，②③④⑤的差异是由细胞内基因不同造成的
B.两种技术均需要对小鼠进行特定抗原的免疫和特定细胞的筛选、鉴定和培养
C.两种技术均需要从小鼠的血清中收集抗体，但单克隆抗体具有更高的特异性
D.①含有的多种抗体，源于不同的浆细胞，可与同种病原体的不同抗原结合
三、非选择题：共5小题，共59分。
19.（11分）为探究光质对黄叶辣椒植株生长发育的影响，科研人员以辣椒叶色黄化突变体yl1及其野生型6421的幼苗为实验材料。用白光（W）、蓝光（B）、红光（R）、绿光（G）、紫光（P）、黄光（Y）和远红光（FR）进行处理研究不同光质对辣椒植株总叶绿素含量、净光合速率的影响，结果如下图。请回答下列相关问题：
图1 图2
（1）从叶绿体中色素的角度分析，辣椒叶色黄化的原因可能是______，叶色黄化会直接导致光反应产物______减少。
（2）据图1的实验结果可得出的结论有____________（答出两点）。
（3）据图2可知，突变体yl1在______的处理下净光合速率高于野生型。科研人员研究发现，紫光和绿光处理会显著提高突变体yl1的气孔导度，但这两组的净光合速率变化不同，据题分析，影响绿光、紫光处理组突变体yl1净光合速率的主要因素分别是______。
（4）两种植株受到远红光照射时也会表现出一定的生物学效应来调节植物的生长发育，推测其调节途径是______。
20.（11分）过敏性鼻炎是特定人群接触过敏原后引起的鼻黏膜非感染性疾病，典型的症状有鼻痒、打喷嚏等。请回答下列相关问题：
（1）只有特定的人群会发生过敏性鼻炎，体现该病的特点之一是______。该病和流感的初期症状相似，两者在感染性上的差异是______。两种病的患者都会产生抗体，差异是抗体的分布位置不同，流感患者产生的抗体存在于血清中，过敏性鼻炎患者产生的抗体______。
（2）引起过敏性鼻炎的过敏原有尘螨、花粉、动物毛发等，导致某人发病的原因主要是此人具有敏感的机体和______的共同作用。研究发现，糖皮质激素是肾上腺皮质激素的一种，其分泌受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，大剂量使用糖皮质激素类药物对过敏性鼻炎进行治疗会降低内源性糖皮质激素的分泌，试分析原因是____________。
（3）外界花粉可作用于鼻黏膜的感受器，进而引起打喷嚏。感受器属于神经元的____________（填“轴突”“树突”或“胞体”）部分，该部分一般具有大量分支的意义是____________。
（4）脑干中的Nmb、Nmbr+分别为打喷嚏等反射兴奋传递过程中的信号分子和相应的受体。据此分析，请写出开发治疗打喷嚏药物的新思路：____________（答出两点）。
21.（12分）为探究长期不同施肥模式对农牧交错带旱地土壤生物多样性和对马铃薯产量的影响，科研人员以内蒙古某地区的长期定位施肥试验田为研究对象。选取不施肥（CK）、单施氮肥（NF）、单施化肥（CF，包括N、P、K肥）和有机肥+化肥配施（CFM）4个处理马铃薯产量的变化如图所示。已知氮肥主要以NH4+的形式被植物吸收，植物根系细胞吸收NH4+的同时泵出H+。研究结果可为北方农牧交错带农田养分平衡管理和农业生态系统土壤微环境改善提供科学参考。请回答下列相关问题：
（1）调查土壤小动物类群丰富度常采用的取样方法是______；采用记名计算法统计物种数目时，这些物种具有的特征是______。
（2）研究发现，有机肥+化肥配施的土壤生物多样性明显多于单施氮肥，从土壤环境条件变化的角度分析，原因可能是____________（答出两点）。
（3）为保证实验结果的准确性，对实验组试验田施肥时应保证______（答出两点）等无关变量相同且适宜。根据图示可得出的实验结论是____________（答出一点即可）。
（4）为确定单施有机肥对马铃薯产量的影响，应进行的实验操作是____________。从生态系统物质循环的角度分析，增施有机肥可提高马铃薯产量的原因是______（答出两点）。
22.（11分）华南农业大学科研团队首次利用转基因猪的唾液腺作为生物反应器，高效合成一种对人的神经性疾病具有良好治疗作用的蛋白质——人神经生长因子（hNGF），为生产高活性的人类药用蛋白提供了一种高效的新技术，拓展了畜牧动物在人类医学中的应用。图示为该团队构建的基因表达载体，请回答下列相关问题：
（1）科研人员曾经利用小鼠唾液腺组织中分离纯化的鼠源神经生长因子（mNGF）及大肠杆菌表达的hNGF进行一些神经损伤疾病的治疗，但其治疗效果均比人体自身合成的hNGF差。请分析mNGF治疗效果较差的原因可能是______，导致mNGF的活性较低；大肠杆菌表达的hNGF治疗效果也较差的原因可能是__________，导致大肠杆菌表达的hNGF活性也较低。
（2）家畜的唾液腺是一种高效的生物反应器，与乳腺生物反应器相比较，其优点是____________（答出两点）；在构建hNGF基因表达载体时，需将hNGF基因与______等控制元件重组在一起，通过______技术将基因表达载体导入猪的受精卵中，经______等技术将受精卵培养成胚胎并转移到受体猪体内。
（3）为确定转基因猪是否培育成功，除了分子水平的鉴定，还可以进行个体水平的鉴定，具体的方法是______。
23.（14分）果蝇（2n=8）的性别决定方式为XY型，在自然界除了有正常性染色体的雌果蝇个体（XX）、雄果蝇个体（XY），还有性染色体数异常的个体，如XO（发育为雄性）、XXY（发育为雌性）、XYY（发育为雄性）、XXX（发育为雌性，但不能成活）。研究发现，果蝇的复眼颜色由几十个基因共同决定，性状的发育受多基因控制，任何基因的变化和缺陷都会影响到性状。科研人员针对果蝇的眼色开展了一系列的研究，已知基因型为DD、dd、XDXD、XDY、XdY的个体均属于纯合子，回答下列相关问题：
（1）性指数是X染色体个数与常染色体组数的比值，这个比值了决定果蝇的性别，雌果蝇的性指数处于______范围。性染色体异常的果蝇中没有发现YY的个体，推测其原因可能是______。
（2）果蝇的猩红眼基因位于Ⅲ号染色体，褐色眼基因位于Ⅱ号染色体，白眼、红宝石眼、朱红眼、深红眼基因位于X染色体上，但是果蝇的眼色却只表现其中一种颜色，从基因表达的角度分析，可能的原因是______。果蝇眼色中红色（V+）对朱红色（V）为显性，杂合体（V+V）表现为红色，但V+VV的表型却为朱红色，这是果蝇眼色遗传的剂量效应，据此推测，V+VV的表型为朱红色的原因可能是____________。
（3）研究人员利用射线照射的方法培育出一只橙眼的雌性突变体，为确定其突变类型，让其与纯合野生型雄果蝇杂交。若该橙眼基因为单基因显性突变，则预计观察到的实验现象是______（不考虑致死现象）。但实际统计的结果是F1中野生型果蝇的雌雄比例相近，而橙眼果蝇只有雌果蝇，据此可推断橙眼基因所在的位置是______，橙眼性状的遗传特点是______。为证实该观点的准确性，可在橙眼果蝇与野生型果蝇随机杂交多代的果蝇群体中调查____________。
邯郸市2024届高三年级第三次调研考试
生物学·答案
选择题：共18小题，共41分。在每小题给出的四个选项中，第1～13小题，每小题只有一个选项符合题目要求，每小题2分；第14～18小题，每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。
1.答案D
命题透析 本题考查糖类的组成、功能和检测的知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。
思路点拨 大多数多糖的基本组成单位是葡萄糖，如淀粉、纤维素、糖原，但纤维素不是能源物质，几丁质也是多糖，但其基本组成单位不是葡萄糖，A项错误；细胞膜上的糖类与蛋白质、脂质结合形成糖蛋白、糖脂，这些糖类分子叫作糖被，B项错误；细胞内的核糖、脱氧核糖可以参与遗传物质的形成，还可以参与其他物质的合成，如核糖参与ATP、tRNA等的合成，C项错误；二糖有蔗糖、麦芽糖、乳糖等，其中蔗糖不是还原糖，但是二糖的水解产物均为单糖，可与斐林试剂发生反应，D项正确。
2.答案B
命题透析 本题以血液为白色的南极冰鱼为情境，考查蛋白质与生命活动的关系等相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 南极冰鱼的血液中没有红细胞，但其生活的环境中富含氧气，说明其细胞代谢离不开氧气，A项错误；红细胞中重要的蛋白质为血红蛋白，南极冰鱼血液中没有红细胞，可能是南极冰鱼缺乏合成血红蛋白的基因或者血红蛋白合成基因的功能缺失，B项正确；寒冷环境起选择作用，不能诱导南极冰鱼产生抗冻蛋白，C项错误；鱼属于变温动物，没有维持恒定体温的能力，血液中充满抗冻蛋白可增强其抵抗低温的能力，D项错误。
3.答案D
命题透析 本题以衣藻运动与细胞内Ca2+浓度的关系为情境，考查物质跨膜运输的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 图1中的b运输方式需要消耗能量，属于主动运输，细胞依靠主动运输维持细胞内外离子浓度差，A项正确；Ca2+浓度为10-9mV/L时，顺式鞭毛和反式鞭毛的反应不同，可能与组成两种鞭毛的蛋白质不同有关，B项正确；由图2可以看出，眼点感光后，衣藻细胞内Ca2+浓度快速上升，反式鞭毛弯曲运动，利于衣藻向眼点侧移动，C项正确；b运输方式会使细胞内Ca2+浓度减小，a运输方式可使细胞内Ca2+浓度升高，以促进衣藻向眼点侧移动，D项错误。
4.答案B
命题透析 本题以氰化钾中毒为情境，考查细胞呼吸的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 氰化钾不是酶，其只影响细胞色素氧化酶的活性不能体现酶具有专一性，A项错误；氰化钾中毒的动物更多的能量以热能的形式释放，因此体温明显偏高，但是ATP合成减少，生命活动可用的能量减少，B项正确；［H］不在线粒体内膜上产生，［H］的产生场所是细胞质基质和线粒体基质，C项错误；动物细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，没有CO2，D项错误。
5.答案C
命题透析 本题以联会复合体为情境，考查减数分裂的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 SC是胞内蛋白，在减数分裂前的间期由细胞内游离的核糖体合成，A项正确；X染色体与Y染色体上存在非同源区段，非同源区段没有配对的结构，故性染色体在联会过程中形成的SC结构可能与常染色体不同，B项正确；若一对同源染色体的SC未正常解体，则在减数分裂Ⅰ后期这对同源染色体不能正常分开，形成的配子中染色体数目均异常，C项错误；SC的合成与解体可影响减数分裂Ⅰ前期和后期的基因重组，且同源染色体不能正常分离会导致染色体数目变异，基因重组、染色体变异的发生均可能导致生物体性状的改变，D项正确。
6.答案B
命题透析 本题考查生物科学发展史的相关知识，旨在考查考生的实验与探究能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 施莱登、施旺利用观察法、不完全归纳法提出细胞学说，提出一切动植物都是由细胞构成的，A项错误；摩尔根利用假说—演绎法，以果蝇为实验材料，得出果蝇的白眼基因只在X染色体上的结论，B项正确；梅塞尔森、斯塔尔利用同位素标记法、密度梯度离心等方法得出DNA的复制为半保留复制，C项错误；斯他林和贝利斯的实验只能证明胰液的分泌存在化学调节，不能证明该过程中不存在神经调节，D项错误。
7.答案C
命题透析 本题以酵母菌的自私杀手基因为情境，考查基因表达的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 RNA聚合酶参与基因的转录过程，结合到DNA上，而不是结合到肽链上，A项错误；解药蛋白与毒药蛋白均由自私杀手基因控制合成，二者的氨基酸数量不同，由此形成的蛋白质的空间结构也会存在差异，B项错误；当解药蛋白和毒药蛋白同时存在时，携带自私杀手基因的配子不被杀伤，而不携带自私杀手基因的配子会被毒药蛋白杀伤，C项正确；在两种蛋白合成过程中，氢键的断裂和形成不仅会发生在核糖核苷酸之间（如mRNA与tRNA配对），还会发生在转录后双链DNA复原的过程中，以及蛋白质空间结构形成的过程中，D项错误。
8.答案D
命题透析 本题考查生物进化的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。
思路点拨 捕食者吃掉的大多是被捕食者中老弱病残的个体，可减少被捕食者疾病的发生，淘汰不适应环境的个体，从而促进种群的发展，A项正确；捕食者往往捕食被捕食者中个体数量多的物种，可以为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种多样性，B项正确；无机环境的选择可使具有适应环境性状的个体增加，定向改变种群的基因频率，导致生物朝一定方向进化，C项正确；任何一个物种都不是单独进化的，而是协同进化的，协同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D项错误。
9.答案C
命题透析 本题以强迫症的治疗为情境，考查神经调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 5-羟色胺是一种神经递质，根据图示可以看出，5-羟色胺的释放需要Ca2+的促进，而Ca2+不是酶，不起催化作用，A项错误；根据图示可以看出，5-羟色胺与突触后膜上的受体结合后导致Cl-内流，突触后膜仍是外正内负的静息电位，B项错误；氟西汀是选择性5-羟色胺再摄取抑制剂类药物，可抑制5-羟色胺的再摄取，增加患者突触间隙内的5-羟色胺含量，以抑制兴奋传递，维持静息电位，C项正确；题述实验是以模型猴为研究对象的，不能将题述实验所得的氟西汀有效剂量直接应用于患者，需要进行临床试验，确定适用于人类的氟西汀剂量才能用于治疗强迫症患者，D项错误。
10.答案B
命题透析 本题以催产素增强子宫平滑肌收缩的示意图为情境，考查神经调节和体液调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 根据图示可知，子宫平滑肌的收缩可促进催产素的增加，催产素的增加进一步促进子宫平滑肌的收缩，这属于正反馈调节，其效应是逐步放大分娩信号，A项正确；根据题干“催产素可通过与特定时期产生的受体结合”可知，怀孕早期不会出现早产的可能原因是子宫平滑肌细胞上没有催产素的受体，催产素不能发挥效应，B项错误；子宫内壁的压力感受器兴奋使下丘脑分泌催产素的过程属于神经调节，C项正确；催产素与靶细胞受体结合后，靶细胞生理活动改变，而激素一旦与靶细胞结合并起作用后就会被灭活，D项正确。
11.答案D
命题透析 本题以珊瑚礁鱼类分布特征图为情境，考查种群、群落的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 在禁渔期，不同鱼类的数量均会因人类干扰的减少而在一定时间内上升，但不会持续增长，A项错误；可根据某种肉食性鱼类的年龄结构预测其种群数量变化的趋势，B项错误；该地区肉食性鱼类物种数最多，但肉食性鱼类的营养级较高，其获得的能量较少，因此其数量不一定多于植食性、杂食性鱼类，C项错误；渔民的过度捕捞导致珊瑚礁中鱼类的数量下降较快，鱼类的数量大幅度减少，不同食性的鱼类恢复到相对稳定数量的时间延长，D项正确。
12.答案A
命题透析 本题以诗经《大田》为情境，考查种间关系和生态系统的功能的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 螟、螣、蟊、贼分别取食水稻的不同部位，占有不同的生态位，可降低其种间竞争的强度，A项正确；去除害虫可调整能量流动关系，使能量更多地流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率，但不能提高能量传递效率，B项错误；害虫粪便中的物质经分解者的作用仍可被水稻再利用，但是粪便中的能量不能被水稻再利用，C项错误；通过特殊化学物质影响螟成虫的交尾，可通过降低螟的出生率，降低其种群数量，但不能彻底消灭该种害虫，D项错误。
13.答案C
命题透析 本题以分离热环境中的微生物为情境，考查微生物的分离和培养的相关知识，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。
思路点拨 在热泉生活的微生物有好氧菌和厌氧菌两种类型，为增加热泉样品中耐热微生物的数量，可在不同的环境条件下进行培养，以使好氧菌和厌氧菌的数量均有所增加，A项错误；琼脂在一定温度下会融化为液体，所以不宜利用琼脂固体培养基分离耐热微生物，B项错误；热泉中的微生物具有耐热的特性，某些微生物可能不适应低温的环境条件，样品经过低温保存后，可能会导致部分微生物死亡，从而使生物多样性下降，分离的类群减少，C项正确；热泉中的菌群生活条件不一，因此必须用不同的条件进行微生物的分离，利用单一的培养基和培养条件不能分离出热泉样品中的所有菌群，D项错误。
14.答案BD
命题透析 本题以蛋白质合成过程的示意图为情境，考查细胞的结构和功能的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 细胞器①是核糖体，②是线粒体，二者均含有核酸，核糖体中含有RNA，线粒体中含有DNA和RNA，共有的核苷酸是4种核糖核苷酸，A项正确；真核细胞中的有氧呼吸酶还存在于细胞质基质中，如催化有氧呼吸第一阶段的酶，B项错误；③是粗面内质网，参与蛋白质的合成，内质网合成的蛋白质可以囊泡的形式运输到高尔基体上进行加工，C项正确；④为高尔基体，其加工的蛋白质的去向与其功能相关，为分泌蛋白、膜蛋白或参与形成溶酶体，与囊泡、细胞结构之间的识别有关，而不是细胞间的信息交流，D项错误。
15.答案AD
命题透析 本题以假肥大型肌营养不良为情境，考查生物变异及遗传病的防治知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 Ⅲ4为男性患者，若其DMD基因的碱基数不变，则说明其DMD基因发生了碱基的替换，其DMD基因控制合成的蛋白质的氨基酸数量可能发生改变，A项错误；DMD基因的缺失、重复导致X染色体上基因数目改变，合成蛋白质的种类可能发生改变，B项正确；若该家族的DMD是基因突变所致，则说明Ⅱ3产生了含有致病基因的卵细胞，人工流产的胎儿Ⅲ3可能为男孩或女孩，从母亲那获得致病基因的概率为1/2，因此带有该致病基因的概率为1/2，C项正确；通过观察X、Y染色体联会情况不一定能够判断Ⅲ4患者的染色体结构是否重排，若重排的区域较小，且对基因数量与种类的影响较小，则X、Y染色体的联会不受影响，D项错误。
16.答案AD
命题透析 本题以番茄果实还原糖含量柱状图为情境，考查植物激素调节、基因与性状的关系的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。
思路点拨 与同时期的相应野生型相比，ABA生物合成缺失突变体番茄的还原糖含量并不是都较低，如突变体nt在破色期的还原糖含量就高于相应的野生型AC，A项错误；据图可知，能产生ABA的野生型番茄RR的还原糖含量在破色期、转色期高于突变体番茄flc，推测突变体番茄flc在破色期和转色期的还原糖含量较低可能与缺乏内源ABA有关，B项正确；可通过外源喷施一定浓度的ABA溶液来探究ABA是否为影响还原糖含量的因素，如果喷施一定浓度的ABA后，还原糖含量与野生型相当，则可确定ABA为影响还原糖含量的因素，C项正确；ABA生物合成缺失突变体形成的根本原因可能是细胞中与控制ABA合成有关的酶的基因缺失或不表达，ABA的化学本质不是蛋白质，基因不能直接控制其合成，D项错误。
17.答案BC
命题透析 本题以退耕还林还草工程为情境，考查种群、群落和生态系统稳定性的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 退耕还人工林的速度比还自然林的速度快，因为人工林的生物种类较少，营养结构简单，所以人工林的抵抗力稳定性较差，A项正确；退耕还自然林的过程中物种丰富度在一定时间范围内逐年增加，随着演替的进行，优势物种类群会因环境条件的改变而改变，B项错误；退耕还草的地区仍具有群落的垂直结构，因植株高度较小，对光能、水分的利用率较低，C项错误；负反馈调节是群落中具有捕食关系的物种数量保持相对稳定的基础，通过负反馈调节制约捕食者与被捕食者数量的变化，使其保持在相对稳定的水平，D项正确。
18.答案ABC
命题透析 本题考查单克隆抗体和多克隆抗体的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。
思路点拨 两种技术中只有单克隆抗体的制备涉及细胞的融合，依赖细胞膜的流动性，B淋巴细胞的基因相同，②③④⑤的差异与细胞内基因的选择性表达有关，A项错误；两种技术均需要对小鼠进行特定抗原的免疫，但只有单克隆抗体的制备需要特定细胞的筛选、鉴定和培养，B项错误；多克隆抗体需要从小鼠的血清中收集抗体，单克隆抗体从细胞培养液或小鼠的腹水中获得，单克隆抗体具有更高的特异性，C项错误；①含有的多种抗体，源于不同的浆细胞，多种抗体的获得是因为病原体表面的不同抗原导致不同浆细胞的形成，不同浆细胞产生的抗体可与同种病原体的不同抗原结合，D项正确。
19.答案（除注明外，每空2分，共11分）
（1）叶绿素分解增多（或叶绿素合成减少，1分）ATP、NADPH、O2
（2）与其他光质处理相比，突变体yl1及其野生型6421的总叶绿素含量在白光处理下最高；紫光条件下突变体yl1的叶绿素含量最低（答案合理即可给分）
（3）蓝光、红光和绿光（或B、R、G）CO2浓度、叶绿素含量（答案合理即可给分）
（4）光敏色素吸收远红光时，其结构发生变化并通过信息传递系统传导到细胞核，影响特定基因的表达
命题透析 本题以探究光质对黄叶辣椒植株生长发育影响的实验结果为情境，考查外界因素和内部因素对植物光合作用的影响，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。
思路点拨 （1）从叶绿体色素的角度分析，辣椒叶色黄化突变体形成的原因可能是叶绿素分解增多或合成减少导致叶绿素含量下降。色素含量的改变直接导致光反应产物ATP、NADPH、O2减少。
（2）据图1的实验结果可得出的结论：与其他光质处理相比，突变体yl1及其野生型6421的总叶绿素含量在白光处理下最高；紫光条件下突变体yl1的叶绿素含量最低；各光照处理条件下，突变体yl1的总叶绿素含量均低于野生型。
（3）据图2可知，突变体yl1在蓝光、红光和绿光的处理下净光合速率高于野生型6421。但科研人员研究发现，紫光和绿光处理会显著提高突变体yl1的气孔导度。由图2可以看出，尽管紫光、绿光均提高了突变体yl1的气孔导度，但是绿光下突变体yl1的净光合速率提高，而紫光下突变体yl1的净光合速率下降，说明影响绿光处理组突变体yl1净光合速率的主要因素是CO2浓度；结合图1可知，影响紫光处理组突变体yl1净光合速率的主要因素是叶绿素含量。
（4）在植物中能吸收远红光的是光敏色素，两种植株受到远红光照射时表现生物学效应的途径是光敏色素吸收远红光时，其结构发生变化并通过信息传递系统传导到细胞核，影响特定基因的表达。
20.答案（除注明外，每空1分，共11分）
（1）具有个体差异流感具有感染性，而过敏性鼻炎不具有感染性吸附在呼吸道黏膜以及血液中某些细胞的表面
（2）再次接触相同的过敏原（2分）大剂量使用的糖皮质激素对下丘脑、垂体分泌相应的激素具有抑制作用，通过负反馈调节使内源性糖皮质激素的分泌减少（2分）
（3）树突便于接受信息
（4）研究与脑干中Nmb特异性结合的靶向药物，或与脑干中Nmbr+特异性结合的靶向药物（2分）
命题透析 本题以过敏性鼻炎防治为情境，考查免疫调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 （1）只有特定的人群会发生过敏性鼻炎，说明过敏性鼻炎的发病存在个体差异。该病和流感的初期症状相似，两者的差异是流感是由病原体引起的感染性疾病，过敏性鼻炎是特定人群接触过敏原后引起的鼻黏膜非感染性疾病。两种病的患者都会产生抗体，差异是抗体的分布位置不同，流感患者产生的抗体存在于血清中，过敏性鼻炎患者产生的抗体吸附在呼吸道黏膜以及血液中某些细胞的表面。
（2）引起过敏性鼻炎的过敏原有尘螨、花粉、动物毛发等，导致某人发病的原因主要是此人具有敏感的机体和再次接触相同的过敏原的共同作用。大剂量使用糖皮质激素类药物进行过敏性鼻炎的治疗，会降低内源性糖皮质激素的分泌，因为糖皮质激素的分泌存在反馈调节，大剂量使用的糖皮质激素对下丘脑、垂体分泌相应的激素具有抑制作用，通过反馈调节影响体内糖皮质激素的分泌，导致机体内源性糖皮质激素的含量下降。
（3）感受器属于神经元的树突部分，树突一般具有大量分支，其意义是便于接受信息，树突的数量越多，接触外来信息的敏感性越高。
（4）根据题中信息，开发治疗打喷嚏药物的新思路：可研究与脑干中Nmb特异性结合的靶向药物，或与脑干中Nmbr+特异性结合的靶向药物。
21.答案（除标注外，每空2分，共12分）
（1）取样器取样法（1分）个体较大、种群数量有限（1分）
（2）有机肥为土壤生物提供了可利用的有机物且营养成分齐全；单施氮肥易导致土壤pH降低，土壤酸化，不利于土壤生物生活
（3）施肥的量、施肥时间（答案合理即可给分）CFM施肥模式下，马铃薯产量在实验时间内逐年上升，增产效果更为显著；不同施肥模式下的马铃薯产量均高于不施肥组（答出一点且合理即可给分）
（4）在原来实验的基础上，将施肥的模式改为单施有机肥，其他条件均相同有机肥在微生物的分解作用下产生的CO2可供应马铃薯进行光合作用；微生物分解产生的无机盐可被植物根系吸收，用于多种生命活动
命题透析 本题以不同施肥方式对土壤生物多样性和作物产量的影响为情境，考查肥料对光合作用的影响、生态系统的物质循环和实验设计，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。
思路点拨 （1）调查土壤小动物类群丰富度常采用的取样方法是取样器取样法；采用记名计算法统计物种数目时，物种具有的特征是个体较大、种群数量有限。
（2）研究发现，有机肥+化肥配施的土壤生物多样性明显多于单施氮肥，从土壤环境条件变化的角度分析，可能的原因是有机肥为土壤生物提供了可利用的有机物且营养成分齐全；单施氮肥易导致土壤pH降低，土壤酸化，不利于土壤生物生活。
（3）为保证实验的准确性，对实验组试验田施肥应保证施肥的量、施肥时间等无关变量相同且适宜。根据图示可得出的实验结论：CFM施肥模式下，马铃薯的产量在实验时间内逐年上升，增产效果更为显著；不同施肥模式的马铃薯产量均高于不施肥组。
（4）为确定单施有机肥对马铃薯产量的影响，进行的实验操作是在原来实验的基础上，将施肥的模式改为单施有机肥，其他条件相同。从生态系统物质循环的角度分析，增施有机肥可提高马铃薯产量，是因为有机肥在微生物的分解作用下产生的CO2可供应马铃薯的光合作用；微生物分解产生的无机盐可被根系吸收，用于多种生命活动。
22.答案（除注明外，每空2分，共11分）
（1）mNGF与hNGF的结构可能存在部分差异（1分）大肠杆菌没有内质网和高尔基体等细胞器，合成的hNGF不能进行进一步修饰和加工
（2）在动物的整个生命周期，唾液腺都可以表达hNCF；唾液腺生物反应器不受性别的限制；唾液的分泌量大、唾液中蛋白质的种类和含量比乳汁中少，便于收集（答出两点且合理即可给分）唾液腺中特异性表达的基因的启动子（1分）显微注射（1分）体外胚胎培养、胚胎移植
（3）在黑暗的环境中用紫外光照射转基因猪的唾液，观察绿色荧光是否出现
命题透析 本题以猪唾液腺生物反应器为情境，考查基因工程的知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 （1）小鼠唾液腺组织中分离纯化的鼠源的NGF（mNGF）生物活性比hNGF低的原因可能是mNGF与hNCF的结构存在差异，因为蛋白质的结构决定蛋白质的功能。在大肠杆菌中表达的hNGF生物活性也比较低，是因为大肠杆菌为原核生物，没有内质网、高尔基体等细胞器，hNGF合成后不能进行加工、修饰。
（2）家畜的唾液腺是一种高效的生物反应器，与乳腺生物反应器相比较，其优点是在整个生命周期都可以在唾液腺中表达hNCF、不受性别的限制；唾液的分泌量大、唾液中蛋白质的种类和含量比乳汁中少。为了可以使特定的蛋白在猪的唾液腺细胞中表达，在构建基因表达载体时，需将hNGF基因与唾液腺中特异性表达的基因的启动子等控制元件重组在一起，通过显微注射技术导入猪的受精卵中，需利用体外胚胎培养技术先将受精卵培养成早期胚胎，然后利用胚胎移植技术将早期胚胎移到受体猪体内，以培育成完整个体。
（3）为确定转基因猪是否培育成功，除了分子水平的鉴定，还可以进行个体水平的鉴定。因基因表达载体中存在绿色荧光蛋白基因，可以在黑暗的环境中用紫外光照射转基因猪的唾液，观察绿色荧光是否出现。
23.答案（除注明外，每空2分，共14分）
（1）≥1（1分）X染色体上含有与生命活动相关的重要基因，不含X染色体会导致胚胎致死
（2）控制果蝇眼色的基因无论是在常染色体上还是在性染色体上，只表达其中的一种两个隐性基因的作用超过与之相对应的一个显性基因的作用（答案合理即可给分）
（3）雌雄子代中野生型和橙眼的比例均为1：1只位于X染色体上（1分）橙眼基因纯合致死是否有橙眼雄果蝇或纯合橙眼雌果蝇
命题透析 本题以果蝇的性别和眼色性状为情境，考查遗传规律及伴性遗传的相关知识，旨在考查考生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。
思路点拨 （1）性指数是X染色体个数和常染色体组数的比值，这个比值决定了果蝇的性别，果蝇有2个常染色体组，正常的雌果蝇有2条X染色体，其性指数为：2：2=1，XXX发育为雌性，其性指数为：3：2=1.5，因此从比值上看，雌果蝇的性指数特点是≥1。性染色体异常的果蝇中没有发现YY的个体，推测可能的原因是X染色体上含有与生命活动相关的重要基因，没有X染色体的个体不能存活。
（2）果蝇的眼色基因可位于不同的常染色体及性染色体上，但果蝇只有一种眼色，从基因表达的角度分析可能的原因是控制果蝇眼色的基因无论是在常染色体上还是在性染色体上，只表达其中的一种。红色（V+）对朱红色（V）为显性，杂合体（V+V）表为红色，但V+VV的表型却为朱红色，其原因可能是两个隐性基因的作用超过与之相对应的一个显性基因的作用。
（3）让一只橙眼的雌性突变体与纯合野生型雄果蝇杂交，若橙眼基因为单基因显性突变，说明橙眼的雌性突变体为杂合子，与隐性的野生型杂交，且不考虑致死现象，预计可观察到雌雄子代中野生型和橙眼的比例均为1：1。根据F₁出现野生型与橙眼两种表型，但野生型雌雄比例相等，橙眼只有雌果蝇，可知该性状的遗传与性别相关，控制基因位于性染色体上，根据橙眼为雌果蝇可知，该橙色基因只位于X染色体上，又由于在后代中橙眼只有雌性个体，可确定橙眼性状在遗传中的特点是橙眼的雄性个体致死，又因为橙眼的雌性为杂合子，可确定橙眼基因纯合致死。为证实该观点的准确性，可在橙眼果蝇与野生型果蝇随机杂交多代的果蝇群体中调查是否出现橙眼雄果蝇或纯合橙眼雌果蝇。选项
科学家
实验方法或科学方法
实验结论或学说观点
A
施莱登、施旺
观察法、不完全归纳法
所有生物都是由细胞构成的
B
摩尔根
假说—演绎法
白眼基因只在X染色体上
C
梅塞尔森、斯塔尔
差速离心法
DNA复制是半保留复制
D
斯他林、贝利斯
磨碎黏膜、剪断神经
胰液的分泌存在化学调节，不存在神经调节