物理八年级全册第五节 科学探究：摩擦力图片ppt课件

这是一份物理八年级全册第五节 科学探究：摩擦力图片ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了摩擦力，测量方法，实验记录表格，实验结论，增大压力，增大粗糙程度，减小粗糙程度等内容，欢迎下载使用。

例1.下列关于摩擦力的说法正确的是（ ） A.运动的物体相互挤压后，如果接触面粗糙，则一定有摩擦力产生 B.静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力 C.运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力 D.受到静摩擦力的物体可能处于运动状态，受到滑动摩擦力的物体 可能处于静止状态 E.静摩擦力和滑动摩擦力都总是阻碍物体的运动
例2.下列说法正确的是（ ）
A.图甲中滑块受到向右的摩擦力B.图乙中滑块受到沿着斜面向上的摩擦力C.图丙中A不受到摩擦力D.图丙中B受到向右的摩擦力判断摩擦力的方法：相对运动或相对运动趋势法；平衡力法，相互作用力法。
二、测量摩擦力的大小
1.测量工具：弹簧测力计
2.测量原理：二力平衡
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
例3.小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是 N，如果改用50N水平向右的力拉物体，但是没拉动，此时物体受到的摩擦力是 摩擦力(填“滑动”或“静”)，此时的摩擦力大小是 N。
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
当人推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来也越费力。
1.实验方法：控制变量法2.实验装置：
3.实验步骤：（1）如图甲所示，将木块平放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数；
思考：为什么要匀速拉动木块？
3.实验步骤：（2）如图乙所示，在木块上放上砝码，改变木块对木板的压力，重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小；
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
比较甲乙两组可得：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；比较甲丙两组可得：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
例5.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是(　　)
A．F甲F乙>F丙 C．F甲例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（　　） A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 　 D.溜冰鞋底装有滚轮例8.下列各摩擦中属于有害摩擦的是(　　 ) A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C.汽车行驶时与空气之间的摩擦 D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦
1.摩擦力（1）定义： 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时（或有相对运动趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的力叫摩擦力。（2）产生条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）；接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。（3）分类：滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力。（4）方向：与物体的相对运动（或相对运动趋势）方向相反（沿着接触面）。
2.摩擦力大小的测量：二力平衡法3.探究影响滑动摩擦力大小的因素： 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关。4.摩擦的利用与防止： 可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑动摩擦力大小。要会判断哪些摩擦是有用的，哪些是有害的。