三年级下册4.月相变化的规律教学设计

这是一份三年级下册4.月相变化的规律教学设计，共3页。教案主要包含了教材解析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
这节课我们学习的内容是教科版三年级下册第三单元第4课《月相变化的规律》。同学们在二年级时就已经知道了月亮每天是有变化的，但没法把月亮的变化与一天天的日期对应起来，这节课主要对月相卡片进行观察、排序等，帮助学生对月相变化规律建立初步的理性认知。要求学生明白在一月之中，月相是不断变化的，而且这种变化存在一定规律，与日期存在联系。
本课主要分为四个部分。第一部分是教材的“聚焦”环节，教材展示了月球的照片，借助古诗词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”引出月相的概念。在之前同学们已经知道月相会变化，本课将聚焦“月相的变化的规律？”开展一些列的探究活动。
第二部分是探索环节，探索环节共分为四步，层层递进。观察月相图片，给月相图片排序，交流排序方式，装订成册翻看。老师带领同学们完整的做完这四步，激发学生探究月相变化规律的兴趣。
第三部分是研讨环节，学生对再次总结回顾，一个月之内月相的变化规律进行归纳，找到其中的规律，认识到“月相是会变化的，月初是弯的，月中是圆的，然后又变成弯的”，上半个月亮面朝西（右边），下半个月亮面朝东（左边）。
第四部分是拓展环节，通过观察月球，激发学生对浩瀚无垠宇宙的好奇心，鼓励学生去观察、关注天空，喜欢天文，发现科学探究的趣味性。
【教学目标】
一、科学概念目标
1. 认识到月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
2. 认识到月相的变化有一定的规律。
二、科学探究目标
1. 通过图片排序，制作月相图片手册等方式概括月相变化规律。
2. 在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。
三、科学态度目标
对月相变化规律保持探索精神，保持观察月相的兴趣。
积极参与讨论，倾听别人观点的取长补短。
四、科学、技术、社会与环境目标
1.感受自然规律对人们生产生活的影响。
2.了解科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。
【教学重难点】
重点：通过对月相图片进行观察、排序、讨论、装订成册等，使学生对月相变化规律有一个大概的认识。
难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。
【教学准备】
多媒体课件，月相变化图片，燕尾夹等。
【教学过程】
聚焦
展示月相图片，邀请学生诵读苏轼的名篇“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”
老师提问：诗词中的“圆缺”指的是什么？（月相变化，月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。）
老师提问:大家在二年级时，老师就带领大家观察过月相，那哪位同学能说一下月相的变化有什么规律？（有时是弯的，有时是圆的；每天不一样）
教师小结：这节课，我们将更加深入，运用排序的方法来观察归纳在一个月内，月相的变化有什么规律。
二、探索
1. 教师展示八张月相的照片，提问：观察右边的月相图片，这其中，哪些你曾经观察到过？哪些没有？学生发言讨论。
2. 教师明确要求：请大家根据自己知道的一个月内月相出现的先后顺序，给PPT上展示的月相照片排序。(小组合作，分工进行圆形排序和直线排序。)
3. 班级交流展示，师生补充小结排序的方法，同学们交流各自的排序有什么相同和不同。
4. 教师引导同学将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速翻动，观察月相在一个月内的连续变化。
三、研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的呢？
选择几组具有代表性的排序照片，班级内共享，交流分享。
2. 老师总结：一个月里，月相变化是有规律的，从月初到月末，月相经历了弯-----圆------弯的变化过程；上半月亮面在右边，下半月亮面在左边。）
四、拓展
1. 学生观察星空中月球的运动。
2. 由观察月亮扩展到观察星空中的星星变化，看和月亮有何不同。
【板书设计】
3.4 月相变化的规律

弯 圆 弯
上半月亮面在右边 下半月亮面在左边