小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆优秀第二课时习题

这是一份小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆优秀第二课时习题，共7页。


参考答案：
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）回顾课文。
1.读句子，体会五粒豌豆的性格特点。(填序号)
A．自高自大B．满足现状
C．好高骛远D．豁达乐观
(1)第一粒豌豆说：“如果你能捉住我，就请你来吧！”( )
(2)第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”( )
(3)第三粒和第四粒说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”( )
(4)“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。( )
2.“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是（ ）。
A.随遇而安，理想远大B.充满自信，理想远大
C.重视荣誉，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲
3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，下列说法不正确的一项是（ ）
A.母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望。
B.母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园。
C.母亲这样说也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往。
D.母亲说“小花园”，是为了骗女儿起床。
4.读句子，判断正误。
（1）最后一粒豌豆踏踏实实，在青苔里生根、发芽、开花、生长，使自己的生命有了意义。（ ）
（2）小女孩从豌豆不屈不挠地生长中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快乐，得到了启发，也使自己的身体得到了锻炼，她的身体慢慢变得健康起来。（ ）
（3）落到水沟里的豌豆涨得大大的，它变得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒。（ ）
（4）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是我国的作家叶君健。（ ）
课外类读（二）
有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它。“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那容易。”一寸虫说，“一、二、三、四、五寸。”“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”
有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。“量我的歌！”夜莺说。“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”“量我的歌，要不然我把你当早点吃掉。”夜莺说。于是，一寸虫想到了一个点子。“我愿意试一试。”它说，“开口唱吧！”夜莺开口唱，一寸虫动身量。它量啊量，量啊量……一寸又一寸……一直量到了不见踪影。
——选自李欧·李奥尼《一寸虫》
5.文中画横线的句子“它想一口吃掉它”中，第一个“它”指__________，第二个“它”指__________。
6.知更鸟想吃一寸虫，一寸虫劝阻知更鸟的理由是_______________________。
7.夜莺威胁一寸虫帮它量歌，要不然就要吃掉一寸虫。一寸虫想到的办法是：
__________________________________________________________________
8.这个故事告诉我们（ ）。
A．智慧的力量可以化解一切难题。
B．世界上的危险是无处不在的。
9.读完故事，你能提出一个问题并尝试着解答吗？


必做题
【表达与交流】
10.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什？

选做题
【梳理与探究】
本单元是阅读策略单元，我们要学会提问。
什么是提问？
提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑。我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容。
怎样提问？
有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。
阅读中学会提问有哪些好处？
运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。
选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）回顾课文。
1.读句子，体会五粒豌豆的性格特点。(填序号)
A．自高自大B．满足现状
C．好高骛远D．豁达乐观
(1)第一粒豌豆说：“如果你能捉住我，就请你来吧！”( A )
(2)第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”( C )
(3)第三粒和第四粒说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”( B )
(4)“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。( D )
2.“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是（ D ）。
A.随遇而安，理想远大B.充满自信，理想远大
C.重视荣誉，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲
3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，下列说法不正确的一项是（ D ）
A.母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望。
B.母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园。
C.母亲这样说也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往。
D.母亲说“小花园”，是为了骗女儿起床。
4.读句子，判断正误。
（1）最后一粒豌豆踏踏实实，在青苔里生根、发芽、开花、生长，使自己的生命有了意义。（ √ ）
（2）小女孩从豌豆不屈不挠地生长中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快乐，得到了启发，也使自己的身体得到了锻炼，她的身体慢慢变得健康起来。（ √ ）
（3）落到水沟里的豌豆涨得大大的，它变得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒。（ × ）
（4）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是我国的作家叶君健。（ × ）
课外类读（二）
有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它。“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那容易。”一寸虫说，“一、二、三、四、五寸。”“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”
有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。“量我的歌！”夜莺说。“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”“量我的歌，要不然我把你当早点吃掉。”夜莺说。于是，一寸虫想到了一个点子。“我愿意试一试。”它说，“开口唱吧！”夜莺开口唱，一寸虫动身量。它量啊量，量啊量……一寸又一寸……一直量到了不见踪影。
——选自李欧·李奥尼《一寸虫》
5.文中画横线的句子“它想一口吃掉它”中，第一个“它”指__知更鸟_，第二个“它”指__一寸虫_。
6.知更鸟想吃一寸虫，一寸虫劝阻知更鸟的理由是__自己很有用，能够量东西_。
7.夜莺威胁一寸虫帮它量歌，要不然就要吃掉一寸虫。一寸虫想到的办法是：
___在夜莺开口唱歌时，假装帮它量，趁机逃走。
8.这个故事告诉我们（ A ）。
A．智慧的力量可以化解一切难题。
B．世界上的危险是无处不在的。
9.读完故事，你能提出一个问题并尝试着解答吗？
示例：一寸虫是怎么测量的呢？
回答：它翻着跟头前进的时候，便可以测量物体的长度了，一个身长是1寸，翻一个跟头就是2寸。
必做题
【表达与交流】
10.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什？

选做题
【梳理与探究】
本单元是阅读策略单元，我们要学会提问。
什么是提问？
提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑。我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容。
怎样提问？
有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。
阅读中学会提问有哪些好处？
运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。
选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！