音乐七年级下册选听 将军得胜令教案及反思

这是一份音乐七年级下册选听 将军得胜令教案及反思，共4页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《将军得胜令》是人教版初中音乐七年级下册第四单元的一节欣赏课;作品为降B大调，4/4拍，情绪饱满，旋律激昂，描绘了抗倭英雄戚继光胜利凯旋的故事与场景，表达了人们对民族英雄拥护的情感。
通过本节课的学习，学生可以学会浙东锣鼓的知识，感受作品表达的情感，从而提升音乐欣赏技能。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：
1.通过学习作品将军得胜令，体会人民欢迎英雄平定倭寇，胜利凯旋的情景，建立热爱民族英雄的情感。
2.通过对《将军得胜令》的欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能从情绪、乐器等方面聆听作品，提高音乐欣赏能力。
3.了解作品的创作背景;能从情绪、乐器、情感等方面分析作品，并跟着音频进行哼唱。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是能从情绪、乐器、情感等方面分析作品。
难点是聆听作品中使用的乐器，从而了解浙东锣鼓。
五、说教法、学法
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：讲解法。
学法：聆听法、讨论法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、巩固提升、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用图片的方式进行导入。教师出示古代战争的图片，并提问：同学们，你们知道什么是倭寇吗?在学生自由回答后，教师总结：倭寇在古代侵犯我国沿海的海岛，那么打败倭寇是一件怎样的事呢?今天老师给大家带来了一首在打败倭寇后表现人们心情的作品，我们一起去听听是怎样的吧!揭示课题《将军得胜令》。
这样设计，能够让学生提高学习兴趣，激发学习动力。
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放完整的《将军得胜令》，其次，我会提问学生：作品给大家的感受是什么?然后，我会再次播放作品，再次提问学生：这部作品描述了怎样的情景?最后，我会总结作品情绪激昂、气势恢宏，描绘了人们欢迎英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾情景。
通过这样的方式，循序渐进，从整体上让学生初步了解作品。
第三环节是分段欣赏环节
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。为了引导学生了解重点、突破难点，循序渐进了解作品。在这一环节，我会先播放作品第一段，并让学生跟随哼唱。提问学生：第一段速度有什么特点?其次，我会让学生思考：这部分中都听到了哪些乐器?然后，学生进行回答，我会总结：作品为急速，出现了笛子、唢呐等，为浙东锣鼓。最后，我会让学生分段欣赏，体会作品情感。
通过这样的设计，能够让学生加深对作品的理解，进一步体会作品的情感。
第四环节是巩固提升环节
为了更好巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会让学生分享作品的创作背景。
这样做能够让学生增加音乐常识，了解作品的创作背景。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会围绕教学重点进行总结。
为了更好结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生搜集有关抗倭的影视资料，下次课进行分享。
通过这样的方式，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观地捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。