初中语文孤独之旅教案及反思

这是一份初中语文孤独之旅教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1、理清故事情节，感知文章内容。
2、品味人物在特定环境中内心的孤独和生命成长变化过程，掌握描绘人物内心变化的方法。
3、体验孤独之旅，感悟“成长”的意义。
【教学重点】
1、理清故事情节，感知文章内容。
2、体验孤独之旅，感悟“成长”的意义。
【教学难点】
品味人物在特定环境中内心的孤独和生命成长变化过程，掌握描绘人物内心变化的方法。
【教学过程】
一、情境导入
家境优渥的杜小康，想想他的人生旅途本应是一片坦途。可课本的标题告诉我们他却经历了一段怎样的旅程？
——孤独之旅
究竟是怎样一回事呢？
师：这是怎样的一段旅程呢？读书，也是一种说走就走的旅行。今天，就让我们走一趟杜小康的孤独之旅。
二、课堂活动
活动一 在变化中体味孤独
任务：浏览课文，从下列3组词语，选一组写话，概说情节（提示：可依照“开端、发展、高潮、结局”来写）。
第一组:“油麻地 芦苇荡芦苇里 草里”，以地点为线索
第二组:“跌落 回避 跟随 捡起”，以行为动作为线索
第三组:“恐慌 孤独 坚强 惊喜”，以心理变化为线索
师小结：梳理情节，是学习小说的重要部分。我们可以尝试从不同角度来进行梳理，如以地点为线，以动词为线，以环境为线，以心理为线等，可以让我们更多角度感知文本，理清思路。经过梳理，文章结构已经清晰可见，请大家在课本上划分层次。
活动二 在孤独中找寻色彩
如果孤独有颜色，有哪些色彩呢？请跳读全文，小组合作，找到5处带有“颜色”的环境描写片段，提取杜小康心情的颜色按要求完成下列表格：
明确：①“白茫茫的水”直接表现杜小康对前方的迷茫，像一片白色的雾一样，前方是未知的。
②把芦苇比作绿色的浪潮，给人一种压迫感，体现杜小康此时的无助、胆怯。
③“黑”不仅预示着暴风雨即将来临的恐怖，也烘托出杜小康内心的恐惧。为下文杜小康在暴风雨中成长、坚强做铺垫。
④蓝色是杜小康此时的心情。“雨后天晴”象征着杜小康内心的阴霾从此散去；天是蓝的，月是明亮的，可见杜小康心情愉悦轻松。
写鸭们长大了，暗示杜小康也长大了，走向成熟。蓝色与紫色相互映衬，闪闪发光象征着希望的光芒，表明杜小康开始对未知的前途充满希望
小结：色彩是文学作品中不可或缺的元素，我们会因色彩生出感觉和联想，从而感受到特定人物的内心世界，写作时可以通过环境描写和色彩描绘突出人物性格和情感。
聚焦36段的环境描写，除了利用颜色，还有哪些方法？
天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
小结：
白茫茫的一片水色、绿色浪潮般的芦苇、黑色的暴风雨、风雨过后澄澈湛蓝的天空等景物，以及色彩的不断变化，让杜小康在这段“孤独之旅”中逐渐描绘出希望的颜色。
活动三 在逆境中见证成长
杜小康在这段孤独之旅中经历了三个阶段:
杜小康:由最初的(不敢面对现实、希望逃避现实）
到逐渐（敢于面对现实、接受现实）
再到最后 (变得坚强）
这是小康的(成长）之旅。
孤独之旅=成长之旅
可见，孤独之旅也就是成长之旅。我们的成长其实也是一段孤独的旅程。成长是在孤独中的涅槃，这个故事不仅仅是小康的，其实也是我们每个人的。
直面孤独，战胜孤独，勇敢与坚强乘风破浪。