人教部编版一年级下册小壁虎借尾巴教案

这是一份人教部编版一年级下册小壁虎借尾巴教案，共7页。教案主要包含了激趣引入，初读课文，朗读感悟课文，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1. 认识“壁、虎”等7个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的不同作用，从中懂得应该关爱他人，帮助他人的道理。
教学重点：
朗读课文。
教学难点：
了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的不同作用，从中懂得应该关爱他人，帮助他人的道理。
教学准备：
教师：课件。学生：把课文读熟。
教学过程：
一、激趣引入。
猜一猜。①无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。是什么？②是虎不上山,特别会爬墙,不怕尾巴断,断了能再长，是什么？学生纷纷猜出“蛇”和“壁虎”。
揭示课题并板书：小壁虎借尾巴。2. 质疑。看到题目，你有什么想问的吗？
二、初读课文。
1. 带着问题自读课文。要求读准字音，读通课文。
2. 检查自读情况。
3. 课件出示带生字的词语：壁虎 借给 摇摆 小鱼 摆动 摆来摆去 甩掉 甩来甩去 挣断
三、朗读感悟课文。
1. 找出小壁虎借尾巴的句子，体会为什么小壁虎要借尾巴？
2. 体会作用：①小壁虎的心情怎样？从哪里看出来？②小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处是什么？把有关的句子多读几遍，说说自己读懂了什么。还有哪些不懂的问题？③小组合作学习，在说的过程中要注意结合板书。
3. 汇报交流，理解与评价。从学生的汇报交流中教师随机出示有关的句子进行重点理解。
重点理解：
A.小壁虎爬呀爬，爬到小鱼儿面前，摇摇尾巴，说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”
B.小壁虎爬呀爬，爬到大黄牛面前，摆摆尾巴，说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”
C.小壁虎又爬呀爬，爬到燕子阿姨面前，摆摆尾巴，说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”并结合燕子阿姨和宝宝燕子的图片理解“挣断”的意思。小壁虎爬呀爬，是为了（引读）——“小壁虎爬呀爬，爬到小鱼儿面前……行？”（再引读）“不行”，小鱼儿的尾巴“摇来摇去”，是帮小壁虎（想办法），“甩掉尾巴”是燕子适应飞行的需要。（联系学生的生活经验理解）谁来说说小鱼的尾巴还有什么用处？（学生说完后出示课件：金鱼游动）黄牛的尾巴有什么用？（出示课件：黄牛在干活）
4. 小壁虎费了这么大的劲儿，都没借到尾巴，你想对小壁虎说些什么？小鱼、老黄牛、燕子得到了小壁虎的夸赞，心里觉得怎样？（高兴）他们还会怎么说？
5. 分角色朗读课文。（男女生分角色）
四、拓展延伸。
你还知道哪些动物尾巴的用处？做一做秀动物的尾巴。（出示课件）
第二课时
教学目标：
1. 巩固认识“壁、虎”等7个字。
2. 有感情地朗读课文，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的不同作用，并从中懂得应该关爱他人，帮助他人的道理。
3. 引导学生联系生活实际进行拓展，发散学生的思维。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的不同作用，并从中懂得应该关爱他人，帮助他人的道理。
教学准备：课件、动物尾巴图片。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课。
1. 回顾课文，复现生字。同学们，上节课我们学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，现在请同学们回忆一下小壁虎借尾巴的过程，并说出每段的意思。（学生回答）
2. 揭示道理。小壁虎借到尾巴了吗？它为什么先向小鱼姐姐借尾巴？为什么小鱼说它“不行”呢？小壁虎最后借到尾巴了吗？它借到了谁的尾巴？为什么？（学生回答）
3. 揭示课题，板书。今天这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》（板书），让我们一起来看看小壁虎都借到了哪些动物的尾巴。
二、朗读感悟课文。
1. 课件出示小壁虎找鱼姐姐借尾巴的句子，指导朗读。请同学们自由朗读小壁虎找鱼姐姐借尾巴的句子，注意读准字音，读通句子。（学生自由朗读）
2. 理解感悟。小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？这句话该怎么读？为什么？（学生回答）
3. 课件出示老黄牛的话，分角色朗读。小壁虎爬呀爬，又来到大黄牛伯伯面前，我们一起来看看老黄牛伯伯的尾巴有什么作用。（出示老黄牛的图片）请同学们一个读老黄牛的话，一个读小壁虎的话。（分角色朗读）
4. 拓展延伸。老黄牛的尾巴除了赶蝇子，还有什么作用？请同学们想一想，并说说黄牛的尾巴还有什么作用？（学生回答）
5. 课件出示燕子阿姨的话，讨论交流。小壁虎爬呀爬，又去向燕子阿姨借尾巴，燕子阿姨在说什么？这时小鱼、黄牛、燕子分别有什么心情？（学生回答）
6. 小结并升华主题。通过刚才的讨论，我们知道了各种动物都有自己独特的本领和用处。小鱼的尾巴用来拨水；黄牛的尾巴用来赶蝇子；燕子的尾巴用来掌握方向和保持平衡。这些动物都很可爱，我们不能嘲笑它们，要学会关爱他人、帮助他人。只有当我们用自己的关爱去温暖别人时，才能得到别人的关爱。那么小鱼、黄牛、燕子看到小壁虎不再为没有尾巴而烦恼时，它们会说些什么呢？请同学们发挥想象，写一写。（学生交流）
7. 感情朗读全文。（配乐）
三、巩固生字，拓展延伸。
1. 课件出示生字“让”，学习新偏旁“言字旁”，并拓展其他含有“言字旁”的字。（出示课件）除了“让”，还有哪些字也带有“言字旁”呢？请同学们想一想。（学生交流）
2. 巩固生字。现在谁来考考大家，看看大家对这节课上的生字掌握得怎么样？（学生提问）
3. 拓展延伸。除了课本中提到的动物尾巴有作用外，你还知道哪些动物尾巴的作用？请同学们课下搜集一些动物尾巴作用的资料，下节课与同学交流分享。（学生课下搜集资料）
四、课堂小结。
这节课我们继续学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，通过朗读感悟了解了小鱼、老黄牛、燕子尾巴的不同作用，并从中懂得了应该关爱他人、帮助他人的道理。希望同学们能够将这种关爱之心运用到生活中去，做一个善良、有爱心的人。