小学科学教科版 (2017)六年级下册2.制作校园生物分布图教学ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册2.制作校园生物分布图教学ppt课件，文件包含22《制作校园生物分布图》pptx、22《制作校园生物分布图》docx、二歧分类法mp4、生物分布图mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共13页， 欢迎下载使用。
校园中到底有多少种生物？
不同区域中生活的生物有什么不同？
对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪里找到的。
搜索到的植物很多，我们该怎么对它们进行分类呢？
二歧分类法是根据事物的某一特征的不同，将这些事物分为两类，在每一类事物下再确定一个特征，根据特征的不同继续将其分为两类，直到不能继续分为止。比如:
探索二：二歧分类法分类植物
利用二歧分类法对植物进行分类
继续观察班级记录表，校园内的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。不同区域中生活的生物有什么不同？我们怎样把调查的结果形象的展示给大家呢？
我们可以共同制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
探索三：制作校园生物分布图
可以用编号的方法来做。
也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?
花坛树林生物种类较多，因为这里有足够土壤、水分，生物生存需要适宜的环境。
2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?
樟树林中，动物以植物为食，会来这里安家，形成食物链，甚至会形成食物网。而动物排泄物和植物自身的枯枝烂叶都能使土地更加肥沃，促使樟树林的植物生长的更加旺盛，形成了一个循环。
1.如果我们把调查生物的范围扩大，那么所观察到的生物种类可能会有所增多。( )2.对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。( )3.二歧分类法就是通过不同的分类标准把植物或者动物分成两类的方法。( )4.不同时期校园内生物会发生变化，因此我们的调查活动需长期进行，随时补充。( )5.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。( )