小学英语人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days第二课时教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days第二课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了单项选择，看图回答问题等内容，欢迎下载使用。
Day 3 Life n the farm Day 4 Mike’s day n the farm
课时分析
本课时是人教版六年级下册Recycle单元第二课时。围绕“农场的生活”这一话题展开，主要通过描述农场的生活，复习已学过的动词短语，形容词比较级的用法，一般现在时、现在进行时和一般过去时。激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第二课时是动词短语、时态的综合复习，学会了本课时所要掌握的知识，学生的口语表达和书面表达都会有很大的提升。本课时的的重点是动词短语的掌握以及能够运用一般现在时、现在进行时、一般过去时描述农场的日常生活。
本课时包括Day 3 Life n the farm 和Day 4 Mike’s day n the farm两个板块。Day 3 Life n the farm呈现了人们在农场生活的场景，通过此场景复习动词短语以及一般现在时和现在进行时结构。Day 4 Mike’s day n the farm 呈现了两个场景，一个是Mike一天的农场生活，一个是Mike和Bill玩游戏，通过这两个场景复习一般过去时和形容词比较级。情境的设置是在农场里，学生对这个话题很感兴趣，很能激起学生的求知欲。
本课时是复习课，重点是知识的的综合运用。在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，如游戏、表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。
课时目标
（1）能够听、说、读、写已学过的动词短语。
（2）能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
（3）能够按照g, d, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。
（4）能够借助图片，用过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活。
（5）能够对自己和朋友某天的生活进行口头和书面描述。
（6）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写已学过的动词短语。
（2）能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
（3）能够按照g, d, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。
（4）能够借助图片，用过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活。
（5）能够对自己和朋友某天的生活进行口头和书面描述。
2.难点
一般现在时、现在进行时、一般过去时的灵活运用。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片
教学过程
Step 1 Warm up
Greeting
T: Hi, everybdy.
Ss: Hi, Miss xxx. Hw are yu?
T: I’m fine, thank yu. And yu?
Ss: I’m fine, t.
T: What d yu ften d n the weekend?
Ss: I ften watch TV.
S2: I ften…
…
设计意图：师生间的问候、交流，拉近了与学生的距离，同时也为学习What d yu ften d n the farm? 做好铺垫。
Step 2 Lead in
T: Let’s play a game. Listen and guess. Think f a wrd. （播放牛、马等动物叫声。）
Many farmers wrk in it.
It has many fruit, vegetables, animals…
___ ___ ___ ___
Ss: Farm.
T: Yes, yu are right. Tday we are ging t talk abut the farm.
教学资源：课件
设计意图：通过提示声音和提示语言，引导学生猜词，激发学生的学习兴趣，导出本课学习主题。
Step 3 Presentatin
Day 3
1. 展示农场图，T: This is a farm. D yu knw what peple usually d n the farm? They ften…
a. 学生自由发言，课件呈现相关的动词短语。
b. 完成Circle the wrds in the puzzle。
c. 小组讨论，按照g, d, play, have归类。
fishing the cleaning
g swimming d hmewrk
bating the dishes
… …
music sme juice
play ping-png have fresh vegetables
basketball art class
… …
d. 完成Write dwn what he, she r they d every day.部分，小组讨论，指名描述。
S1: He ges swimming.
…
教学资源：图片、课件、
设计意图：通过师生问答、在字谜中圈单词，给单词归类，复习动词词组，学习梳理和归纳词汇的方法。）
2. 展示教材右下角插图，T: Nw it’s mrning. Mike, Bill, Bill’s mther and ther peple are n the farm. What are they ding? Please talk abut the picture.
a.小组讨论，指名描述。
S1: Bill’s mther is playing the pipa.
…
b.课件呈现描述农场生活的句子，学生认读。
1. He ges fishing.
2. He plays music.
3. Bill is playing ping-png.
4. She des the cleaning.
…

c. 同桌讨论，将句子分类，并说出理由。（学生说，教师板书。）
He ges fishing. Bill is playing ping-png.
She des the cleaning. Bill’s mther is playing the pipa.
They have sme juice. …
…
d. 学生总结一般现在时和现在进行时的用法。
教学资源：课件
设计意图：先用一般现在时、现在进行时描述句子、然后将句子汇总归类，让学生总结出两种时态的用法。
Day 4
3. 教师展示Mike 一天的农场生活，T: Saturday was the furth day fr Mike n the farm. He was very busy. What did he d that day?
a. 画出表示时间顺序的单词和表达法。
b. 引导学生看图完成填空。
c. 向同桌描述Mike一天的生活。
d. 小组讨论，师生总结一般过去时态的用法。
设计意图：填一填，说一说，复习一般过去时态的用法。，
Step 4 Practice
1. D a survey “What did yu d yesterday?”
调查你的同学，并模仿课文描述你的同学昨天的生活情况。
设计意图：先调查后描述，充分调动学生的积极性，复习巩固所学知识，使语言得到了运用。
2. Play a game.
操作规则：A先摸一张卡，并翻出来，说: It’s an elephant. It’s big. B摸一张牌，不要A看到，说：Guess! It’s bigger r smaller than the elephant? A猜测说：I believe it’s smaller than the elephant. B翻开自己手中的牌，如果A 猜测的动物比大象小，则B说：Yes. It’s smaller than the elephant. 并把手中的卡片给A。如果猜错，这张牌就放一边。看谁猜的卡片多，谁就赢。
教学资源：卡片
设计意图：游戏的运用，让学生在快乐的氛围中复习比较级的用法。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由说。
1. 复习了动词短语。
2. 总结了一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态的用法。
设计意图：及时归纳和整理，便于学生的理解和记忆。
作业设计
一、将A栏与B栏组成短语，再为其选择合适的图片。
A栏 B栏
1. play A. basketball ________
2. drink B. the dishes ________
3. g C. water ________
4. d D. bating ________
a. b. c. d.
二、单项选择。
( )1. Mike ften _______ hiking. I ften _______ fishing.
A. g, g B. ges, g C. went, g
( )2. I _______ my rm yesterday mrning.
A. cleaned B. clean C. cleaning
( )3. The whale is _______ than the elephant.
A. small B. bigger C. thiner
( )4. Lk, they _______ sme tea.
A. are drink B. drinking C. are drinking
三、看图回答问题。
1. What is she ding?
_______________________________________
2. What did Jhn d last night?
________________________________________
3. What des he ften d n the farm?
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Answers:
一、1. A, c 2. C, b 3. D, d 4. B, a
二、
三、1. She is playing the pipa.
2. He read a bk.
3. He ften ges swimming.
板书设计
Day 3 Life n the farm Day 4 Mike’s day n the farm
He ges fishing. Bill is playing ping-png.
He plays music. Bill’s mther is playing the pipa.
She des the cleaning. Mike is drawing.
They have sme juice.
(一般现在时态 ) ( 现在进行时态)
动词：1.+s/es （主语是三单） be + v-ing
2.不变 (现在分词)