小学语文人教部编版一年级下册棉花姑娘教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册棉花姑娘教学设计，共6页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，读文，初识生字，书写指导，总结课文，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1. 认识“碧、鸦、盼、治、眉、啄、莉、功”等7个生字，会写“雪、结、梨、净、蛙”等5个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，了解“棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫。”等重要信息。
4. 体会棉花姑娘的焦急心情，理解它期盼的心情。
教学重点：
识字、写字，正确流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文内容，体会棉花姑娘的期盼心情。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1. 同学们，你们喜欢童话故事吗？老师这儿有一个童话故事，你们想听吗？（想）老师这就讲《棉花姑娘》……故事讲完了，你们知道棉花是什么样子的吗？生说（白白的、软软的）多好听的名字啊，你们见过棉花姑娘吗？生说（见过）那你们眼中的棉花姑娘是什么样的？生答（生1：棉花姑娘很漂亮。生2：棉花姑娘天上人间，一对雪白的翅膀。）
2. 揭题：今天我们就来学习一篇关于棉花的课文《棉花姑娘。（出示课题）齐读。注意“棉”字在这里读轻声，不能多写一点。
二、读文，初识生字
1. 棉花姑娘是那么美丽可爱，可是她却生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望(板书：盼望)谁能读好这个词？指名说（蚜虫）你觉得哪个字音要特别注意？（虫）谁再来读读这句话？棉花姑娘在用心的呼喊着：“快帮帮我吧！”（出示句子）谁再来读读这句话？多有感情啊！其他小动物听到棉花姑娘的呼声了吗？谁再来读读课文。
2. 课文中有许多生字宝宝藏在了棉花姑娘的话中，你们能找到他们吗？拿出铅笔，自己读读课文，用横线把这些生字画下来，再读一读。
3. 指名说（师出示生字卡片，生认读）。棉花姑娘说：“多亏了（啄木鸟）（板书：多亏）！”这里多亏了谁？指名说（燕子）燕子帮棉花姑娘捉掉了许多蚜虫，棉花姑娘可高兴了！（出示句子）你能读好这句话吗？（指名读）多开心啊！还有哪句话你想读一读？（指名读）其他小动物看到蚜虫少了，棉花姑娘病好了，她们高兴地说了些什么呢？你能联系生活经验猜一猜吗？（出示句子“棉花姑娘长出了新叶子，不久就开出了朵朵白花。”你能猜出这句话的意思吗？（指名说）多好的棉花呀！她们白得（像雪一样），你们能读好这一句吗？指名说（师生评价）真不错！老师相信你们一定能把这句话读得更棒！
三、书写指导
1. 棉花姑娘看到自己的病好了，心里非常高兴，她要请小朋友们帮她写几个字，你们愿意吗？（出示要写的字：雪、结、梨、净、蛙）指名说那个字你觉得要提醒大家注意什么？师范写，生观察（师一边写一边提示：雪下面的横稍长，要写成点；净中间的两点不能连在一起；结的左边的折笔要变竖；蛙的右偏旁的变化）生练写，师巡视。在实物投影仪上展示学生写的字并评价。
2.棉花姑娘的字写得真漂亮，她还要带大家去一个地方看看。（出示课件）你看到了什么？这么多梨树挂满了黄澄澄的梨儿。多惹人喜爱呀！在写的时候要注意什么？（注意匀称美观）学生练习，评价。
第二课时
一、复习巩固生字词。
二、朗读感悟课文。
1. 棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟都没有办法治好她的病，这时多么需要一位好医生啊！当七星瓢虫飞来的时候，棉花姑娘兴奋地说（出示句子“你一定是棉花姑娘盼望的朋友。”齐读）。兴奋的心情你是从哪个词看出来的？（盼望）我们一起把兴奋的语气读出来。（齐读）还有哪个词语也让你体会到了棉花姑娘当时急切的心情？（燕子一定是棉花姑娘的朋友。）你能带着这种急切的心情再读这句话吗？（指名读）
2. 棉花姑娘的病好了，多么高兴啊！让我们一起来读读最后一个自然段，感受她的快乐。（齐读）
3. 棉花姑娘生病时日夜盼望朋友来解救她，当七星瓢虫治好了她的病，她欣喜万分，棉花姑娘究竟是怎样一个人？同学们读读课文，找找描写棉花姑娘外貌的句子。（出示）谁来读读你找到的句子？
4. 棉花姑娘长得什么样子？(白白的、软软的，雪白的翅膀)棉花姑娘不仅外表美，还是一个什么样的姑娘呢？(善良、乐于助人)从哪里看出来的？
5. 棉花姑娘很想帮帮小燕子、啄木鸟，她认为朋友之间应该——互相帮助（板书），她也想像小燕子、啄木鸟那样捉蚜虫，却力不所及，棉花姑娘心情非常焦急（板书），谁能通过朗读让我们感受到这一点。
6. 同学们用自己喜欢的方式再把课文读一读，看看你又读懂了些什么？
7. 课文中还有两个表示先后顺序的词语，谁能找出来？（出示课件）棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟先后帮助它，棉花姑娘也先后向他们表示感谢，多好的朋友啊！谁能按照事情发展的先后顺序把这棉花姑娘请朋友的过程连起来说一说。
三、复述课文。
棉花姑娘生病了，需要朋友帮忙捉虫，结果怎样？谁来帮助老师介绍一下这个故事？（指名复述）你们也想说说这个故事吗？选择自己喜欢的部分练习说话。等会告诉大家。
四、总结课文。
这篇课文我们随着棉花姑娘和小动物的成长经历了好几个过程，你最喜欢课文中的哪个角色？为什么？学完这篇课文，你知道了什么？
五、拓展延伸。
棉花姑娘病好了，她会长出怎样的叶子开出怎样的花呢？发挥想象，和小组同学交流。
六、板书设计。
棉花姑娘
多亏了您捉虫
燕子（捉虫）碧绿叶子白花
啄木鸟（捉虫）碧绿叶子碧绿叶子
七星瓢虫（治病）吐出新叶白花更白了
青蛙关心棉花姑娘净洁心灵