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    教科版科学五年级下册第6课 设计我们的小船教案

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    教科版 (2017)五年级下册6.设计我们的小船教案及反思

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    这是一份教科版 (2017)五年级下册6.设计我们的小船教案及反思,共5页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。
    授课时间:______________累计____1____课时
    课题
    设计我们的小船
    课型
    新授课
    教学目标
    科学知识目标
    1.知道轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
    2.知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。
    科学探究目标
    1.能针对具体任务,按照设计的基本步骤来设计一艘小船。
    2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。
    3.能对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。
    科学态度目标
    1.在设计小船的过程中,培养综合运用所学知识解决问题的习惯。
    2.在设计小船的活动中,建立质量和成本等意识。
    3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。
    科学、技术、社会与环境目标
    体会工程的关键是设计,工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品,解决实际问题。
    教学重难点
    重点:体会工程的关键是设计,并考虑多方面因素完成船的设计。
    难点:采纳其他组有效建议,改进本组设计方案;对其他组的设计方案提出建设性意见。
    教学准备
    为学生准备:学生活动手册。
    教师准备:教学课件。
    流程
    教学设计
    二次备课
    聚焦
    1.引入:“学而时习之,不亦说乎?”适当地温习学过的知识是一件很愉快的事情。这个单元,我们已经对船进行了五节课的深入研究,大家说一说你们有哪些收获吧!(教学提示:可在学生回顾前五课内容时出示对应活动图片,帮助学生梳理归纳已经学过的知识。)(预设:浮的材料和沉的材料都可以用来造船;体积大的船受到的浮力大,载重量也大;根据不同的需求,我们可以给船装上不同的动力装置;……)
    2.揭题:真不错!看来大家已经掌握了不少关于船的知识。在前面的课程中,大家所用的船只都是由老师提供的,现在你们想拥有一艘自己设计制作的小船吗?(预设:想。)今天,让我们化身“小小造船工程师”,来设计我们的小船。(板书:设计我们的小船)
    【设计意图】用相关活动图片引导学生梳理学过的关于船的知识,为开展设计活动做好铺垫。
    任务
    1.过渡:要设计制作一艘船,我们必须先做什么?(预设:明确设计要求。)
    2.活动:出示设计要求,引导学生认真阅读。(教学提示:目的地的距离根据准备的材料和学生的水平设定,要能让大多数小组成功到达。)
    3.谈话:关于成本,我们用虚拟的造船币来表示各种材料的价格,供大家参考。(教学提示:出示一些材料的参考价格表。)
    【设计意图】明确设计要求,使设计活动可以有序开展;设定材料的价格,引导学生树立成本意识,养成节约的习惯,同时使情境更具真实性。
    制定方案
    1.过渡:我们已经明确了设计要求和可用的材料,为了更好地完成任务,我们要先做好设计。
    2.提问:我们在设计船的时候需要考虑哪些方面的因素?(预设:船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等。)
    3.小结:大家的想法很全面。除此以外,我们在设计时还需要画出船的结构示意图,标注结构的名称及所用的材料,并对费用进行计算。
    4.活动:指导学生分组讨论,并完成小船的设计图。
    【设计意图】通过制订方案,引导学生将脑海中精彩的创意转化为工程设计图,培养学生的工程思维、解决问题的能力以及团队协作的素养。
    展示与交流
    1.过渡:同学们都自主完成了设计,设计里有很多创意。大家想不想让自己的设计更合理?(预设:想。)那我们就要互相学习。接下来,我们就通过“画廊走”的方式来欣赏和学习其他小组的作品。
    2.活动:指导每组学生派几名成员按固定的一个走向去观摩其他各组的设计,学习别人设计的优点,并给对方小组提出建议。同时,每组要留守一名方案解说员,向来到本组的同学介绍自己小组的设计思路和细节,并记录对方给予的建议。
    3.布置任务:请大家根据在“画廊走”活动中的收获再次进行组内讨论,修改、完善各自小组的设计。
    4.小结:一个完整的工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。工程设计中,为了满足工程的要求,需要反复优化自己的设计,同时注意控制成本。今天我们完成了前两个环节,都有了自己的设计方案。让我们期待下节课的动手制作吧!。
    【设计意图】通过组内讨论设计,再进行组际交流学习,引导学生集思广益,探索如何用最少的费用造出一艘理想的船,让学生认识到工程设计中方案论证的过程不可或缺。
    板书设计
    2.6设计我们的小船
    需要考虑的因素:船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用
    工程设计的过程:问题—设计—制作—测试—完善
    教学反思
    本课以设计小船为载体,让学生像工程师一样经历完整的工程设计过程,体会设计对产品制作的重要性。在设计活动中,要关注各小组的分工是否合理,每一名学生是否都参与讨论和设计,并适时地给予提示,但又不过多地干涉学生的设计想法,要尽可能让学生自己去发现问题并解决问题。在“画廊走”活动中,要引导学生合理学习同伴们的优点,并改进自己的设计方案,同时保留自己小组设计的特点,从而提高学生对本单元知识的理解和运用能力。
    课后作业
    二、判断题。
    1.用最少的费用造出一艘理想中的船也是我们需要考虑的问题。( )
    2.工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。( )
    3.为了让船的载重量符合要求,船身的设计要越宽大越好。( )
    4.如果发现其他组的设计比自己组的好,应该放弃自己组的设计,模仿其他组的。( )
    参考答案
    二、1.√ 2.√ 3.× 4.×

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