第三单元习作：让真情自然流露（素材积累）-2023-2024学年六年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

六年级语文下册 单元习作同步导写第三单元：让真情自然流露（素材积累）真实的情感体验来源于真实的生活经历。要想让真情自然流露，就得在具体的、真实的生活经历中展现。所以，选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。郑板桥说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”对于自拟题目类作文而言，这张“脸面”的美或丑则更为重要。如：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◎表示开心的词语:喜出望外 欣喜若狂 心满意足 心花怒放 喜笑颜开手舞足蹈 神采飞扬 笑逐颜开 欢呼雀跃 兴高采烈◎表示悲伤的词语:悲从中来 满腹忧愁 心中抑郁 眉头不展 唉声叹气泪流满面 叫苦连天 悲痛欲绝 痛不欲生 泣不成声心如刀割 捶胸顿足 撕心裂肺 痛哭流涕 泪如雨下◎描写神态的词语：怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆 神采奕奕炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采飞扬悠然自得 得意洋洋◎描写语言的词语：能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈 妙语连珠伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河◎描写愤怒的词语：咬牙切齿 暴跳如雷 火冒三丈 怒目而视 怒发冲冠恼羞成怒 勃然大怒 愤愤不平 怒气冲冲 吹胡子瞪眼◎表达悔恨之意的词语：悔之不及 悔不当初 悔过自新 捶胸顿足 悔恨交加悔恨终生 遗恨终天 悔之晚矣 后悔不已 懊悔不已◎表现温暖的词语：风轻日暖 春意盎然 风和日丽 春暖花开 阳光明媚风和日丽 惠风和畅 温暖如春 阳光和煦 春意融融◎描写心理活动的词语：心急如焚 心胆俱裂 喜不自胜 忐忑不安 心惊肉跳心慌意乱 心有余悸 心旷神怡 心花怒放 郁郁寡欢◎描写人物愤怒的词语：怒火中烧 雷霆之怒 暴跳如雷 怒不可遏 火冒三丈大发雷霆 义愤填膺 怒发冲冠 怒气冲冲 勃然变色积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎运用表示转折关系的关联词,话锋一转,真情表白,吐露出一位成绩不好的同学追求上进的心声。老师,我们虽然学习成绩不好,可每个人都是有理想、有信念、有追求的,更重要的是我们每个人都有一颗很强的自尊心。实际上,我们都想提高学习成绩,像成绩好的同学那样门门功课都是优秀,但是我们基础薄弱,力不从心哪!◎引用“亡羊补牢,为时未晚”,将“细心”定为目标,表现了自己改正错误的决心。我后悔极了,想到“亡羊补牢,为时未晚”,我暗下决心:以后一定要改掉这个坏毛病,考试时要细心审题,细心做题,细心检查。我只有努力学习,让细心永伴自己,成为一个细心的好学生,才能让粗心不再“惹祸”。◎由好奇心作祟惹下祸端,从而引发深入思考,感悟出做事要“三思而后行”的道理。看来,好奇心太强也不是一件好事。如果只顾着好奇而不顾后果,惹下的祸真是让人哭笑不得。从此,我再也不敢任凭自己的好奇心行事了,无论做什么事情都要三思而后行。◎运用比喻、排比的修辞手法,使得习作表达更加生动,点明原来生活中的小事也可以成为感动的瞬间,并在我们成长道路上有着巨大作用。生命如歌,岁月如诗。在我们的生命中,有很多感动的瞬间:早晨六点妈妈为我做饭的背影,让我感动;过马路时,小朋友搀扶一位双目失明的老人过马路的身影,让我感动;晨读时,教室里琅琅的读书声,让我感动;大街上,老爷爷低头捡拾垃圾的情景,让我感动……这些感动的瞬间,净化了我们的心灵,陶冶了我们的情操,更让我们健康地成长! ◎通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……◎通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。◎心理描写和对话描写,既推进了故事情节的发展,又很好地突出了人物的性格,写出了“我”内心的温暖和感动,非常精彩。“嗞,嗞,嗞,啪!”“啊——”停电了,我家的两只小猫也吓得缩在一起,屋外的风猛烈地吹着,依旧没停下。我也像猫一样缩成了一团,想早点度过这下着暴雨的夜晚。“叮咚,叮咚。”我更加害怕了,颤抖着小声叫了一句:“谁,谁呀?”听了半天都没人回答,我只能下床,摸索着到了院子里,走到大门前,问了句:“谁呀?”我听到外面有人叫了我一声:“小偞子,是我,我来看你了!”听到这熟悉的声音,我心想:“难不成是郭阿姨?这不可能啊!周六郭阿姨应该在值班哪!怎么会来看我呢?”我打开门,发现还真是郭阿姨!我惊讶地看了看郭阿姨,高兴地说:“郭阿姨,您来了我就不害怕了。”郭阿姨对我说:“孩子,别担心,家里停电了,我想你一个人会害怕,就放下手上的活,过来陪陪你。”她冲我微笑了一下继续说:“孩子,你还没吃饭吧?快看我给你带了什么?”说着她从包里掏出了一根白色的蜡烛,“啪”的一下点燃了它,又从包里拿出了一盒快餐说：“我走得有点急,没来得及做饭,就给你买了一盒快餐,你就先凑合吃吧!”我看看饭,又看看阿姨,微笑着说:“谢谢您,我很喜欢!”阿姨把饭盒交给了我,我看着热气腾腾的饭,又看着阿姨天使般的笑脸,心里顿时温暖了,原来妈妈不在身边我也能感受到这样的母爱。我打开吃了起来,不到10分钟就吃完了。阿姨让我在床上休息一下,她又给我拿了块湿毛巾,说:“小偞子,擦擦脸和手,睡觉吧!我听话地擦完,齁在床上想:“阿姨会走吗?她走了我害怕怎么办?”阿姨好像摸透了我的心思,说:“别害怕,我陪着你。”说完她打了个电话:“孩子,妈妈有点事情,你自己找点吃的吧!我暂时回不去,如果我回来得太晚了就别等我了!”我听着阿姨的话,又一股暖流涌上了心头,心想:“阿姨为了陪我,都顾不上陪自己的孩子,我心里真是好感动啊!”我美美地睡着了。◎作者使用比喻和对比，抒发自己的感受，表现了妈妈的爱，也表达了自己对妈妈感激。还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难解，我的心情一下子就烦躁起来。这时，妈妈推门走了进来，她手里端着一杯热牛奶，劝我仔细看看题目。我就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看岔了。在我埋头计算的时候，妈妈已经放下热牛奶，转身离开了。我端起牛奶一饮而尽，牛奶的温热似乎流进了我的心田，温暖而舒适。虽然只是一杯热牛奶，但其中充满了妈妈对我的爱。◎四只小狗的外形描写十分生动形象。“狗娘”的孩子有四个：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是只小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。◎故事情节陡起波澜。狗娘护子的情节是全文的重点，动作描写得生动形象，让人如临其境。那一天，小区里来了两个十几岁的小男孩，他们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛的狂吠，一个又高又壮、架着一副眼镜的大孩子将怒气发泄到小白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了凄惨地哀叫着。这时，只见狗娘朝那两个孩子扑去，那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘面对着他们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手抄起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我认为这下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。大个子一看情况不好，就跑了，小个子看见大个子跑，也赶忙溜之大吉。◎心理活动描写连续用了四个“?”和一个“……”，充分体现了“我”此时特别纠结的心理。终于到家了!我舒了一口气，又担忧地向身后看了一眼，嗯，没有人，我心里的大石头落下了。可是，后座的小皮鞋呢?“糟了!’我心里一惊。“一定是掉在刚才撞到老奶奶的地方了!”我懊恼地拍拍脑袋:“怎么办?如果现在回去，老奶奶会在那里吗?她会向我要医药费吗?我的鞋会被她拿走吗?……唉,不管怎么说,也是我的错,还是回去看看吧。”想着想着，我终于下定决心，骑上自行车按原路返回。◎人物的心理描写十分真实，说明了自己逃离现场的原因。“哎哟!”老奶奶的呻吟声响起。我急急忙忙扶起了自行车，担心地看了一眼老奶奶,想要上前扶起她。可转念一想:“还是不要管她,反正也没人看见。再说她只是被自行车撞了,应该不会有什么大事。”我犹豫了片刻，赶忙扶起自行车飞驰而去。“小姑娘，回来!回来……咳咳……”身后传来老奶奶的喊声我心中又惊又怕:“糟了，老奶奶不会追过来向我要医药费吧!”我手心开始出汗，手在发抖，脸上也渗出了豆大的汗珠，脚下骑得更快了。◎“四脚朝天”“人仰车翻”这两个词用得准确生动，简洁明了地写出子当时的情景。正当我沉漫在喜悦之中时，拐角处突然走出了一位白发苍苍的老奶奶。我大吃一惊，急忙紧握刹车可已经来不急了。“扑通”一声，老奶奶被撞倒在地，摔了个四脚朝天。我也摔了个人仰车翻。◎借助对周国环境的描写，突出了此时“我”愉快的心情。这是表达情感的一种方法。一个阳光明媚的早晨，我刚从超市买了一双鞋，然后骑着自行车飞速往回赶。我哼着小曲,心里想着放在后座上的那心爱的小皮鞋，树上的鸟儿也“喳喳”地与我一同唱着欢乐的歌,一切都是那么美好。◎环境描写突出天气十分炎热，为下文事情的发展做铺垫。那是一个漆黑的夜晚，天气非常热，一丝风也没有。我正在写作业,突然,“咔嚓”一声,家里一片漆黑,妈妈从房间里走了出来,从窗户看了一下街上，说:“看来是停电了!”说完，她便窸窸窣窣地摸索着什么，终于，她拉开了一个抽屉，从里面小心翼翼地拿出了两支蜡烛。◎制造悬念，到底发生什么事了?为什么会发出一声巨响呢?激发读者的阅读兴趣。突然,“砰”的一声巨响传来。我闻声赶了过去，担心地问:“妈妈，您怎么啦，没事吧?”“哦,没事,只是把东西碰倒了。”妈妈笑着说,我也就不以为意。我焦急地念叨着:“怎么偏偏在这时停电呀，我还有很多作业没写完呢!”◎通过描写此时“我”的感受，体现天气的炎热，从而进一步体现母爱的伟大。这时，妈妈拿着蜡烛和打火机，小心地走了过来，说:“今晚就用这个来写作业吧。”说罢，便点燃两支蜡烛。我在摇曳的烛光下继续写着作业，越写越热，汗珠布满了我的额头，衣服也都被汗水浸湿了。汗珠调皮地从额头上一滴一滴滑落，就连作业本都被打湿了一块。“屋漏偏逢连夜雨”居然连蚊子也不放过我，在我的耳边嗡嗡嗡地直叫，真烦人。◎照应前文，揭示妈妈找蜡烛时为什么会发出一声巨响，从而进一步突出这件事让“我”深受感动。突然，一股清凉的风从我背后飘来，我转身一看，原来是妈妈在用扇子帮我扇风，还帮我赶蚊子。我借着微弱的烛光看到了妈妈腿上有一块红肿的地方，我恍然大悟，那是妈妈在拿蜡烛时撞的为了不让我担心，她装作若无其事，还为我扇风。妈妈身上已有许多汗水，脚和手被蚊子叮了一个个包，却还是继续帮我扇着风这时,我一点儿也不觉得热了,妈妈对我的爱就像那一股股清凉的风吹拂着我。开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。◎渲染气氛式：春节到了，幸福如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着幸福欢乐的笑声……◎生动比喻式：“放假了，放假了！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。◎化用名篇式：盼望着，盼望着，东风来了，春游的日子近了。（编者注：这里化用了朱自清《春》的开头。）◆开门见山式：看到“追悔莫及”这四个字，那次老师把家长叫来的经历就袭上了我的心头。◎心理描写式：新的学期又拉开了序幕，我们班正在热火朝天地举行一项活动--竞选班干部。我的心情极其紧张--既迫切地想当一名班干部，又担心自己竞选不上，更担心自己因为选票少而被别人嘲笑。◎设置悬念式：在我的脑海里，对那一次经历的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次，我真后悔。你想知道是怎么回事吗?◎环境渲染式： 一个严冬的傍晚，天已经被黑暗笼罩了，猛烈的西北风呼呼地刮着，街上只有稀稀疏疏的几个来往的行人。◎比喻式：有人说生活是调色板，每一种色彩代表一种特别的感受，而我那次的经历,如醒目的红,时时提醒我;有人说,生活是五味瓶,每一种味道代表一种体会,而我那次的经历如甜蜜的糖，在心里慢慢化开。◎开篇点题，突出本文所讲述的是一件“羞愧”的事。世界上没有后悔药，真的。一想起那件事，我就羞愧万分。◎开篇交代故事的主人公——狗娘。小区里有一只和我关系最亲密的狗，就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。◎开头打动人心，吸引读者，也为下文插秧过程中遇到一系列的困难做好了铺垫。记得去年暑假，我在乡下老家度过。农忙时节，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们都要到田里插秧，一块块白田，在人们优美的动作下，一会就变成了绿油油的一片，我见了觉得新奇，也带上草帽，光着脚丫，跟着爷爷一起来到田里。◎回忆倒叙式：这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。◎交代背景式：那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。◎开篇点题式：每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔！◎开头打动人心，吸引读者，也为下文插秧过程中遇到一系列的困难做好了铺垫。记得去年暑假，我在乡下老家度过。农忙时节，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们都要到田里插秧，一块块白田，在人们优美的动作下，一会就变成了绿油油的一片，我见了觉得新奇，也带上草帽，光着脚丫，跟着爷爷一起来到田里。◎引用歌词,直抒胸臆。“我不想我不想不想长大,长大后世界就没童话……”这首歌写出了我的心声,我的心愿!如果别人问我你是想长大,还是永远都不想长大,我会毫不犹豫地说:“我不想长大!”我不想离开童年,不想离开那有着绚烂的色彩的童年。◎引用诗句,点明主题。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”做任何事都不会没有困难和阻挠就成功。自从经历那件事后,我一下子懂得了这个道理。◎排比式开头,生动贴切。鸟儿爱飞翔,因为它无忧无虑;马儿爱奔跑,因为它无拘无束;鱼儿爱戏水,因为它无牵无挂。而我呢,总是被身边的烦恼困扰着,生活少了很多乐趣。渐渐地,成长的烦恼就成为我心中的一把枷锁。◎对比式开头,以情动人。太阳落山了,明天还会升起;树叶黄了,明年还会再绿。可是,渐渐逝去的童年已一去不复返,迎来的却是源源不断的烦恼。◎深深感恩式：这就是我的奶奶，一位关爱我、勤俭节约、心灵手巧的老人。谢谢你奶奶，感谢你无私的爱你补了母爱的空缺！真心祝愿您身体健康，天天开心，长大以后我一定会好好地孝顺你！◎深刻体会式：那一次的经历深深地烙在我心里。那是我的第一次演讲，但不会是我最后一次演讲，我会走出阴影并引以为戒，多加练习口头表达能力，相信失败会离我远去，成功会向我招手。◎深情怀念式：如果时间倒回到儿时，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在你的床前精心侍候着你。可是如今，一切成为了我心头抹不去的回忆！外婆，我永远忘不了你！◎直接抒情式：这次犯错虽然没有被妈妈责罚，但我心里比受罚还难受，得到的教训比受罚还深刻。直到现在，每当想起这件事，我依然觉得追悔莫及。◆对比式：走在回家的路上，天色阴沉沉的，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。身上那件羽绒服让我的身体暖烘烘的，更让我的心里感到温暖，因为它包含着妈妈的关爱。◎意犹未尽式：那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话回荡在我耳边:“大雁长大了要离开自己的妈妈，自由自在地翱翔于天空，去寻找自己的美好生活，你要向大雁学习!”我反复品味妈妈说的话，想了很久很久……我渴望快点长大，像大雁一样翱翔于广阔的天空之中。◎环境渲染式：细雨仍在浙淅沥沥地下着，有情的雨丝飘落到梧桐叶片上，同时敲打着撑在头上的雨伞。走在寂静的大街上，那一段美好的回忆像一首动人的乐曲在我的心里默默弹起。◎升华主题式：这件事过去好久了，但我依然记得自己当时欣喜若狂的心情，不仅因为作文发表了，还因为我感受到了爸爸妈妈对我的爱。◎结尾点明主题，通过神态、动作、心理活动的描写,体现出“我”心中的感动,感情真挚。泪水在我的眼眶里打转，我心中无比感动。我轻轻地抚摸着妈妈红肿的皮肤，用嘴巴吹一吹，那一刻，我只想为妈妈减轻一丝疼痛。◎照应文章开头，进一步突出自己的感受--羞愧万分，同时借助老奶奶的话突出了这种感受深深刻在“我”的心中。那一刻，我羞愧万分。回家的路上，老奶奶的话一直在我的耳边回荡着，回荡着，久久不能散去。◎结尾点题，表现出自己从中体会到狗娘身上感人的母爱力量。我不禁被眼前的场景震住了：一只狗竟有如此大的勇气，宁愿自己受伤，也不愿让自己的孩子受伤，这样的场母爱，不让人感动吗？◎引用名句式：金无足赤，人无完人。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！◎表达感悟式：生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐……◎首尾呼应式：那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！……走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！◎结尾总结全文，点明中心，照应开头，使文章结构完整。第一次学插秧，让我懂得了，不管做什么事都要认真学习。只要你努力了，一定就会有收获的喜悦。◎升华主题式结尾。最后我还十分努力地剩出一杯水来--那是留给明天早晨用的。虽然,发生在我家的这件事不大,但其中的道理还真叫我深思。一切事情都是这样,在失去了之后才懂得它的珍贵,才知道它的价值。所以无论是什么,在我们还能拥有的时候,一定要懂得珍惜,这是最重要的。◎引用名言式结尾。“谦虚使人进步,骄傲使人落后。学如逆水行舟,不进则退!”王老师的话如同一道鞭子狠狠地抽在我的心上,我羞得无地自容,脸上感到火辣辣的。经历了这次事件,我以后再也不会自高自大了。◎表达感悟式结尾。生活中并不缺少快乐,只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏,去感受。芽破土,我会为它有幸见到生命中的第一缕阳光而快乐;一朵花开,我会为它的美丽绽放而快乐;大树成长,我会为它终能抵抗狂风而快乐……寻找快乐,就是感受新鲜生命的过程,为生命创造的奇迹而快乐……