小学6.浩瀚的宇宙教学设计

这是一份小学6.浩瀚的宇宙教学设计，共2页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
活动探究课
课时
1
学情分析
学生上节课学习了星座的相关知识，接着会思考天空中还有什么，这使得他们对于宇宙 充满了探索欲望。可能有些学生已经通过阅读课外科技类书籍或是观看网络视频资料，了 解了一些关于宇宙的知识，但这丝毫不会影响他们对宇宙的探索欲望。
教学目标
科学概念目标
*宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
*宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
科学探究目标
*制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
*根据模型，提出一些有价值的问题。
科学态度目标
*认识建立模型的重要性。
*意识到宇宙是运动和变化的。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
教学重难点
重点
宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
难点
制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
教学准备
教师准备
班级记录表、教学课件等。
学生准备
陀螺、纸片、米粒、胶水、学生活动手册等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.太阳系是不是宇宙的全部呢?除了太阳系你还知道哪些星 系呢?
2.天空中的每一颗恒星都像太阳一样发光发热，也可能组成类 似太阳系的天体系统。看星空我们就知道有许多这样的系统。 同时，我们的太阳系属于一个恒星集团——银河系。银河系是
一个怎样的星系?你对它有所了解吗?
3.学生自由分享，相互讨论。
4.宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大?
5.鼓励学生大胆猜想，用自己的语言来描述自己想象中的宇宙
是怎样的。
通过具体问题引导学生 从广阔无垠的宇宙聚焦 到银河系，使探究问题更 明确，更有针对性。
二、探索
活动一：认识银河系。
1.用课件展示银河系“侧视图”和“结构图”,让学生指一指太阳在 银河系的什么位置。
2.播放银河系有关视频，介绍银河系的基本情况和数据(重点介 绍银河系的“核球”和“旋臂”)。
3.你觉得银河系像什么?你能描述银河系的形状有什么特点吗?
4.大家能描述地球、太阳、太阳系、银河系之间的关系吗?
1.让学生对银河系有一 个初步的认识。
【教学反思】
本课最主要的是活动二，在教学时间的分配上，要注意活动二的时间要满足学生制作银河系模型。对 银河系和河外星系的介绍可以播放一 些视频资料，学生能更直观地了解银河系和河外星系，也更有学习的 兴趣 。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动二：建立银河系模型。
1.制作银河系模型的材料：陀螺、纸片、米粒、胶水。
2.我们可以怎样来制作一个银河系模型呢?我们可以参考什么 来制作呢?
提示：可以参考银河系“结构图”和“侧面图”制作自己的银河系 模 型 。
3.制作方法：
①在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”;
②把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”;
③把纸片固定在陀螺上旋转。
4.学生制作模型并观察旋转的“银河系”模型。
5.展示自己制作的模型，学生相互评价。
6.引导学生对照银河系的“侧面图”,对自己制作的模型进行评价 并提出一些有价值的问题，将问题记录在活动手册上。
活动三：认识河外星系。
1.类似银河系一样的星系还有很多，人们把它们统称为河外星 系。想一想，可能有哪些河外星系呢?
2.用课件展示河外星系图片。提问：河外星系的结构是怎样的? 我们的宇宙有多大?它是无边无际的吗?我们能把宇宙研究 清楚吗?
3.小结：河外星系有仙女座星系、猎犬座星系、大麦哲伦星系和小 麦哲伦星系等。它们形状各异，都在高速地运动着。宇宙还处 于青年时期，还在不断膨胀。
2.帮助学生更加深刻地 理解银河系的形状和 结 构 。
3.让学生通过对河外星 系的了解，认识到银河系 并非宇宙的边界，银河系 外还有广阔的宇宙空间， 体会到宇宙的浩瀚及无 穷魅力 。
三、研讨
1.银河系是怎样的一个星系?请描述一下。
2.宇宙有多大?我们该怎样回答才好?
3.想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们 能准确地把自己的通信地址告诉他们吗?请按中文格式写下 通信地址。
激发学生的思维能力和 想象能力。
四、拓展
1.播放宇宙恒星变化相关视频资料。
2.小结：宇宙充满着活力，恒星在不断诞生与消亡。
板书设计
浩瀚的宇宙
由2000～4000亿颗恒星组成，像盘子、漩涡 ……
银河系 宇宙还处于膨胀之中
直径约10万光年
大小不
河外星系 形状各异，有椭圆的、漩涡状的、不规则的……
直径由几千光年到几十万光年不等