人教部编版一年级下册文具的家课文ppt课件

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收集线索，了解元元上学路线
和贝贝一起学习管理物品
任务三：表达清楚、全面
乘坐公共汽车，到达动物王国
学习通知内容，学会全面表达
表演故事，发布书面通知
整理行装，和小猴子一起下山
帮助小猴子培养目标意识
第 站 字词百花园
文具 一次 丢了 哪里 新的 每天平安 她的 这些 仔细 所有 伙 伴
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甲骨文表示双手捧着盛有食物的鼎器。本义指准备饭菜或酒席，引申为器具、具备。
4画，独体字。 第一笔点写在竖中线上,第三笔撇起笔与点对齐，且要写得弯一些，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，写得舒展。
5画，独体字。 第四笔横位置居于横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。
4画，独体字。 笔顺规则:先中间后两边。中间的“力”字写得瘦长一些,左点右点都从横中线起笔。
5画，左右结构。 左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插到左边言字旁的下方。
5画，半包围结构。 笔顺规则：先外后内。第一笔撇从竖中线左侧起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。
6画，左右结构。 左窄右宽。“火”的撇穿插到左下格。
7画，左右结构。 “半”的一竖起笔要略高于单人旁。“点”写在竖中线上，短横靠近横中线。
朗读课文，思考：文具的家在哪里呢？将相关语句圈画出来。
自由读第1、2自然段，想一想：贝贝为什么每天都弄丢文具？
不爱惜文具，不会保管自己的文具。
大声读一读，注意标红的字要重读。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
　　读一读第3自然段，试着读好妈妈和贝贝的对话。
上课铃一响，我们就 。
我一回到家，就 。
妈妈接下来又会说些什么呢？让我们一起来读一读第4自然段吧！
是 的家。
自由朗读第6自然段，画一画相关词语和句子，说一说从哪里可以看出现在贝贝对文具的爱护。
你有什么保管文具的好办法吗？
每天放学前都仔细检查文具。
用完文具及时放回原位。
在文具上作上自己的标记。
小组内互相评一评，然后再全班评选。
爱护文具小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
我一用完橡皮，就把它放回文具盒。
我一用完字典，就 。
，就 。