小学科学教科版 (2017)四年级下册2.种植凤仙花第2课时教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册2.种植凤仙花第2课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课型
设计制作课
课时
1
学情分析
通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，但是对于“种子如 何发育成新植物?”“所有的种子都能发育成新的植物吗?”“种子萌发后植物又是怎样生长变 化的?”等问题，只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。栽培活动是否成功，
栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
教学目标
科学概念目标
*种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标
*会用播种的方法栽培植物。
*能利用种植杯观察种子萌发的过程。
*能制定植物生长变化的观察计划。
科学态度目标
*能在好奇心的驱使下，对种子萌发过程产生探究的兴趣。
*乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。
教学重难点
重点
播种的方法以及种植杯的设计和制作。
难点
制定植物生长变化观察计划，并进行长期的观察和记录。
教学准备
教师准备
播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件等。
学生准备
花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、土壤、蚕豆(或黄豆)
种 子 。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育着新
生命。种子是如何发育成一株幼苗的呢?
2.用课件展示春天播种的场景。“一年之计在于春”,春天是播种
的好季节，今天我们就一起来种植凤仙花。
引发学生思考，引出本课
的教学内容。
二、探索
活动一：种植凤仙花。
1.提问：所有的种子都能萌发长成新植物吗?
2.为了提高种子的发芽率，我们在播种时要挑选“饱满的、没有受
过伤”的凤仙花种子。
3.用课件展示凤仙花的种子，请两位学生说一说：应该怎样播种，
播种时注意什么才能使植物成活?
1.结合生活经验，学生分
享原有认知。将注意力
集中到种植方法上。
【教学反思】
在制作种植杯时，有些学生下种比较随意，我中途指导某个学生注意种子的放置方向后，有些学生就 把种脐都朝着一个方向了，反复调整位置，影响了种植杯的效果。这个环节其实不去提示，学生的种子放
置方向反而很齐全。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
4.教师播放播种的视频并指导学生在花盆中种植凤仙花。
(1)选种：挑选饱满，没有受过伤的凤仙花种子。
(2)准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然
后放入大半盆土。
(3)手指在土中按2～3个洞，深度约1厘米，放入种子，再用土 盖住洞口。
(4)往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后放到温暖的地方。
活动二：设计实验观察土壤中的种子萌发时的变化(做种植杯)。
1.刚才每个小组都完成了凤仙花种子的播种，种子在土壤里可 能会发生什么样的变化呢?我们要怎样才能观察到这些变 化呢?
2.学生思考并交流，提出方法。
3.用课件展示种植杯及播放制作种植杯的视频：
(1)先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。
(2)在杯壁和纸巾之间塞入种子。
注意：将种脐分别朝上、下、左和右，为观察根生长的方向做准备。
(3)再加入一些土壤，轻轻压实。
(4)浇适量水。注意不要将种子浸泡在水中。
4.学生小组合作，完成种植杯的制作。
活动三：制订植物生长变化观察计划。
1.植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙 花种子成活变成幼苗了，它还会发生什么样的变化?我们可以
用哪些方法进行记录?
2.学生分小组讨论，教师引导，制订一份植物生长变化观察计划。
2.能设计适宜的实验，观
察种子的萌发过程。
3.能基于种植活动和生 活经验预测种子萌发和
植物生长需要的条件。
4.根据研究植物生长变 化的需要，确定观察、记
录的内容和方法。
三、研讨
需要提供什么条件，种子才能顺利发芽?我们的依据是什么?
请学生结合种植的体验和生活经验，总结。
小结：适宜的水分和温度才能使种子顺利发芽。
四、拓展
1.用课件展示一些植物能用自己的根、茎、叶来繁殖后代的图片。
2.植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索，希 望大家能够在课后坚持观察和记录!
板书设计
种植凤仙花
播种方法：选种、放土、下种、浇水
种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气