小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给动物建个“家”教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
科学概念目标
1.学生通过给蜗牛建个“家”，观察蜗牛在“家”中的生活，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。
2.学生知道动物必须生活在适宜的环境中。
科学探究目标
1.学生能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。
2.学生尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。
科学态度目标
1.培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2.培养认真细致、实事求是的观察态度。
【教学重难点】
重点：过给蜗牛建个“家”，观察蜗牛在“家”中的生活，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。
难点：尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。
2.蜗牛的家是什么样的呢？
3.想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？
4.揭示课题：给动物建个“家”
二、学单导学，自主实验
探索一：给蜗牛建个“家”
1.提问：蜗牛的“家”应该是什么样的呢？别急，我们需要了解蜗牛的生活需要什么。
2.出示图片，提问：你是不是在这些地方找到蜗牛的呢？请你回忆一下，什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？（预设学生的回答：有吃的，有泥土，有伙伴，有水……）
3.进一步讨论我们给蜗牛建的“家”应该是怎样的？（预设学生的回答：能让蜗牛四处爬；有吃的东西；要保持潮湿；能让蜗牛生活又不让它爬出去……）
4.学生在活动手册上设计蜗牛的“家”，并用数字标出建“家”的顺序。
5.展示自己的设计图，相互评判并完善自己的设计。
6.小结：我们都是优秀的设计师，充分考虑了蜗牛对环境的要求。现在就让我们按自己完善后的设计，给蜗牛建一个“家”吧！建好后，可以将蜗牛轻轻地搬到新“家”，看看它能不能在新“家”里自由自在地生活。
探索二：观察蜗牛怎么吃菜叶
1.用放大镜仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？
2.播放视频：蜗牛吃菜叶。
3.用手势来模仿蜗牛吃菜叶的样子。
4.组织汇报。让一名学生向全班同学说一说蜗牛是怎样吃菜叶的，其他学生补充或质疑。
5.介绍蜗牛的“齿舌”。
三、深入研讨，建构认识
1.观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。
2.给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。
四、拓展应用，深化认识
1.蚂蚁的家什么样？
2.蚂蚁爱吃甜食，我们可以跟着搬运食物的蚂蚁找到并观察它们的家。
【板书设计】
2.4 给动物建个“家”
蜗牛的“家”（班级记录单）
日期：
（1）能让蜗牛四处爬。
（2）有爱吃的食物。
（3）要保持潮湿。
（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。
（5）不能被阳光直射。
……