小学科学教科版 (2017)一年级下册6.它们去哪里了教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册6.它们去哪里了教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
2.初步形成“像食盐和红糖那样在水中变成肉眼看不见、均匀分布的现象，叫溶解”的描述性概念。
科学探究目标
1.通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
2.能用放大镜观察较小的物体。
3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
科学态度目标
1.认识到可以用对比的方法观察现象。
2.认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
【教学重难点】
重点：知道一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
难点：通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：盐若干、小勺、红糖方糖块、小石子、烧杯、搅拌棒、水、水彩笔、食用油、滴管、学生活动手册。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.如果把红糖和小石子放入水中，水会发生变化？红糖或小石子会发生什么变化？
2.揭示课题——它们去哪里了。
二、学单导学，自主实验
探索：观察三种物质在水中的变化
1.师：老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。（课件出示三种被观察的物质）
2.师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？
3.学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。
①使学生明确要用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；
②提醒学生不能晃动水杯；
③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；
④搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。
⑤记录实验现象，引导学生记录物质颗粒大小的变化。
4.全班交流，“红糖、食盐和小石子放到水里的现象一样吗？”
三、深入研讨，建构认识
1. 把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？
放入前，食盐（红糖、小石子）……
搅拌时，食盐（红糖、小石子）……，水……
搅拌后，食盐（红糖、小石子）……，水……
2.盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？说说你的理由
四、拓展应用，深化认识
1.你还知道哪些物质也可以像食盐和红糖这样溶解在水中？
2.如果把食用油滴入水中，充分搅拌，它会溶解在水中吗？（教师演示实验）
3.如果把一滴水放入一杯油中，你猜猜会出现什么现象？回家做一下研究，将观察到的现象与食盐和红糖相比。
【板书设计】
1.6 它们去哪里了