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小学科学教科版 (2017)五年级下册7.制作与测试我们的小船教案
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这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册7.制作与测试我们的小船教案，共2页。教案主要包含了制作，测试，评估，拓展等内容，欢迎下载使用。
课型
制作探究课
课时
1
学情分析
在上一课中，学生在教师的引导下，围绕着“设计我们的小船”这个学习任务，经历了明 确问题、制订方案这两个环节。本节课他们需要运用本单元前几课所学的知识和技能，完成 动手制作、测试改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格按照图纸进行选材和制 作，感受设计的重要性。制作完成后进行测试，并在测试小船的环节中学会发现问题，不断 调整、改进和优化小船。通过活动，将科学、技术、工程、数学、写作等有机地融为一体，综合
应用跨学科知识，体验产品发明的过程，发展实践能力和工程思维。
教学目标
科学概念目标
*工程设计一般会经历“问题一设计—制作一测试一完善”等过程。
科学探究目标
*能按照设计方案制作小船。
*能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
*能从多个角度评价小船的制作过程。
科学态度目标
*在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。
*在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学 的知识与技能解决问题的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
*感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了巨大 贡 献 。
教学重难点
重点
制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进 行调整与改进。
难点
制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产 品的工程设计流程。
教学准备
教师准备
学生实验材料一套、航模水槽(大水槽)、砝码若干、教学课件。
学生准备
泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸
张、木条、钩码、学生活动手册等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、制作
1.谈话：通过上节课的活动，各个小组已经有了船的设计图，接下 来我们就可以按照设计图开始制作小船了。思考：制作有哪些 步骤?怎么安排比较合理?引导学生从设计出发，统筹规划，
明确小船的制作流程及规则。
2.小组讨论，回答。
3.小结：先分工，再制作；先分装，再组装。
4.教师适时提醒学生注意制作步骤。
5.小组合作，制作小船，教师巡视指导。
通过引导学生思考如何
合理安排制作步骤，帮助
学生明确制作的流程及
规则，保证后续制作活动 顺利开展。
【教学反思】
在上一课的学习中，学生在教师的引导下，紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。 同时，各小组通过组内以及组间的充分论证，完善了本组的设计方案。本课教学紧接着第6课的学习内 容，先引导学生按照设计图进行制作，制作环节中让学生严格按照设计图进行选材和制作，感受设计的重
要性；制作完成后进行测试，然后评估、改进和优化小船。
为了更好地进行测评，需要引导学生在活动前先仔细阅读“船的设计、制作和测试评价量表”,明确活 动要求。学生设计制作的小船，基本上无法一次性达标，所以测试和改进小船是一个不断迭代的过程。学 生在这个环节中，往往会乐此不疲，因此教师在教学过程中要加强巡视指导，关注每一个小组的活动情况， 有序组织开展测试和改进活动，同时兼顾活动的安全性。各个小组评估完小船后，教师可以组织学生谈一
谈在设计、制作和测试小船过程中的收获与感想，引导学生学会分析活动中的得与失。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、测试
1.明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货
物运输到目的地。
2.用课件展示小船测试记录单，讲解记录内容，并提醒学生及时
记录测试中发现的问题。
3.小组合作测试小船，教师巡视指导。
测试前明确要求，并提醒 学生通过测试分析自己 的设计是否合理，及时记
录以便改进。
三、评估
与改进
1.交流讨论：针对测试中发现的问题，我们的船还可以怎样改进?
2.小组根据测试环节发现的问题进行改进，并及时在设计图上
做出调整。
3.提问：回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程?
4.小结：我们的造船活动经历了“明确任务→制订方案→制作→ 测试 →评估与改进”的过程，这就是产品设计与制作的完整
过 程 。
5.用课件展示评价记录单，小组成员互相讨论，对小组在整个活
动中的表现开展评估。
6.交流、讨论：在活动中的收获、不足之处及改进方向。 7.布置任务：举办小船的展览会，为小船写一份说明书。
1. 引导学生通过测试发 现小船存在的问题，并及
时进行调整。
2.通过为小船写说明书， 引导学生对造船活动进
行总结反思及评价。
四、拓展
1.用课件展示“纸船载人”的图片。提问：这艘纸船为何能承载一
个人?
2.安排学校科技节的活动：以班级为单位，充分利用身边的废旧
材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。
该环节是整个单元内容 的实践应用和拓展延伸， 激发学生课外继续探究
的 兴 趣 。
板书设计
制作与测试我们的小船
明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进
修改方案
课型
制作探究课
课时
1
学情分析
在上一课中，学生在教师的引导下，围绕着“设计我们的小船”这个学习任务，经历了明 确问题、制订方案这两个环节。本节课他们需要运用本单元前几课所学的知识和技能，完成 动手制作、测试改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格按照图纸进行选材和制 作，感受设计的重要性。制作完成后进行测试，并在测试小船的环节中学会发现问题，不断 调整、改进和优化小船。通过活动，将科学、技术、工程、数学、写作等有机地融为一体，综合
应用跨学科知识，体验产品发明的过程，发展实践能力和工程思维。
教学目标
科学概念目标
*工程设计一般会经历“问题一设计—制作一测试一完善”等过程。
科学探究目标
*能按照设计方案制作小船。
*能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
*能从多个角度评价小船的制作过程。
科学态度目标
*在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。
*在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学 的知识与技能解决问题的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
*感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了巨大 贡 献 。
教学重难点
重点
制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进 行调整与改进。
难点
制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产 品的工程设计流程。
教学准备
教师准备
学生实验材料一套、航模水槽(大水槽)、砝码若干、教学课件。
学生准备
泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸
张、木条、钩码、学生活动手册等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、制作
1.谈话：通过上节课的活动，各个小组已经有了船的设计图，接下 来我们就可以按照设计图开始制作小船了。思考：制作有哪些 步骤?怎么安排比较合理?引导学生从设计出发，统筹规划，
明确小船的制作流程及规则。
2.小组讨论，回答。
3.小结：先分工，再制作；先分装，再组装。
4.教师适时提醒学生注意制作步骤。
5.小组合作，制作小船，教师巡视指导。
通过引导学生思考如何
合理安排制作步骤，帮助
学生明确制作的流程及
规则，保证后续制作活动 顺利开展。
【教学反思】
在上一课的学习中，学生在教师的引导下，紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。 同时，各小组通过组内以及组间的充分论证，完善了本组的设计方案。本课教学紧接着第6课的学习内 容，先引导学生按照设计图进行制作，制作环节中让学生严格按照设计图进行选材和制作，感受设计的重
要性；制作完成后进行测试，然后评估、改进和优化小船。
为了更好地进行测评，需要引导学生在活动前先仔细阅读“船的设计、制作和测试评价量表”,明确活 动要求。学生设计制作的小船，基本上无法一次性达标，所以测试和改进小船是一个不断迭代的过程。学 生在这个环节中，往往会乐此不疲，因此教师在教学过程中要加强巡视指导，关注每一个小组的活动情况， 有序组织开展测试和改进活动，同时兼顾活动的安全性。各个小组评估完小船后，教师可以组织学生谈一
谈在设计、制作和测试小船过程中的收获与感想，引导学生学会分析活动中的得与失。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、测试
1.明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货
物运输到目的地。
2.用课件展示小船测试记录单，讲解记录内容，并提醒学生及时
记录测试中发现的问题。
3.小组合作测试小船，教师巡视指导。
测试前明确要求，并提醒 学生通过测试分析自己 的设计是否合理，及时记
录以便改进。
三、评估
与改进
1.交流讨论：针对测试中发现的问题，我们的船还可以怎样改进?
2.小组根据测试环节发现的问题进行改进，并及时在设计图上
做出调整。
3.提问：回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程?
4.小结：我们的造船活动经历了“明确任务→制订方案→制作→ 测试 →评估与改进”的过程，这就是产品设计与制作的完整
过 程 。
5.用课件展示评价记录单，小组成员互相讨论，对小组在整个活
动中的表现开展评估。
6.交流、讨论：在活动中的收获、不足之处及改进方向。 7.布置任务：举办小船的展览会，为小船写一份说明书。
1. 引导学生通过测试发 现小船存在的问题，并及
时进行调整。
2.通过为小船写说明书， 引导学生对造船活动进
行总结反思及评价。
四、拓展
1.用课件展示“纸船载人”的图片。提问：这艘纸船为何能承载一
个人?
2.安排学校科技节的活动：以班级为单位，充分利用身边的废旧
材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。
该环节是整个单元内容 的实践应用和拓展延伸， 激发学生课外继续探究
的 兴 趣 。
板书设计
制作与测试我们的小船
明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进
修改方案
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