小学语文人教部编版二年级下册青蛙卖泥塘教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册青蛙卖泥塘教案，共9页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，读准字音，再读课文，整体感知，识字等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1. 认识“塘、喇”等6个生字。会写“貌、莓”等14个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3. 了解课文内容，体会青蛙为了改变自己的泥塘付出了怎样的努力，从中感受到努力创造更美好的生活的事实。
教学重点：
认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
从青蛙卖泥塘的过程中，体会到要想改变自己的生活就要靠自己的努力去创造的道理。
教学准备：课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们见过泥塘吗？见过什么样子的？今天我们学习一篇有趣的课文《青蛙卖泥塘》，看青蛙的泥塘是什么样的吧。（板书课题）
二、初读课文，读准字音。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 检查生字读音。
三、再读课文，整体感知。
1. 指名分自然段朗读课文。想一想：这是一篇什么类型的课文？主要内容是什么？
2. 课文哪些自然段写了青蛙卖泥塘的原因？哪些自然段写了不卖泥塘？哪些自然段写了卖泥塘？哪些自然段写了卖泥塘的结果？
3. 小组内交流：读了课文，你了解了什么？有什么问题可以提？
4. 大声读一读自己喜欢的段落。说说为什么喜欢？
四、识字、指导书写
1. 巩固生字。游戏：词语接龙、猜谜语。
2. 重点指导写“湖、鸭、喝、搬、鸦”等几个难写的字。
3. 教师巡视，个别指导。
第二课时
一、朗读课文，理解课文内容。
1. 自由朗读课文。边读边想：你读懂了什么？还有哪些不明白的？和小组同学交流一下。
2. 大声朗读你认为读得最好的段落，并告诉大家为什么读得这么好。可以采用师生共同评价的方法指导朗读，相机理解词句的意思。
3. 尝试背诵自己喜欢的段落。
4. 再读课文，说说你还有什么不明白的问题，大家一起帮帮青蛙解决这个问题好吗？
5. 青蛙的泥塘为什么有如此大的变化呢？我们一起为青蛙出出主意，帮他想想办法吧。（泥塘如果就这样卖给村民，他们会喜欢的，那多不好啊！应该想办法改变泥塘。）青蛙听了大家的建议后，他是怎么做的呢？他又是怎么想的？请同学们联系下文体会体会，想想问题的答案。（课件出示填空）
青蛙想：如果（），那（）。于是，（）。这样，（）。果然，（）。看到泥塘的变化，青蛙高兴极了！他（），并且说出了自己的心里话：“（ ）。”从中你明白了什么？（要想改变自己的生活靠自己努力去创造的道理。）
6. 小练笔：我们也来当当小作家，描写一下经过青蛙的努力后泥塘的景色吧！动笔写一写。教师巡视、指导。
7. 交流小练笔，并练习有感情地朗读。
二、拓展延伸，加深体验。
1. 除了课文中讲到的景色变化外，你觉得还有什么变化？（学生自由说）你还有什么问题吗？（学生自由提问）大家一起帮他想想办法吧！和小组同学交流一下。最后，大家都认为应该这样做，于是，（板书：大家一起把泥塘建设成了……的景区。）从中你有什么感受？（从卖泥塘没人买——要改造自己的生活环境要靠自己努力去创造——建设美好的生活环境要靠大家共同努力。）这也是青蛙心里话：“（ ）。”从中你明白了什么？齐读课题，再一次感受感受美好的生活来之不易！美好的生活要靠我们大家共同创造！希望你们说一说自己的理想和打算，为了实现自己的理想，你准备怎么做？怎样做才能实现我们的中国梦呢？现在让我们再接再厉吧！最后送大家一首小诗。（配乐）
2. 小结：只要我们齐心协力，众志成城，美好的生活一定会来到我们身边！希望你们长大以后能实现自己的理想！到那时我们的世界会更加美好！现在就让我们踏上下一段征途吧！勇往直前！齐读课题！
第二课时：
教学目标：
1. 借助拼音，有感情地朗读课文，体会青蛙的善良和卖泥塘的辛苦。
2. 体会标点符号的用法，并学会用省略号和感叹号的用法。
3. 培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点：借助拼音，有感情地朗读课文，体会青蛙的善良和卖泥塘的辛苦。
教学难点：学会用省略号的和感叹号的用法。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习巩固，导入新课。
1. 今天我们继续学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，谁来回答上个问题：青蛙为什么要卖泥塘？(没有出路，想找个好去处生活)
2. 课文哪些自然段写了青蛙卖泥塘？谁能读一读？(第1-7自然段)
3. 谁愿意来读一读这几个自然段？
4. 过渡语：大家觉得青蛙卖出的泥塘怎样？课文又是怎样描写的呢？自由读课文第8-14自然段，找出描写泥塘样子的句子。
（1）出示句子：青蛙想卖掉这烂泥塘，却卖不出去。它想改变这种状况，于是决定改善环境。
（2）这个句子中有一个词语很能说明问题，是什么？(改善)
(3) 泥塘原来是怎样的？找出课文中的句子回答。
①出示句子：这烂泥塘真糟糕，水混浊不清，还散发着臭味。
这烂泥塘糟糕透了，谁来读读这句话？（大家评议）
②这臭水塘现在变得这么美丽可爱，加上标点，该怎么读呢？自己试试。
③大家评议。有感情齐读这句话。
(4) 看到自己的努力得到了这么好的回报，泥塘成了这么美丽可爱的地方，青蛙此时的心情怎样？找出来，体会体会。
出示句子：从此以后，青蛙的烂泥塘就不再糟糕了，而是变得美丽可爱了。
此时，青蛙会说什么呢？（加上标点与省略号）(点出省略号的作用)
谁来夸夸这个泥塘？(点出省略号的不同作用)
过渡语：泥塘变了样，小动物们知道了这件事后，都来了吗？他们怎么说、怎么做的？自由读一读第14自然段。
二、学习第14自然段。
1. 指名说并读。
2. 小动物们这么热心，他们给青蛙带来了哪些帮助？(根据学生的回答板书：提建议、种花草、建房子、栽树、讲卫生)
3. 泥塘在大家的帮助下，发生了哪些变化？(根据学生的回答完成板书)
4. 泥塘变得这么美，青蛙住得怎么样呢？从课文中找出答案。出示句子：青蛙觉得这个地方挺不错，就在烂泥塘里住下了。并加上标点符号。
5. 看到自己的努力得到了回报，青蛙会说什么呢？(加上标点与感叹号)
三、总结全文。
这节课我们继续学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，通过这节课的学习，我们知道了青蛙为了改变自己的泥塘，想尽了办法，最终在大家的帮助下，努力终于有了回报。我们也明白了只要大家齐心协力，环境就会越来越美！希望同学们以后在日常生活中做一个有心人，仔细观察周围的事物，发现身边的美！
四、布置作业。
1. 有感情地朗读课文给家人听。
2. 把《青蛙卖泥塘》的故事讲给周围的人听！
板书设计：
青蛙卖泥塘 经过青蛙的努力后泥塘的景色变化：
起初：烂泥塘（不卖）
后来：卖了泥塘（不卖）——卖了一小块（要卖掉）——卖掉一大块——全部卖掉（建设成了……的景区）