科学四年级下册4.茎和叶第4课时教案

这是一份科学四年级下册4.茎和叶第4课时教案，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
实验探究课
课时
2
学情分析
通过前面几课的学习和种植体验，四年级的学生对于植物的结构和生长变化已有了基 础性的认识。他们初步了解了种植植物的方法，在种植过程中学会了对生长中的植物进行 观察、记录，知道了植物的种子发芽会先长出根，后长出茎和叶。那么植物的茎和叶对植物 生存有什么作用呢?又该如何验证推测?除凤仙花外，其他形态茎和叶的植物是怎么适应 环境的?同样，这些也是四年级学生非常乐于探究的问题。本课通过探究构建植物的“形态
特征”与“生活环境”相联系的认识，借此培养学生善于观察的习惯，提高他们的探究能力。
教学目标
科学概念目标
*茎和叶是植物的营养器官；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。
*茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用。
*叶能吸收阳光制造养分，维持植物生存；能蒸腾水分调节体温，维持植物正常的生命 活 动 。
科学探究目标
*能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长规律。
*能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。
*能够利用实验收集证据、验证推测，得出结论。
科学态度目标
*对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。
*尊重事实，能依据事实调整自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。
教学重难点
重点
茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用；叶能吸收阳光制造养分，维持植
物生存；叶能蒸腾水分调节体温，维持植物正常的生命活动。
难点
茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用；叶能吸收阳光制造养分，维持植
物生存；叶能蒸腾水分调节体温，维持植物正常的生命活动。
教学准备
教师准备
教学课件，浸过红墨水的凤仙花的茎、用黑色卡纸遮住一片叶子的凤仙花植株、
提前一天用塑料袋罩住的凤仙花植株。
学生准备
凤仙花、测量纸、小刀等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。茎越长越高，
叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢?
2.请学生结合上节课学习的根的作用思考茎和叶的作用。
将注意力集中到茎和叶
的作用上。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动一：观察凤仙花植株的形态特征。
1.从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观察
它的形态特征。
(1)测量凤仙花植株的高度。
(2)数一数一株凤仙花上叶片的数量。
(3)从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。
(4)画出凤仙花叶在茎上分布的样子。
2.引导学生总结凤仙花的茎和叶的生长情况，并推测茎和叶的
作 用 。
活动二：设计实验验证茎和叶的作用。
1.茎的运输作用：
(1)用课件展示教材中的实验步骤。
(2)出示提前准备好的浸过红墨水的凤仙花的茎。
(3)①观察凤仙花的茎有什么变化；②将凤仙花的茎横切开，观 察茎的横切面；③再将凤仙花的茎纵切开，观察茎的纵切面。
2.叶吸收阳光及蒸腾水分的作用：
(1)用课件展示教材中的实验步骤1,并出示提前准备好的实
物，引导学生。观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
(2)用课件展示实验步骤2,并出示提前准备好的实物，引导学
生观察塑料袋内壁上有什么变化。
用学生自己种植的植株， 便能吸引学生的注意，也
能够让学生对比别人的
植株来观察自己的植株。
三、研讨
1.我们观察凤仙花的叶子时，发现它的叶子平展且在茎上交叉
生长，这样有什么好处?
引导学生根据叶的作用，分析叶这样生长有哪些好处。
2.植物茎、叶对植物生存有什么作用?
学生根据课堂研究的茎和叶的作用回答：植物的茎有运输水
分和养分的作用；植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
通过研讨，帮助学生构建
物体结构与功能相统一
的认识 。
四、拓展
植物的“形态特征”与“生活环境”相联系。
1.用课件展示不同形态植物叶的图片，提问：它们的叶是什么样
子的?为什么叶的形态不同?
2.用课件展示不同形态植物茎的图片，提问：它们的茎是什么样
子的?为什么茎的形态不同?
3.小结：不同形态的叶和茎与它们生活环境的关系。
能认识到植物的形态特
征与生活环境是相适应
的，不同环境中生活的植 物，其茎和叶等外部形态
具有不同的特点。