初中人教版第十二章 简单机械12.1 杠杆第2课时教学设计

这是一份初中人教版第十二章 简单机械12.1 杠杆第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了新课导入，探究新知，课堂演练，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点.
2.知道杠杆在生活中的应用.
3．会画力臂；能用杠杆的平衡条件进行计算.
重点：知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点.
难点：能根据杠杆的平衡条件解决问题.
一、新课导入
我们身边有很多杠杆.例如，小朋友玩的跷跷板，拔钉子用的羊角锤，划船用的船桨……这节课我们要学习的就是生活中的杠杆.
二、探究新知
知识模块一：生活中的杠杆
【教师讲解】我们生活中有很多杠杆，你认为杠杆可以分成几类？每一类杠杆分别有什么特点？
【图片展示】天平.
等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力.
等臂杠杆最重要的应用是天平，天平是支点在中间的等臂杠杆.
【图片展示】压水机的手柄杠杆示意图.
【教师提问】请同学们根据杠杆示意图观察一下它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断一下这类杠杆的工作效果.
【学生作答】动力臂较长，大于阻力臂.
【归纳总结】省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，省力但费距离.
【教师提问】在日常生活中有哪些类似的省力杠杆？
【学生作答】铡刀、瓶盖起子、独轮车等.
【图片展示】铁锹挖土.
【教师提问】请同学们根据杠杆示意图观察一下它们有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断一下这类杠杆的工作效果.
【学生作答】动力臂较短，小于阻力臂.
【归纳总结】费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，费力但省距离.
【教师提问】在日常生活中有哪些费力杠杆？
【学生作答】如筷子、镊子等.
【归纳总结】
知识模块二：杠杆的最小力问题
【教师讲解】根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2分析，要使作用在杠杆上的动力F1最小，其相应的动力臂l1应为最大值.
【教师提问】如图，一直角轻棒ABO，可绕O点自由转动，AB=30 cm,OB=40 cm，现在OB中点C处挂一重物，其重力G=100 N，欲使OB在与墙面垂直的位置上保持平衡，在图中画出最小力F及其力臂L，这个最小力F应加多大的力？
【教师讲解】由杠杆平衡条件F1l1＝F2l2可知，阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，所需动力越小.图中支点在O点，因此OA作为动力臂最长，最小力F如图所示.
【学生作答】设在A点需加最小的力为F，并使F的方向垂直于OA.OA=50 cm,由杠杆平衡条件F·OA＝G·OC，得F=40 N，即最小力为40 N.
三、课堂演练
1.下列工具中，在使用时可以省距离的是 （A）
A.食品夹B.裁剪刀C.钢丝钳D.核桃夹
2.如图是办公常用的燕尾夹，AB＝BC，当用力摁住C点打开该夹子时，可把 B点看成支点，此时夹子可近似看成 等臂(填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆.
四、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们了解了杠杆可以分成三类：等臂杠杆（既不省力，也不省距离），省力杠杆（可以省力，但费距离），费力杠杆（费力，但省距离），我们也熟悉了生活中一些常见的杠杆.
五、板书设计
第2课时生活中的杠杆
一、生活中的杠杆
1.省力杠杆
2.费力杠杆
3.等臂杠杆
二、杠杆的最小力问题：使动力臂最长，垂直于动力臂的力为最小力
本节课的主要教学内容是生活中的杠杆.在对杠杆进行分类时，教师可以列举学生生活中熟悉的三种类型杠杆，画出它们的示意图并让学生指出这三种杠杆的支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂.作杠杆示意图时，应该要求学生画得规范，养成良好的作图习惯.
类别
特点
优点
缺点
应用
省力杠杆
l1>l2
F1省力
费距离
老虎钳
费力杠杆
l1F1>F2
省距离
费力
镊子、筷子
等臂杠杆
l1＝l2
F1＝F2
既不省力也
不省距离
天平