1.2　爱情诗二首课件PPT

职教高考 语文总复习电子教案1二　爱情诗二首第一单元21．文学常识(1)作者简介舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，福建省泉州市人，当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。她的诗注重自我表现，追求心灵的自由，诗作贯穿着以个性和人道主义为核心的人生忧患意识和社会批判意识，表达了对现代社会人的处境的关怀。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。裴多菲(1823—1849)，匈牙利诗人。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙文学的战斗传统，被誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的‘一朵带刺的玫瑰’”。他早期采用民歌体写诗，在形式上加以发展，语言上加以提炼，创作了不少名篇。他歌颂大自然的美、草原上的牧羊人、多瑙河畔的渔夫和田野里劳动的男女青年，他运用的经过提炼的人民语言和民歌形式，为人民所喜爱。代表作有《谷子成熟了》《树上的樱桃千万颗》《傍晚》《我愿意是急流》等。(2)文体知识“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征手法，具有不透明性和多义性，所以被称为“朦胧诗”。其特点是：内涵上意蕴深厚，不求显露，思考人的本质，探索人的价值，体现诗人的主体意识；艺术上意象叠加、扑朔迷离，一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示代替过去的直接体现。一般认为，我国的朦胧诗是自1978年北岛主编的《今天》杂志开始的。代表作家及作品有舒婷的《致橡树》《墙》、顾城的《一代人》《远和近》、梁小斌的《雪白的墙》等。2．字音攀援(yuán) 凌霄花(xiāo) 炫耀(xuàn yào)　　痴情(chī)　　 单调(diào) 慰藉(wèi jiè) 威仪(wēi yí) 剑戟(jǐ) 霹雳(pī lì) 雾霭(ǎi) 流岚(lán) 虹霓(ní) 做窠(kē) 崎岖(qí qū) 废墟(xū)稠密(chóu) 常春藤(téng)3．字形痴情 绿荫 红硕 炫耀 霹雳　　　　雾霭 常春藤 荒林 废墟 珊瑚 破旗 火焰4．词语释义(1)慰藉：安慰，抚慰。(2)威仪：使人敬畏的严肃容貌和庄重举止。(3)坚贞：节操坚定不变。(4)崎岖：地面高低不平的样子，有时也比喻人生艰难。(5)懊丧：因事情不如意而情绪低落、精神不振。(6)攀援：指抓住或依附他物而移动﹑延伸。1．文章思路《致橡树》全诗可分为两部分。第一部分(从开头到“不，这些都还不够”)：作者用了六个比喻，对传统的爱情观进行否定批判，认为爱情不是一方的攀附，不是单方的痴恋，也不是单纯的奉献。第二部分(从“我必须是你近旁的一株木棉”到结尾)：正面抒写诗人理想的爱情观。首先，必须与对方有同样的地位和人格；其次，应该能够同甘共苦，终身相依；最后，伟大、坚贞的爱情应该不仅爱外表，更要爱独立的人格和对方的全部。《我愿意是急流》全诗共5节。诗人选取了五组富有深意又互相对立的意象来表现主题，诠释了自己和爱人之间的那种依靠与被依靠、抚慰与被抚慰的如胶似漆的关系。2．重难点理解《致橡树》(1)如何理解“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”这两句诗？这两句诗是全诗中心观点之所在，与前面的“攀援的凌霄花”和“痴情的鸟儿”等形成鲜明的对比，昭示了平等的爱情观。(2)从全诗来看，《致橡树》表达的是一种怎样的爱情观？表达的是拥有独立的个性、平等的地位，既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新的爱情观。《我愿意是急流》(1)如何理解“我愿意是废墟……只要我的爱人/是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀缘上升”这节诗中诗人的爱情观？常春藤攀缘上升，充满了生命的活力；而废墟尽管是它上升的依靠，自身却要一步步走向衰亡，表达了诗人甘愿为爱情付出一切的爱情观。(2)“我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去”，这几句诗刻画了一个怎样的形象？“我”是“云朵”，是“灰色”的“破旗”，“懒懒地飘来荡去”，形象地刻画了一个心灵孤寂、身体疲惫，甘愿忍受在广漠的空中飘荡，为爱情无私奉献的诗人形象。3．写作特点《致橡树》(1)象征手法的运用。作者使用象征手法，把人的感情倾注在客观物象上，使人们司空见惯的平凡事物中洋溢出盎然的诗意。以铜枝铁干的“橡树”象征男性的阳刚之气，以开满红硕的花朵的“木棉”象征女性的阴柔之美。“寒潮、风雷、霹雳”等象征着人生旅途中的困难与挫折，“雾霭、流岚、虹霓”等象征着人生旅途中的幸福与美好。(2)内心独白的抒情方式。在艺术表现上，作者并没有直陈观点，而是以“一棵树”对“另一棵树”的内心独白的方式，表达了自己的爱情观。这种抒情方式可以坦诚、开朗地直抒诗人的心灵世界。(3)凝练、形象、富于音乐美的语言。首先，这首诗的语言凝练、形象，富有穿透力。如诗歌的开头，诗人用“绝不”“也不止”“甚至”等词语，干脆直接而精练地表达了对传统爱情观的否定。其次，诗歌多处运用了对偶句式，读来朗朗上口，节奏感很强。如“根，紧握在地下/叶，相触在云里”“我们分担寒潮、风雷、霹雳/我们共享雾霭、流岚、虹霓”等。《我愿意是急流》(1)意象的独创性排列。这首诗通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地，急流—小河—荒林—废墟—草屋—云朵—破旗、小鱼—小鸟—常春藤—火焰—夕阳，这些意象层层递进，其排列组合具有独创性，使诗情呈现出多层次、多侧面的变化，产生了强烈的艺术感染力。(2)通篇采用博喻手法。诗人把“我”比喻为“急流”“小河”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”“破旗”；与之相对，诗人则把自己的爱人比喻为“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”，运用博喻的手法，以一个强大的意象群为我们描绘了他心目中的理想爱情。(3)运用对比的写法。全诗每一节都由一组意象构成，这些意象又可以分为两大类：一类是诗人的自喻，另一类是“爱人”的形象表现。五组意象两两对比，形成了鲜明的反差，使诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现。基础知识现代诗歌阅读1一、基础知识1．下列词语中画线字的注音有误的是(　　)A．痴情(chī) 剑戟(jǐ) 红硕(shuò)B．慰藉(jí) 废墟(xū) 雾霭(ǎi)C．炫耀(xuàn) 流岚(lán) 霹雳(lì)D．崎岖(qí qū) 称心(chèn) 稠密(chóu)6782345B“藉”应读“jiè”。2．下列词语中没有错别字的是(　　)A．攀援　　　　连漪　　　　硕果　　　　飘来荡去B．坚贞　　　　援助　　　　橡树　　　　绿草如阴C．火焰　　　　身躯　　　　荒林　　　　怅望低回D．凌霄　　　　崎岖　　　　澳丧　　　　搔首踟蹰CA项，“连漪”应为“涟漪”；B项，“绿草如阴”应为“绿草如茵”；D项，“澳丧”应为“懊丧”。基础知识现代诗歌阅读167823453．下列作家、作品、体裁对应正确的是(　　)A．毕淑敏——《致橡树》——诗歌B．孙犁——《荷花淀》——散文C．汪曾祺——《我的母亲》——小说D．裴多菲——《我愿意是急流》——诗歌DA项，《致橡树》的作者是舒婷；B项，《荷花淀》的体裁是小说；C项，《我的母亲》的作者是老舍，体裁是散文。基础知识现代诗歌阅读167823454．下列句子画线成语使用不正确的是(　　)A．我就不信，才这么点工夫，他竟能销声匿迹了。B．夕阳西下，西拉木伦公园的湖面上光影交织，好一派浮光掠影的景象。C．一生只做一件事，一粒种子改变世界。“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。D．我们非常反对那种专注于艰深晦涩、矫揉造作的文风。B基础知识现代诗歌阅读16782345浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。句中用来形容光影交织的景色，属望文生义。基础知识现代诗歌阅读167823455．下列全是朦胧诗作者的是(　　)A．舒婷　　顾城　　北岛　　　梁小斌 B．舒婷　　顾城　　北岛　　　郑愁予C．海子　　穆旦　　顾城　　　郑愁予 D．海子　　北岛　　徐志摩　　余光中A基础知识现代诗歌阅读167823456．下列句子没有语病的是(　　)A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。B．遭受挫折的人得到鼓励，他眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。基础知识现代诗歌阅读167823456．下列句子没有语病的是(　　)D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。BA项，搭配不当，“歌声”无法“浮现在我的眼前”；C项，缺少主语，应删掉“通过”或“使”；D项，表意不明，可改为“张教授的身体瘦弱的父亲”。基础知识现代诗歌阅读167823457．下列句子标点符号使用有误的是(　　)A．我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己。B．你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？C．女人看出他笑得不像平常，“怎么了！你？”D．不，这些都还不够！C感叹号应改为逗号。基础知识现代诗歌阅读167823458．下列句子没有运用比喻修辞手法的是(　　)A．绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己。B．仿佛永远分离，却又终身相依。C．我愿意是急流。D．你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。B基础知识现代诗歌阅读16782345二、现代诗歌阅读(一)阅读下面的文字，完成9—14题。我如果爱你——　　绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；基础知识现代诗歌阅读(一)(二)也不止像泉源，长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！基础知识现代诗歌阅读(一)(二)________________________________________根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离，基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。基础知识现代诗歌阅读(一)(二)9．本诗的作者是________代女诗人________，属于________诗派。当舒婷朦胧基础知识现代诗歌阅读10911121314(一)(二)10．给下列画线的字注音。炫耀( 　　)　　　　雾霭(　　)　　　　流岚(　　)xuànǎilán基础知识现代诗歌阅读10911121314(一)(二)11．文中横线上应该填入的句子是____________________________________________________________我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。基础知识现代诗歌阅读10911121314(一)(二)12．“根，紧握在地下；叶，相触在云里。”在修辞上属于________，其作用是____________________________________________________ ____________________________________________________________ 通过根与叶的相接相连，表达了既独立平等，又相互依存的关系对偶基础知识现代诗歌阅读10911121314(一)(二)13．诗人的爱情观是什么？____________________________________________________________相爱的双方应该既平等独立，又紧密结合，相互依存。基础知识现代诗歌阅读10911121314(一)(二)14．如何理解“坚贞就在这里：爱——/不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”这几句诗？________________________________________________________________________________________________________________________这几句诗从女性的角度表现爱情观，即一种独立、平等，互依互助，既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。基础知识现代诗歌阅读10911121314(一)(二)(二)阅读下面的文字，完成15—20题。我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中，基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟，基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击……基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中，基础知识现代诗歌阅读(一)(二) 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。基础知识现代诗歌阅读(一)(二)15．这首诗的作者是匈牙利爱国诗人________，他被誉为“__________________”。“生命诚可贵，______________。若为自由故，______________”就是他的佳作。裴多菲基础知识现代诗歌阅读15(一)1617181920一朵带刺的玫瑰爱情价更高两者皆可抛(二)16．给下列词语注音并解释词语的意思。(1)崎岖( 　　)：_____________________________________________(2)峻峭( 　　)：___________________________________________qí qū形容山路坎坷。jùn qiào形容山高而陡。基础知识现代诗歌阅读15(一)1617181920(二)17．诗歌是用意象来说话的，这首诗中选择了哪几种意象？________________________________________________________________________________________________________________________诗中选择了急流、小河、荒林、小鱼、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳十二种意象。基础知识现代诗歌阅读15(一)1617181920(二)18．诗中意象可以概括为几类？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这些意象可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。基础知识现代诗歌阅读15(一)1617181920(二)19．诗人用以表述自己的意象有什么效果？________________________________________________________________________________________________________________________诗人用以表述自己的意象，相对来说，比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感。基础知识现代诗歌阅读15(一)1617181920(二)20．这种具有巨大反差性的形象和炽热的情感，作者是用什么样的句式结构来表达的？这样的句式结构有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通篇用“我愿意是……/只要我的爱人……”的结构连接。回环反复，整齐而富有韵律感，使诗人对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热情感得到深化和升华。基础知识现代诗歌阅读15(一)1617181920(二)谢谢观看！