![识字1 春夏秋冬 课件第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637770/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
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![识字1 春夏秋冬 课件第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637848/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![识字1 春夏秋冬 课件第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637879/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![识字1 春夏秋冬 课件第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637902/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![识字1 春夏秋冬 课件第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637922/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![识字1 春夏秋冬 课件第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637936/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![识字1 春夏秋冬 课件第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/15521670/0-1711003637961/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
人教部编版一年级下册春夏秋冬多媒体教学课件ppt
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这是一份人教部编版一年级下册春夏秋冬多媒体教学课件ppt,共27页。PPT课件主要包含了鸟入林等内容,欢迎下载使用。
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”
谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”
让我们共同欣赏大自然的美景吧!
部编版一年级语文下册精编教学PPT课件
四季的划分: 一年分为四季,即春季、夏季、秋季、冬季;而对于热带草原只有旱季和雨季。 中国人认为四季有不同的特性,分别是“春生”“夏长”“秋收”和“冬藏”。即万物在春天出生、在夏天成长、在秋天收成(成熟)和在冬天藏起来(动物冬眠、植物落叶)。
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
书写指导:三横要注意长短的变化,最后一横稍长。撇、捺要舒展,宽度超过最长横,使整个字保持平衡。
造句:春天来了,燕子飞回来了。
书写指导:折文要上小下大,横撇和捺要舒展。底下两个点要写在一条直线上。
造句:冬天来了,天气冷了。
书写指导:先外边再里边,风字框的底部要写平稳,里面是撇和点。横斜钩的书写可以结合“滑梯”的形状。
造句:春风轻轻吹拂着杨柳。
造句:冬雪把大地装扮得格外漂亮。
书写指导:上宽下窄,雨字头横钩的横决定整个字的宽度,要写得长一些,第四笔的竖要稍长,下面的部分位于雪字头中间。
造句:花园里的那朵玫瑰花最漂亮。
书写指导:草字头要写得扁一些,两个竖向笔画写得短,略向里斜。右下竖弯钩的“竖”写在竖中线上。
造句:飞鸟在天空中自由自在地飞翔。
书写指导:横斜钩要圆润倾斜,撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀,要相接,但要防止连笔写。
造句:他总是随便出入我的房间。
书写指导:书写时,撇、捺要舒展,撇低捺高,捺的起笔要微微往上压,与撇相碰。
【山花】【霜】【游鱼】
附着在地面或植物上面的微细冰粒,因温度太低而形成。从秋季开始大地就结霜了。
一年有春、夏、秋、冬四个季节。
春风 夏雨 秋霜 冬雪
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
本文通过词串描写了春夏秋冬的特色景物及其特点,教我们认识四季、了解四季,激发了我们热爱大自然的思想感情,以及探究自然奥秘的兴趣。
我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象;积累了有关四季的词语,体会到四季景色的不同,并养成了留心观察周围事物的好习惯。
夏天 春天 秋天 冬天
冬( ) 入( )东( ) 人( )风( ) 雪( )几( ) 雨( )春( ) 花( )日( ) 草( )
朗读指导:本课中的词语抓住了四季景物的特点,描绘出四季的美丽画面。朗读词语时要注意连读,不可读破,如“春风”,不能读成“春~风~”。词和词之间要适当停顿,读好词语的节奏。在读的基础上想着画面读词语。
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