小学科学教科版 (2017)六年级下册5.夏季星空教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册5.夏季星空教学设计，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课型
观察探究课
课时
1
学情分析
通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，但对星座在生活中的作用不太 清楚，而且缺少实际观察星座的方法。但是学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对星星
的研究兴趣也非常大，这些都是有利于完成本课学习任务的因素。
教学目标
科学概念目标
*北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标
*能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。
*制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
科学态度目标
*培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到星座与人类生活的关系。
*意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。
教学重难点
重点
掌握几种观星方法。
难点
制作活动观星盘，并能利用它在夜晚进行观星。
教学准备
教师准备
观星软件、教学课件等。
学生准备
活动观星盘、学生活动手册。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识 别一些星座。星座有什么作用呢?我们该如何去认识天空中的
星座呢?
通过提问的方式激发学
生对星座探究的兴趣。
二、探索
活动一：利用星座找方向。
1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极
星是一颗不太亮的星，我们利用北斗七星就很容易找到它。
2.用课件展示北斗七星和大熊星座图片，介绍北斗七星和大熊
星 座 。
北斗七星是大熊星座的明显标志。
3.组织学生讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
小结：北斗七星的勺子前端(勺口)两颗星连线向外延伸约5倍
处便能找到北极星。
1.让学生知道星座可以
帮助我们辨别方向。
【教学反思】
本课的主要内容是让学生知道用什么办法可以认识和找到星座：通过观星盘观察星座。在教学时要 注意这两部分的时间分配，将更多的时间留给学生去阅读资料、相互交流和讨论，教师主要维护课堂秩序，
巡视课堂，解答学生的疑惑，并适时总结。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动二：认识夏季星座。
1.用课件展示夏季星空图。提问：我们可以通过什么方法来认识
星空中的星座呢?
2.学生交流讨论，分享自己的方法。
3.提供一些认识夏季星座的方法。
(1)定方向。根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空
的什么方向。
(2)找明显特征。在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带， 那就是“银河”。银河由许多的恒星组成，可以成为明显的
标 志 。
(3)找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有 名的亮星，形成一个大三角，被称为“夏季大三角”。找到它们，
就可以找到它们周围的星座。
活动三：利用活动观星盘观星。
1.学生准备好事先制作好的活动观星盘。
2.活动观星盘的使用方法：
(1)将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘。
(2)让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的
方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。
3.成立班级课外观星活动小组，并在适当时间组织几次观星
活 动 。
4.教师强调有关课外观星的安全事项。
2.让学生了解夏季观星 的方法，在观星时可以结 合课堂知识去找具有特 征的星座来认识其他
星 座 。
3.活动观星盘是学生课 外持续观星的一个很好 的工具，可促进学生课外
持续观察星座的兴趣。
三、研讨
1.认识星座有什么作用?
2.我们有哪些辨别星座的方法?
四、拓展
投屏观星软件，组织学生利用观星软件进行观星。
体验宇宙星座的美妙。
板书设计
夏季星空
星座的作用：在夜间辨别方向
定方向
认识星座的方法 找明显特征
找亮星，定星座