小学科学7.电路中的开关教学设计

这是一份小学科学7.电路中的开关教学设计，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课型
制作探究课
课时
1
学情分析
生活中，学生对开关是很熟悉的。在本课学习之前，学生对简易电路及连接基本掌握， 对导体与绝缘体基本认识，也为学生学习本课内容打下了较好的基础。只有了解了导体、绝 缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，四年
级学生也具有一定的能力去完成这项活动。
教学目标
科学概念目标
*开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
*开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 科学探究目标
*能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
科学态度目标
*乐于合作、勇于创新。
科学、技术、社会与环境目标
*感受开关为人类生活带来便利。
*体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。
教学重难点
重点
观察小开关是如何控制电路中电流的通与断。
难点
设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教学准备
教师准备
不同类型的开关，班级记录表、教学课件等。
学生准备
软木块(橡皮)1块、图钉2个、曲别针若干个、小木板1个、小灯泡1个、小灯座3
个、电池盒1个、电池1节、导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要 的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。那么电路中
的开关是怎样控制电流通与断的呢?
将注意力集中到开关，且
明白开关的作用。
二、探索
活动一：观察小开关。
1.观察小开关的结构。
2.用课件展示生活中常见的开关，提问：这些开关是怎样控制电
流的通断的?
3.根据开关的工作原理，分析小开关的组成材料及其作用。
从生活中常见的现象出 发，将学生的观察角度从 材料结构转变到其在电
路中的作用。
【教学反思】
在这节课，有较强能力的学生不仅知道如何利用开关控制多个小灯泡的电路，而且还能够帮助其他小 组有效地改进他们的电路，使之取得成功。在以后的教学中，我应该更加注重培养学生自主动手的实践能
力，重点关注学生动手之前的引导，再让学生动手实践，这样教学效果会更好。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动二：做个回形针开关。
1. 回顾开关的工作原理和材料特点，分析如何利用各种材料制 作一个开关。
2.学生根据材料，确定制作方案。
3.制作回形针开关。
(1)把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描 一个点作为标记。
(2)先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形 针大的一端固定在木板的另外一个描点上。
(3)把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的 亮与不亮。
(4)观察开关是怎样控制电流的通和断的。
三、研讨
1.回形针开关是怎样控制电流的通与断的?
围绕问题，先进行小组内交流，再派代表表达自己的观点和
想 法 。
小结：两端的回形针和图钉都接触时，电流可以在电路中流通，
形成闭合回路，小灯泡亮；回形针和图钉不接触时，电流不能在
电路中流通，没有形成闭合回路，小灯泡就不亮。
2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗?
学生利用现有的材料，设计制作方案，讨论可行性并动手制作。
回顾实验，进一步认识回
形针开关。
四、拓展
制作一个交通信号灯。
各组用软木块(橡皮)1块、图钉2个、曲别针若干个、小灯泡1个、 小灯座3个、电池盒1个、电池1节、导线若干，红灯、绿灯和黄灯
各1个制作一个能交叉控制红绿灯的电路
科学知识源于生活，应用
于生活，学生更感兴趣。
板书设计
电路中的开关
连接或断开电路
底座、按钮：绝缘体
金属片、接线柱：导体