第13课《卖油翁》课堂实录2023-2024学年统编版语文七年级下册

部编版语文七年级下册《卖油翁》课堂实录教学目标：1.掌握文言词义，把握文章内容主旨。2.运用想象、联想，揣摩人物神态、心理，感悟人物形象。3.学写简单的剧本，了解单元内容目标。教学重难点运用想象、联想，揣摩人物神态、心理，感悟人物形象。学写简单的剧本，了解单元内容目标。教学思路：情景任务学校要举行文化艺术节的活动，同学们决定将《卖油翁》搬上舞台，展现小人物，大智慧的风采。本次活动我们将评选出最佳演员、最佳编剧、最具人气奖等奖项，并获得神秘大礼包，同学们要加油哦！剧目筹备活动一：通读全文，复述内容。剧目筹备活动二：朗读品味，揣摩形象。剧目筹备活动三：对比阅读，感知精妙。剧目筹备活动四：总结归纳，感悟道理。剧目初演：想象联想，分工表演。研讨思考小结：比对篇目，理解内容。教学过程导入情景任务上课，老师好，同学们请坐，今天我们一起来学习部编版七年级下册第三单元的《卖油翁》，来学习这篇课文里面的小人物，展现出的大智慧。首先请大家朗读一下学习目标。生：1.掌握文言词义，把握文章内容主旨。2.运用想象、联想，揣摩人物神态、心理，感悟人物形象。3.学写简单的剧本，了解单元内容目标。师：学校要举行文化艺术节的活动，同学们决定将《卖油翁》搬上舞台，展现小人物，大智慧的风采。本次活动我们将评选出最佳演员、最佳编剧、最具人气奖等奖项，并获得神秘大礼包，同学们要加油哦！剧目筹备活动一：通读全文，复述内容。剧目的筹备活动之一，我们一起通读全文，复述内容。大家在读的时候思考一下，本文讲了一个什么故事呢？生：诵读全文师：好请同学来看一下这篇文章，我们同学读完之后，它讲了什么内容呢？好李佳系同学。生：这文章应该是讲陈尧咨他非常擅长射箭，射箭的技艺非常精湛，经常在自己家的院子里面射箭。然后有一天，一个卖油翁路过，看着陈康肃公在那里练习射箭，只是微微点头。陈康肃公问他，你懂得射箭吗？卖油翁通过他装油的道理，说只是手熟罢了。康肃就很生气，就打发他走了。师：他非常详细地给我们介绍了前面的这个内容，这是他的一个理解，还有哪些同学来说一说你的理解呢？生：本文主要是讲有一个叫从康肃公的人，很擅长射箭。有一天，他在那里射箭的时候，一位卖油翁路过，并告诉了他，这个射箭和倒油的真正的道理。师：你能够从这里概括出他讲了一个道理，是吧？好请坐。我们同学都是从具体的这个内容上去讲的，老师的概括就比较简单一点。本文就写了陈尧咨跟卖油翁的一个对话，跟卖油翁酌油的技艺，然后说明了熟能生巧的道理。剧目筹备活动二：朗读品味，揣摩形象。在准备这个节目的时候呢，小语觉得文中的词语内涵非常丰富，请大家帮他分析一下，文中的这些句子当中划线的词语，它是什么意思呢？这些句子那么多，我们将它先分类，将它分两类，分哪两类？生：动作、语言。师：我觉得从人物的角度分，会更好一点。一个是？生：康肃公。师：另一个是？生：卖油翁。师：我们将它分类，然后去揣摩这些词语是什么意思。从这些词语里面，可以看出，人物的性格特点是怎么样的呢？我们一起来看一下陈尧咨的这些句子，我们首先解决这个字词，这列同学，自矜什么意思呢？生：自夸。师：好请坐下一个。生：也。师：好下一个。生：怎能。师：怎么，是不是？好请坐，下一个。遣。生：打发。师：好坐下。我们来去揣摩一下，这些意思里面，他所表现的人物的神态、动作、心理跟语言是怎么样的呢？自夸你夸夸自己看看，是什么？生：骄傲。师：骄傲自满是吧？然后康肃就会说：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”你用现代话来把这两句话翻译一下。生：你也知道射箭吗？我射箭难道不精妙吗？师：那你猜测一下，康素他这个时候会？生：暴躁哎师：为什么觉得是暴躁呢？他前面在那里射箭的时候，射得怎么样？好不好？生：好师：从哪里看出的好？生：见其发矢十中八九。师：他射得挺好的，在当时是无双的，所以他怎么样呢？生：非常的得意自夸的师：所以当卖油翁你这样一个小人物，在我家院子里面看我射箭射得那么好，却怎么样呢？生：睨之，久而不去。师：站在那里看了很久不离去，是怎么看的呢？生：斜着眼看。师：就是不在意地看，对不对？在这种情况之下，他就说了这句话，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”他在这里心情怎么样？生：开始暴躁了。师：这么快就暴躁了吗？下文他是不是有一个忿然？生：对。师：但是前面这里有疑问，生气也有，他是按捺住自己的这种生气来问的，然后下面康肃忿然曰——生：“尔安敢轻吾射！”师：整个句子怎么翻译？生：你怎么敢轻视我射箭的能力。师：表现出这个人是一种什么样的人呢？生：他愤怒、生气。师：再来看“康肃笑而遣之”，最后就怎么样呢？生：把人打发走了。师：他怎么把人打发走了？生：笑着把他打发走了。师：他为什么笑着把人打发走了？生：因为他觉得卖油翁说的话有道理师：卖油翁说了什么道理呢？我们等一下再去看。我们总结一下陈尧咨这个人。从这些语言当中，我们可以看出他是一个怎么样的人？生：狂妄自大。师：然后呢？生：暴躁蛮横。师：你从哪里看出他暴躁蛮横呢？生：非常愤怒地去说。师：那从这个角度，我们同学理解他暴躁，也是可以的。陈尧咨他是自封神箭手的。但他不是武状元，他是文状元。所以这个人文武全才、世间少有。有这样的才华，所以他才很骄傲，也就像刚刚同学说的，他有一点暴躁，有一点暴脾气。但是父母对他的家教相当严格，所以这个人虽然脾气坏，但是却是一个非常懂是非、有底线的一个人。所以我们看到他一个当官的对一个普通小人物，刚开始怎么样呢？生：忍着怒气去问他一些话。师：所以从这些内容里面，再来看，陈尧咨具有怎样的一个性格特点呢？那在这里，主要所表现出来的是什么呢？生：一种骄傲、一种自大。师：这是他的第一个特点，这个自大狂妄，他的傲慢无礼，都来源于什么呢？生：他的文武全才、他的技艺高超。师：那我们再来看后面的“康肃笑而遣之”，从这个最后面的来看，陈尧咨的身上也有好的一面，是什么样的一面呢？生：知书达理、有底线。师：是不是知错能改，能接受别人的建议，是不是？你看他之前很生气的，后面觉得这个卖油翁，说得有道理的，然后他就怎么样？生：笑师：从侧面也表现出他这个人怎么样呢？生：通达而心胸非常宽广的。师：这个同学说得非常好，是比较豁达的。所以，我们来看到这个陈尧咨身上，他的优点是什么呢？能接受别人的意见、通达爽快。下面我们来看卖油翁的特点，我们读一读卖油翁的这些句子，读完之后我们来解释一下这些词语。睨之，久而不去起。生：齐声诵读师：我们来看一下这一个是什么意思呢？郑宇明第一个，睨。生：斜着眼看师：好，下一个。生：点头。师：好，下一个，知。生：知道。师：下一个，取。生：拿。师：好，下一个，惟。生：只，不过。师：惟，只，只是。我只是怎么样？生：手法熟练。师：我们来看一下卖油翁，你觉得他在做这些动作、这些话语当中，表现他是个什么样的人呢？生：成熟、沉着冷静师：你从哪里看出他沉着冷静呢？生：面对一个他面对康肃公生气的时候。师：美嘉，来试一下。生：卖油翁在面对康肃公生气的时候，他还能平静地说出他的道理。师：他的道理是？生：“我亦无他，惟手熟尔。”师：我们来看卖油翁的性格特点，品味一下这个句子，“以我酌油知之。”知，是什么意思？生：知道。师：揣摩一下卖油翁他在说这句话的时候，脸上的表情应该怎么样？生：微笑、平静。师：他心里应该是怎么样呢？生：非常淡定的。师：是啊，好我们来归纳一下，卖油翁他具有怎样的一个性格特点呢？生：自信、沉着冷静。生：也是技艺高超。师：为什么呀？他也能够怎么样？生：自钱孔入，而钱不湿。师：所以我们来总结一下，卖油翁他是一个技艺高超，面对这个陈尧咨不卑不亢，一个气定神闲的智者、长者。剧目筹备活动三：对比阅读，感知精妙。其实，欧阳修的这篇文章，并不是原创，而是改编自当时流传的《笔说》里面的一篇文章。那么，《笔说》里面的这个故事是怎么样的？我们来比对一下不同。往时起生：（齐读）往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无它能，但手熟尔。”陈忿然说：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以勺酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无它，亦熟耳。”陈笑而释之。师：我们同学来比对一下。老师在这里划线的一个句子跟原文比对一下，有什么不同呢？哪一种写法会更好呢？为什么好？思考完，小组讨论。你更喜欢哪个呢？生：我更喜欢欧阳修写的，因为他后面有陈康肃公善射的一个背景，但是那屏幕上面只是说他射箭来，觉得自己技艺高超，让我觉得写陈尧咨，就是单纯的自大。但是欧阳修这里写的，就是有骄傲的资本。师：好，他的意思就是说，欧阳修他给了他一句当世无双，公亦以此自矜。把这个原句当中“以射艺自高”怎么样呢？再拓展了一下，让他有这种骄傲的资本。有自己的一个想法，还有没有同学，有自己另外的独到的想法的呢？生：更喜欢原文，上面是没有“睨之，久而不去。”引出了后面的一个情节，推动这个故事情节的发展。师：好，还有没有同学想说呢？生：原文它适当地加入了一些神态和动作的描写，让故事更加趋近于真实，更加突出的人物的形象。师：分析得非常到位，掌声送给他。老师来总结一下。整个后面的内容，增加了议论，比如说刘亦荣同学所说的当世无双，这个是他的一个议论性的一个句子。然后还有陈奕恒同学所说到的一个神态、动作等等的细节描写，还有表示语气的一些虚词，比如说“尔安敢轻吾射！”这个安字更加强调了什么呀？生：他那种愤怒的语气。师：所以，他通过这些增加的描写，更加突出了陈尧咨自大傲慢，以及卖油翁的气定神闲。剧目筹备活动四：总结归纳，感悟道理。我们总结归纳一下，这篇文章，其实想要通过这个故事，告诉我们一个什么道理呢？我们同学，能不能结合我们的生活实际来看，你能否也能找到相应的例子呢？我们首先来回答第一个问题，这篇文章告诉我们一个什么道理？生：熟能生巧师：结合我们的生活。你有熟能生巧的事例吗？小组讨论一下。生：就拿练琴来说，在一开始练一首新的曲子的时候，需要看着拨弦，练得磕磕绊绊，然后在你练多了之后，你就可以脱离谱子，手就像自发地会动起来。师：你是弹的是钢琴，还是什么琴？生：古筝。师：请坐，也是一个非常好的才艺。还有同学想要说吗？生：跟她差不多，我是练小提琴，一开始练小提琴的时候，有个换把的动作，那个动作手要特别快，还要很精准地在那里。一开始你换那个音，又拿不准，手又没有力气按后面。手这里就是有一道很厚的痕迹，很痛。后面练久了，感觉就非常自然了。师：好请坐，看来大家都很容易理解这个道理。老师举个例子在学习当中，我们对于课外文言文，是不太容易理解的。通过反复诵读课内文言文，理解词义，逐渐掌握文义，再去阅读课外文言文的时候，就会容易很多了，这也是熟能生巧。剧目初演：想象联想，分工表演。下面我们来进行最重要的一个环节，就是表演这个剧目。我们同学在进行角色分工，或者是安排的时候，要考虑一下，应该怎么表现这个主角，陈尧咨跟卖油翁呢？在表现的时候，可不可以增加什么衬托呢？然后在表演过程中，我们是按照以下这几个标准评价。第一个是基于原文情节的一个想象和联想。因为它是比较简洁的文言文，其实有很多细节，需要我们同学想象、联想去进行补充。基于原文的想象和联想，不是天马行空。第二个是主角的一个表现力，无论是康肃公，还是卖油翁，你要掌握好他性格的精髓，他是怎么傲慢的，是怎么气定神闲的，要把握好这个度。还可以有配角。如果没有配角，这个部分可以跳过去。还有你的声音大小、道具使用恰当与否，及过渡、衔接、整体的效果。这些都是我们评价的一个标准。下面请小组讨论、分工合作、分配任务。哪个小组来表演一下？生：小组表演。师：一个很有创意的一个设置，哪个小组来试一下？这个小组。生：小组表演。师：好掌声送给他们，时间的关系，我们小组的表演暂时到这里。下面请我们同学来点评一下，最喜欢哪个小组的一个表演呢？生：我最喜欢第三组，不喜欢我们组的原因是，刚刚我们组笑场了。第三组我最喜欢，是因为他们的那个配角设置得特别好。师：设置的什么配角？生：就是那个卖油翁的徒弟，从侧面突出了卖油翁倒油的技术特别的精湛，使故事特别丰富多彩。师：好请坐。还有没有同学想要说一下？你最喜欢哪一个陈尧咨？生：第二组的表演很理想，陈尧咨没有闲着，也是拿着弓和箭。在倒油了之后，表现出他惊讶的神态，可以补充的那些比较遗漏的细节，更加体现了文本的一些真实性和一些合理性。基于想象的情况下，又展现了这个各自人物的特点。师：好，请坐。刚才第二组的陈尧咨，神态表现得特别的传神，特别的骄傲，对不对？研讨思考刚才看了几个组同学的表演，那么，这个剧本表演的中心是什么？突出什么呢？生：卖油翁的形象。师：卖油翁什么形象？生：他的技艺高超、气定神闲。师：也就是这个小人、大智慧的这种智者的形象。小结：比对篇目，理解内容好那我们来小结一下这个单元里面有四篇课文，在《阿长与〈山海经〉》里面，它的独特的艺术价值是什么呢？它是通过写阿长的很多的小事，然后到后面给我买《山海经》的这个事情，运用欲扬先抑和对比的这个手法，详略得当，刻画了阿长的真诚、淳朴、善良，以及对我的关爱。那么《老王》当中，它所显示的是什么呢？就是通过跟老王的交往，表现老王的苦与善，表现在平凡的人生当中，以善良体察善良、以爱心换取爱心的主题。那么《台阶》呢？它是用细节描写，叙述父亲为造台阶而辛苦一生，来表现农民在艰难困苦的生存状态，和他们所做的不懈的努力。我们来概括一下《卖油翁》，它写了什么事情呢？侧重点是什么？突出什么道理？生：熟能生巧的道理。师：他通过写什么来表现的？是生：通过跟陈尧咨的对话，然后他展示卓越的技艺，来表现熟能生巧的道理。师：好，我们来看一下这个单元，这四篇文章放在一起，有什么联系呢？生：都是些小人物。师：还有呢？请我们同学翻开54页，朗读第三单元，单元目标。本单元的课文都是关于小人物的故事起。生：（齐读）本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。             本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。师：我们来看篇目之间的关系。因为全是放在一起的，所以它是互为补充、相辅相成、共同实现单元的主题目标——赞扬平凡人物的优秀品格，引导人们向善、务实、求美，活得精彩，抵达某种人生的境界。那么在内容上，它们有什么共同的特点？刚才同学说到了，都是写什么的？生：小人物。师：所以在内容上，它是从保姆、车夫、父辈、小商贩等不同的身份，来刻画平凡人的优秀品格。思想感情上，共同点是？生：赞扬。师：赞扬什么呢？生：这种优秀品格。师：及对某种人生境界的一种领悟，比如说《卖油翁》这篇文章。课后作业学习了这节课，请同学回去完成课本剧《卖油翁》的剧本写作。在进行写作的时候，请同学注意以下几点内容：第一个是剧本的写作要素，包括人物、情节、语言。第二个是写作的突破点，首先，我们主要是一个矛盾冲突与一个主题，就是陈尧咨和卖油翁的矛盾，突出熟能生巧的道理。其次是剧本的台词，我们要符合人物身份和语境。最后，我们在写作剧本的时候，可以适当地添加舞台提示。这种舞台提示可以是环境，也可以是人物的一些动作、神态呀等等。期待我们同学有非常丰富的剧本呈现。到最后，我们同学真正地到舞台上去进行表演。好这节课上到这里下课，谢谢老师，老师再见。