人教部编版四年级上册语文园地教案及反思

这是一份人教部编版四年级上册语文园地教案及反思，共5页。教案主要包含了学习第一部分的内容，学习词句段运用第二部分等内容，欢迎下载使用。


学习任务一：交流平台
1. 通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？让我们再次走进文本，从文字中去找一找观察的秘密。
2.出示课本内容，说说你的收获。
预设1：法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察，才能写得准确。同学们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。
预设2：逐渐表示一点儿一点儿发生变化，说明爬山虎的脚变色不是一天两天就成为灰色的。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
预设3：作者不仅观察了蟋蟀住宅外部的特点，还倾听了蟋蟀的歌声。所以，观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
3.总结归纳。
在观察事物时，我们要细致观察，为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，在这段时间中，我们可以调动多种感官来观察，这样，观察到的结果会更真实、全面，我们才会写得更准确。
学习任务二：词句段运用
一、学习第一部分的内容。
1. 在这单元我们研读了蟋蟀的住宅，了解了燕子窝，你还知道其他动物的家吗？你知道鸟的家可以称作什么吗？连一连，为下面的动物找到家。（出示课本第一部分内容）
我发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
2. 动物的“家”也可以有不同的名字。你还发现了什么？
我发现：
“鼠窝”也可以叫“鼠洞”；
“马圈”也可以叫“马厩”，还可以叫“马棚”；
“牛圈”也可以叫“牛棚”。
3. 这些动物的家你见过吗？（出示图片，了解动物的家。）
（1）狗窝
（2）“老鼠的儿子会打洞”，你见过鼠窝、鼠洞吗？
（3）猪圈， “圈”是养家畜的概栏，限制猪的活动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。还有哪些动物可以住在圈里?例如：马、牛、羊等。
（4）马棚、马圈、马厩
马厩：“厩”在字典中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开，方便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防止疾病传染。
（5）牛圈、牛棚
（6）虎穴
有句俗话说“不入虎穴，焉得虎子”，老虎就住在空间很大的洞里。
4. 你还知道哪些动物的家的名称？
预设：
我还知道蚂蚁的家叫“蚁穴”。
我还知道鸡的家叫“鸡舍”。
我还知道蜜蜂的家叫“蜂窝”。
5.总结归纳：人们通过留心观察,发现动物们有不同的生活习性、不同的外形和特点,所以动物们的家也不一样。一方面,这反映了动物本身的特点,另一方面,也有人们约定俗成的语言习惯。因此我们一定要准确地用词表达,否则会闹笑话、产生歧义。
二、学习词句段运用第二部分。
1.读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（出示第二部分内容）
（1）◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”表示一步一步的，有时间推移的过程。有“逐渐”一词的句子写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然，一下子变成的，从而体会作者表达的准确。
提示：读“逐渐”时可通过拉长语音，感受时间推移的过程。
（2）◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”写出了蟋蟀的住宅最深处不超过九寸，不会再深了。可以体会到作者表达的准确。
提示：读“最多”时可加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。
2.总结归纳。
通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思，也更符合实际情况。在以后的语文学习中，我们要正确使用词语，加不加一些词语就关系到这个句子会不会改变意思。
学习任务三：日积月累
1.人们根据常年累月的留心观察，总结了很多关于天气、季节变化的小秘密，编成了朗朗上口的谚语。今天我们就来学习一些谚语。（出示课本内容）
2.读读这些句子，你发现了什么？
我发现：这些句子都是与秋天有关的天气谚语。
3.理解句子的意思。
立了秋，把扇丢：意思是立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早：意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：意思是到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：意思是每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温，十月还有小阳春：意思是长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称小阳春。
4. 你还知道哪些关于气象的谚语？说来听一听。
例如：
（1）朝霞不出门，晚霞行千里。
（2）冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
（3）早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
（4）吃了重阳糕，夏衣打成包。
（5）白露白茫茫，无被不上床。
（6）久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
5.总结归纳：生活处处皆学问，善于观察、乐于表达，做生活的有心人。
总结归纳
通过本节课的学习，我们交流和梳理了关于观察的经验或收获，知道了动物的家的不同说法， 通过比较句子，体会了表达的准确性，，积累了有关秋天的天气谚语。同学们在平时的学习中，一定要注意多积累，巧运用。
板书设计：
语文园地三
细致连续地观察
动物的家的不同说法
用词的准确性
积累有关秋天的天气谚语
勤奋好学
敢于提问
勤奋好学
敢于提问
课 题
语文园地三
统编版
四年级上册
第三单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1. 能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
2. 能正确搭配动物和它的家，知道动物的家有不同的说法。
3. 通过比较句子，体会表达的准确性。
4. 积累与秋天有关的气象谚语。
学习
重难点
1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
2.通过比较句子，体会表达的准确性。
学情分析
学会通过观察把事物写具体、生动是一个循序渐进的过程，要在学习过程反复强调。
教学辅助
1.多媒体课件。
2学习任务单。