初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试课后复习题

这是一份初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试课后复习题，共77页。

第一部分 知识归纳总结
考点一 空气
1.空气的主要成分和用途
（1）空气的组成。空气是一种 混合物 （填“纯净物”或“混合物”）。
注意：
体积分数要记清，莫与质量混一起；氮七八，氧二一；零点九四是稀气；还有两个点零三；二氧化碳和杂气。
（2）空气的主要成分的用途
注意：（1）空气属于混合物。（2）稀有气体通电发出不同颜色光的过程属于物理变化。
典例1. 2021年12月9日航天员崔志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行天宫课堂第一课。水球光学实验中，打入“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气的含量为（ ）
A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%
典例2. 化学革命是发生在十八世纪末英国和法国的一场深刻的化学学科的变革。英国物理学家、化学家波义耳和法国化学家拉瓦锡曾做过貌似相同的两个实验（见下图）关于这两个实验的说法正确的是（ ）
A. 两个实验都可用于测定空气中氧气的含量
B. 两个实验中，曲颈甑内汞的表面都变为黑色
C. 两个实验中，汞的量多少对实验结果无影响
D. 拉瓦锡的实验中，玻璃钟罩内液面逐渐上升，达到一定高度后不再变化
典例3. 如图是“测定空气中氧气含量”的实验，下列说法错误的是（ ）
A．铜丝在此实验中起到导热的作用
B．若白磷量不足，实验测得结果会变小
C．实验后左边玻璃管的一部分水会被压到右边玻璃管去
D．此实验可以测定氧气的体积含量约占空气的五分之一

知识演练
1. 下列关于空气成分说法错误的是（ ）
A.氧气约占空气体积的4/5 B.稀有气体可制成多用途光源，如霓虹灯
C.氮气充入食品包装中可以防腐 D.CO2在大气中含量不断上升，从而导致温室效应增强
2.利用天平进行定量试验，验证空气主要成分的科学家是( )
A. 居里夫人 B. 侯德榜 C. 诺贝尔 D. 拉瓦锡
3. 下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
B．空气中各成分的含量是恒定不变
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好
D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等
4. 测定空气中氧气含量的实验装置和步骤如下，（装置气密性已检查）
①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；
②用弹簧夹夹紧胶皮管；
③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；
④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。
其中有错误的实验步骤是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
5. 注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，② ．他们应该选择 ．
（A）蜡烛 （B）硫粉 （C）红磷 （D）铁丝
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
【步骤与现象】
①测量试管的容积为50mL；
②检查装置的气密性良好；
③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
【反思与交流】
（1）实验中利用了铜丝的 性；
（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是 ；
（3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到 （填整数）mL处；
（4）步骤④中观察到试管中的现象有 ；
（5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是 ．
考点二、混合物与纯净物
注意：（1）纯净物与混合物的区别在于“这种物质由几种物质组成”。注意判断物质种类时不能被物质的字面描述误导，“新鲜”“洁净”“清洁”“混合”不是判断物质种类的依据，如洁净的空气属于混合物，冰水混合物属于纯净物。
（2）常见的纯净物和混合物
混合物：空气（或洁净的空气）、溶液（盐酸、生理盐水）、合金、石油、天然气等。
纯净物：冰水共存物、液氧、液氢、干冰、铁等。
典例1（2022·辽宁大连·中考真题）下列物质中，属于纯净物的是
A．碘酒B．海水C．白磷D．粗盐
典例2（2022·辽宁沈阳·中考真题）下列物质属于纯净物的是
A．不锈钢B．汽水C．氧化镁D．煤炭
典例3 （2022·黑龙江牡丹江·中考真题）臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于
A．纯净物B．混合物C．氧气D．稀有气体

知识演练
1．（2022广东中考）下列属于纯净物的是（ ）
A. 汽水B. 氢气C. 黄铜D. 空气
2．（2022湖北宜昌中考）下列各图中●和○表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A. B.
C. D.
3．（2022·江苏宿迁·中考真题）下列物质中，属于纯净物的是
A．水银B．黄铜C．海水D．石油

知识点三、空气的污染与防治
2.空气质量日报
（1）空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
（2）目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.
3.大气污染
（1）有害气体，如：SO2、NO2、CO 等，其中CO主要来源于汽车尾气，而SO2、NO2 是形成酸雨的主要物质。
（2）粉尘，如：灰尘、粉煤灰 等。
（3）空气中CO2 浓度增大会导致温室效应，而含氟物质的排放会破坏O3 (臭氧) 层，使得地球表面受紫外线辐射加重。
【总结】目前全球三大大气污染问题：全球气候变暖（CO2、CH4等）、酸雨（SO2、NO2）、臭氧层破坏（氟利昂等）。
典例1．下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A.二氧化碳 B.一氧化碳
C.烟尘 D.氮的氧化物
典例2．下列五种物质：①汽车尾气形成的烟雾；②石油化工厂排出的废气；③天然水蒸发成水蒸气；④植物光
合作用放出的气体；⑤煤燃烧产生的烟尘，能对空气造成污染的是（ ）
A．②④ B．①②⑤ C．③⑤ D．①③④
典例3．2022年，北京、张家口联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（ ）
A.发展公共交通，提倡绿色出行 B.增加使用太阳能、核能等新能源
C.加高燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空 D.改进燃煤技术,减少二氧化硫与粉尘排放
典例4．人类需要清新的空气，下列情况下不会造成空气污染的是( )
A.煤炭燃烧 B.增加汽车使用量
C.燃放烟花 D.植树造林

知识演练
1. （2022湖南郴州中考）空气是一种复杂的混合物，含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分，下列说法错误的是（ ）
A. 氧气可用于化工生产、航空航天、医疗急救等领域
B. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
C. 因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳能造成酸雨
D. 庆祝节假日时，美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关
2. （2022湖南湘潭中考）空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法错误的是（ ）
A. 空气中的氧气是一种常见的燃料B. 二氧化硫是空气污染物之一
C. 空气中氮气的体积分数约为78%D. 植树造林有利于保护空气
3. 下列说法正确的是（ ）
A.绿色化学的核心是污染以后一定要治理
B.空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好
C.空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种大气污染物
D.对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现可证明空气中含有水蒸气
4. （2022湖南长沙中考）为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（ ）
A. 氧气B. 二氧化硫C. 氮气D. 水蒸气
5. 2022年世界环境日的主题为“共建清洁美丽世界”。下列做法符合这一主题的是( )
A．鼓励燃煤发电，确保电力供应
B．提倡公交出行，减少尾气排放
C．就地焚烧秸秆，增加田间肥料
D．燃放烟花爆竹，增加节日气氛
6. 每年的6月5日是世界环境日,环境保护是我国的一项基本国策,空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是( )
A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳 氮气
C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳
考点四、氧气的性质和制取
1.物理性质
标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气 大 ， 难 溶于水，有三态变化，固体和液体为淡蓝色。
2.化学性质
（1）氧气是一种化学性质比较 活泼 的气体，能支持燃烧。
3. 探究氧气化学性质的实验
【总结】（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中加入少量水或铺一层细沙，目的是防止熔融物溅落使瓶底炸裂。铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积。
（2）做硫燃烧的实验时，预先在集气瓶中放入少量水，目的是吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气；若用氢氧化钠溶液代替水，吸收效果更好，发生反应的化学方程式为
2NaOH+SO2＝Na2SO3+H2O。
4.氧气的制取
（1）氧气的工业制法
分离液态空气法：利用液氧和液氮的 沸点 不同，通过分离液态空气制得氧气，属于 物理 变化。
（2）实验室制取方法
三种方法的对比：
5.催化剂
（1）定义：在化学反应中，能 改变 其他物质的化学反应速率，而本身的 质量 和 化学性质 在化学反应前后都没有发生变化的物质。在化学反应中，催化剂起 催化 作用。
（2）影响化学反应速率的因素：
①催化剂：在其他条件不变时，使用催化剂可以改变化学反应速率。如二氧化锰可加快过氧化氢分解的速率。
②温度：其他条件不变时，升高温度可以加快化学反应速率。如食物在夏天比在冬天容易变质。
③反应物的浓度：其他条件不变时，增大反应物的浓度可以加快化学反应速率。如硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。
④反应物的接触面积：其他条件不变时，增大反应物的接触面积，可以加快化学反应速率。如相同条件下，煤粉比煤块燃烧剧烈。
典例1．（2022湖南邵阳中考）下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A. 红磷B. 铁丝C. 木炭D. 硫
典例2．（2022天津中考）下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
典例3．（2022湖南湘潭中考）下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（ ）
A. 木炭B. 硫粉C. 红磷D. 铁丝
典例4．（2022年湖南省衡阳市中考）下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A．细铁丝在氧气中燃烧生成红色固体B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C．Na2CO3溶液中滴加澄清石灰水，无明显现象D．硝酸铵溶于水时会放出大量的热
典例5．（2022江苏苏州中考）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（ ）
A. 组装仪器B. 检查气密性
C. 加热固体D. 氧气验满
典例6．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气
B．t2时刻，O2开始产生
C．t1时刻，KMnO4开始分解
D．起催化作用物质的质量一直保持不变
典例7．（2022福建中考）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。
你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾
B.加热混有二氧化锰的氯酸钾
C.催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为_______。
小组讨论决定选用A方案。
（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择_______、_______(填仪器名称)。
②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管_______(填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略_______。
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是_______。收集到两瓶气体，均呈红色。
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用_______(填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
（3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是_______。
知识演练
1．下列物质在空气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末
2．如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰
B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同
C．从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面积可以使反应更充分更剧烈
D．四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂
3．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作。有错误的是（ ）
A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
B．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
C．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中
D．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
4．在“氧气的制取与性质”实验中，某同学用一段纱窗上的铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成实验失败的原因不可能是
A．收集的氧气太少或纯度太低
B．铁丝表面的铁锈未除尽
C．集气瓶底没有铺一层细沙
D．给铁丝加热的温度太低
5.（2022湖南长沙中考）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A. 氧气的化学性质很不活泼B. 氧气极易溶于水
C. 空气中含量最多的气体是氧气D. 氧气能供给呼吸
6.工业制氧气与实验室制氧气相比较，下列说法正确的是（ ）
A. 前者是物理变化后者是化学变化 B. 前者使用的是固体后者使用的是气体
C. 这两种方法制得的氧气的性质不同 D. 两种方法都是分解反应
7.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是（ ）
A. 制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性
B. 反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C. 导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体
D. 装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管
8.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中，错误的是( )
A. 生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气
B. 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用
C. 只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气
D. 过氧化氢溶液可用于实验室制取氧气
9. 用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（ ）
A. 不产生氧气 B. 放出氧气的总量不变，反应速率减慢
C. 放出氧气的总量会减少，反应速度不变 D. 放出氧气的总量会减少，反应速率减慢
10. 实验室收集氧气，可以用向上排空气法或排水法的原因是（ ）
①氧气不易溶于水 ②氧气易溶于水 ③氧气是无色无味的气体④氧气的密度比空气大 ⑤氧气的密度比空气小．
A. ①⑤ B. ②④ C. ①④ D. ①③④
11. 下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中正确的是（ ）
A. 检查气密性，先将导管放入水中B. 一点燃酒精灯，立即收集气体
C. 集满气体后，按图示移出集气瓶 D. 实验结束，先熄灭酒精灯
12. 某兴趣小组用 30%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是（ ）
A. 图 2 中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
B. 图 3、4 对比可知，温度会影响化学反应速率
C. 图 1、4 对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速度
D. 图 1、2 对比可知，1 中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
13. 过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，按入图所示进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是（ ）
A. 该实验可以用洗洁精作发泡剂 B. 产生的泡沫可用于灭火
C. 反应前后催化剂的性质不变 D. 没有催化剂过氧化氢不会分解
14. 对催化剂在化学反应前后的下列判断：①质量不变 ②性质不变 ③能增加生成物的质量 ④催化剂在反应中都是加快反应速率 ⑤二氧化锰是一切反应的催化剂 ⑥催化剂的种类不同，催化效果可能不同。其中正确的是（ ）
A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①⑥ D. 全部
15．某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。
Ⅰ、氧气的制备：
（1）写出上图中有标号仪器的名称：①___________。
（2）实验操作：用高锰酸钾制取氧气的操作过程可概括为：“组装仪器→___________→装药品并固定试管→加热试管→收集气体→将导管从水槽中取出→停止加热”。
（3）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口应___________，该反应的文字或符号表达式为___________；老师指出装置图F有错误，要改正错误需要操作的旋钮___________（填字母）。
（4）如果用双氧水、二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是___________；为了得到平稳的气流，应将长颈漏斗换成___________。
Ⅱ、氧气的收集：
（5）装置E可用来收集氧气的原因是___________，实验结束应先将导管移出水面后熄灭酒精灯的原因是___________。某化学兴趣小组的同学对用向上排空气法收集的氧气的纯度展开如下探究：
【实验1】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
【实验2】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集4.0.秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：
数据分析：
（6）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是___________。
Ⅲ、氧气的检验和验满
（7）用装置C收集氧气验满的方法是___________。
知识点五、化合反应、分解反应和氧化反应
1.化合反应和分解反应（基本反应类型）
2. 氧化还原反应
3.化合反应和氧化反应的关系
氧化反应和化合反应是两个不同范畴的概念，它们分别阐释的角度不同。化合反应是从反应物、生成物的种类来考虑，氧化反应则是从反应中有无与氧结合来考虑，但它们之间有一定的联系（如图所示）。
4.化合反应和氧化反应的关系
（1）化合反应不一定是氧化反应（a区），如：CO2+H2OH2CO3，是化合反应，不是氧化反应；
（2）氧化反应不一定是化合反应（b区），如：CH4+2O2CO2+2H2O，是氧化反应，不是化合反应；
（3）某些反应可能既是氧化反应又是化合反应（c区），如：C+O2 CO2。
注意：
（1）四种基本反应类型与氧化还原反应的分类标准不同，二者没有必然的联系。
（2）有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化，如动植物的呼吸、酒和醋的酿造、食物的腐烂、金属锈蚀、农家肥腐熟等；有些氧化反应非常剧烈，如燃烧、爆炸等。
典例1. (2022河南渑池期中)下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是（ ）
A.甲烷+氧气点燃→ 二氧化碳+水B.硫+氧气点燃→ 二氧化硫
C.氧化汞加热→ 汞+氧气D.氧气+氢气点燃→ 水
典例2. (2022江苏常州金坛期中)下列变化过程中，属于缓慢氧化的是（ ）
A.食物腐败B.蜡烛燃烧C.镁条燃烧D.光合作用
典例3．(2022安徽淮南月考，9，)下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（ ）
A.铜+氧气加热→ 氧化铜B.二氧化碳+水→碳酸
C.氧化汞加热→ 汞+氧气D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
知识演练
1. 下列反应中（略去反应条件），既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ）
A．二氧化碳+水→碳酸 B．氧化钙+水→氢氧化钙
C．碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 D．酒精+氧气→水+二氧化碳
2．如图是几个化学反应的微观示意图，属于分解反应的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
3. 分类是化学中常用方法，下列化学反应分类错误的是（ ）
A．铁丝燃烧——属于缓慢氧化
B．呼吸作用——属于氧化反应
C．硫在空气中燃烧——属于化合反应
D．高锰酸钾制氧气——属于分解反应
4. 下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ）
A. 碳酸钙 高温 氧化钙＋二氧化碳 B. 碳酸氢铵 高温 氨气＋二氧化碳＋水
C. 氢气＋氯气 点燃 氯化氢 D. 石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳＋水
5. 下列变化中属于分解反应的是 （ ）
A.酒精+氧气 eq \(————→,\s\up7(点燃),\s\d5()) 水十二氧化碳 B.水 eq \(————→,\s\up7(通电),\s\d5()) 氢气十氧气
C.石蜡+氧气 eq \(————→,\s\up7(点燃),\s\d5()) 水+二氧化碳 D.碳+氧气 eq \(————→,\s\up7(点燃),\s\d5()) 二氧化碳
6．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧 B．石蜡在空气中燃烧
C．高锰酸钾受热分解 D．铁丝在氧气中燃烧
7．（2021·铜仁市第六中学九年级月考）下列变化不属于分解反应的是（ ）
A．碳酸钙→氧化钙 + 二氧化碳B．过氧化氢→水 + 氧气
C．蜡烛＋氧气→二氧化碳＋水D．水→氢气 + 氧气
8．下列说法中正确的是（ ）
A.物质与氧发生的化学反应叫氧化反应
B.氧化反应一定是化合反应
C.物质在空气中燃烧,实质上是与空气中的氧气发生化合反应
D.石蜡的燃烧既是氧化反应又是化合反应

第二部分 章节检测

(时间90分钟，满分100分)
一、单选题(每题2分，共40分)
1．“北京蓝”融入“冬奥绿”，2021年北京空气质量首次全面达标，大气污染治理取得里程碑式突破。为办成绿色冬奥会，下列措施不合理的是 ( )
A.用清洁的太阳能来为奥运会场馆供热B.氢燃料车、纯电动车用于赛时
C.多维度实时监测，引导建筑节能减排D.加大燃煤发电，亮化冬奥会夜景
2．下图表示氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧的性质的是( )

A.宇航. B.医疗 C.潜水 D.登山
3．下列物质不是空气成分的是( )
A．用于食品防腐的氮气 B．用于探空气球的氦气
C．用于生产氮肥的氨气 D．参与光合作用的二氧化碳
4. 下列有关氧气的说法正确的是( )
A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
B．氧气能使燃着的木条燃烧更旺
C．氧气难溶于水
5．某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是( )
A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．粉尘 D．水蒸气
6．下列物质在空气或氧气中燃烧，观察到的现象描述正确的是( )
A．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．木炭在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
7．下列有关催化剂的说法正确的是( )
A．在化学反应后其质量减小
B．催化剂还能减缓化学反应速率
C．在化学反应前后其性质不变
D．过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂
8．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是( )
A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体
C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同
D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替
9．下列物质中，属于纯净物的是( )
A．洁净空气 B．可乐 C．红磷 D．豆浆
10下列化学反应中，既不是化合反应，又不是氧化反应的是( )
A．乙炔＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水 B．氢气＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))水
C．碳酸钙eq \(――→,\s\up7(高温))氧化钙＋二氧化碳 D．镁＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))氧化镁
11．如图所示装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是( )
A．红磷燃烧结束后立即打开弹簧夹
B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C．该实验可说明N2难溶于水
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于原空气体积的eq \f(1,5)
12．实验室用如图所示装置制取氧气并测量生成氧气的体积，下列说法正确的是( )
A．仪器a的名称为长颈漏斗
B．烧瓶中的物质为过氧化氢溶液和二氧化锰
C．该收集方法为向下排空气法
D．烧瓶中的药品可以换成高锰酸钾
13．某实验小组利用如图所示仪器探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：
Ⅰ．用MnO2、CuO，Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液温合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂，大小相同的海藻酸钠微球，备用。
Ⅱ．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用甲图装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图（见乙图）。下列说法不正确的是( )
A．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铬或氧化铁
B．每次实验时，海藻酸钠微球的数量应保持相同
C．用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落可能是因为橡皮塞被冲开
D．实验中压强增大主要是因为产生了气体，且反应放热
14．在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是( )
A．选择装置①或②作为O2的发生装置B．选择装置③或④作为O2的收集装置
C．装置④有气泡冒出时立即收集气体D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
15．如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中不正确的是( )
A．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替
B．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置
C．装置Ⅱ、Ⅳ组合可制取氧气
D．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体
16．在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是( )
A． B． C． D．
17. （2021•福建模拟）某研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。试管中加入足量的白磷，按图1装置连接好。数据采集开始后，将试管放入热水中恒温加热，引燃白磷；待火星熄灭后，从热水中取出试管，再放入冷水中冷却至室温。压强传感器测定的压强变化如图2所示，通过初始压强（P1）与反应结束后的压强（P2），可以计算出氧气的体积分数：O2%＝eq \f(P1-P2, P1)×100%。下列说法错误的是( )
A．a～b段，说明试管放入热水中，空气受热，压强变大
B．c点时，压强最大，白磷停止燃烧，已消耗全部的氧气
C．d～e段，说明的是试管从热水中取出后，放入冷水中冷却的过程
D．P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强
18. .下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
19. 在容积为250mL 的集气瓶内装入如下图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是( )
A．能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B．能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水
C．图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为30%
D．图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为52.6%
20. 某化学兴趣小组利用“Y形管”和其它仪器组装成如图一、图二所示的装置，选用不同试剂进行实验探究(装置气密性良好；所有化学反应都充分、完全)。
图一实验目的是测定空气中氧气的体积分数。操作步骤如下：
Ⅰ.按如图所示连接并固定装置，观察现象；
Ⅱ.点燃酒精灯加热至开始反应时熄灭酒精灯，观察现象；
Ⅲ.观察到红磷熄灭并冷却至室温后，读取注射器中水的体积为c。
图二实验目的是测定产生氧气的体积。试剂甲：0.5g二氧化锰，试剂乙：5mL5%过氧化氢溶液。过氧化氢溶液遇二氧化锰时，产生大量气泡并放出大量热。操作步骤如下：
Ⅰ.实验前调整量气管，使量气管液面与水准管液面相平；
Ⅱ.倾斜Y形管，使试剂乙流入试剂甲中；
Ⅲ.实验结束后，再次调整量气管，使其液面与水准管液面相平后再读出量气管中体积。
关于图一实验和图二所示装置及可选试剂可能进行的实验，有下列说法
①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为×100%。
②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差。
③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白色烟雾。
④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积。
⑤图二实验中，由该实验还可得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂。
⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时即可读取生成气体的体积。其中说法正确的有( )
A．①③⑥ B．①②④ C．②④⑤ D．①⑤⑥
二、填空题（每空2分，共36分）
21．（9分）空气是人类赖以生存的宝贵资源，空气成分的发现其实经历了很长时间的研究，了解空气相关知识后，我们要学会保护空气，保卫蓝天。
(1)空气中含量排前三位的气体依次是 ____ (填名称)。
(2)空气成分的测定：
①在二百多年前，拉瓦锡用汞(水银)用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)该实验中选择使用汞的优点有 ____ 。
A 实验过程中没有污染
B 在汞槽中起到液封作用
C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
②现在我们可以利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
t2时打开止水夹，最终集气瓶中水平面大约上升至刻度 _____ 处。
结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 _____ 。
(3)空气的保护
①图丙是某地PM2.5来源分布图。据此，下列措施对减少PM1s效果最不明显的是 _____ 。
A 减少汽车的数量
B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电
C 减少工业生产中二氧化碳的排放
②除了上述PM2.5外，下列也属于空气污染物的是 _____ 。
A 臭氧
B 一氧化碳
C 二氧化硫
D PM10
(4)实验反思与再探究:
【实验探究1】利用红磷测定空气中氧气含量时，使用氧气浓度传感器测得反应后装置内氧气浓度为8.85％，实验误差比较大，于是小明利用铁丝生锈的实验(装置如下图1)测定氧气含量，通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13％。
【交流与讨论】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因: ____ 。
【实验探究2】探究1实验时间较长，为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如下图2)，8分钟后测得的数据如表:
请计算出空气中氧气含量 ______ （计算结果保留一位小数）
(5)通过上述几个测定空气中氧气含量的实验可以看出，选择 ____ (填物质名称)进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。
22．（14分）实验室制取氧气可供选择的仪器或装置如下图所示。
（1）写出仪器②的名称： _______。
（2）若用氯酸钾制取氧气，应选择制取装置________（填序号）。当观察到_____，证明氧气已经集满。收集完毕，用玻璃片的_______（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口，写出该反应的符号表达式_______，该反应属于_______基本反应类型。
（3）如何检验生成的气体是氧气？写出对应的实验步骤，实验现象和实验结论。
（4）若采用加热高锰酸钾法制取氧气，则 B 装置还需要做改进是_______， 目的是_______。
（5）已知氨气极易溶于水，密度小于空气且不与空气中成分发生反应。若用C 装置排空气法收集氨气，则氨气应从_______口通入（填“a”或者“b”）；若用D 装置收集氨气，油层的作用是_______。
23．（9分）如图是某化学兴趣小组的同学做的铁丝和木炭在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）如图1，铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，___________；放出大量的热；生成黑色固体。该反应的文字或符号表达式：___________，反应的基本类型是___________；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是___________。
（2）如图2，木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式：___________；把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由瓶口向下___________。（选填“缓慢”或“快速”）插入。待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水___________。
三、实验与探究（3小题，除标注外，每空1分，共24分）
24．（10分，每空1分）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式：_____。
【实验拓展】
（2）该小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
上述实验中“待测数据”是指_____；若a>b，则可得出的结论是_____。
【拓展探究】探究小组在查阅资料时发现：收集氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组同学对此展开研究。
（3）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如图2所示，可实验中带火星的木条往往难以复燃，请解释原因：_____。
（4）第一组实验：取5支集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总体积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表。
①集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×_____%。
②收集的氧气占容积的体积分数最低为_____%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_____%（计算结果保留整数）。
25．（8分）（2022江苏南通中考）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）激光笔的作用是________。
（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为_________。
【实验结论】
（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想__________正确。
（4）课本上用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____。
【拓展延伸】
图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段(用图2中字母表示)。
【反思与评价】
（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：__________(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
26．（10分）某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。
（1）图Ι为书本测定空气中氧气含量的实验。
①红磷燃烧的主要现象为 ____________，反应的符号表达式是 ______，反应的基本类型是 ____________；
②若实验过程中，发现烧杯中导管口出现气泡，则最终测得数据会 ______。（填“偏 大”或“偏小”或“无影响”）
（2）图Ⅱ实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。
①从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 _________；
②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在 110s 时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是 ______。
（3）小组成员通过查阅资料对书本实验进行改进， 利用四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷进行实验，其反应原理为：Na2S4+O2+H2O→S+NaOH（S 和NaOH 均为固体，对实验结果无影响），实验设计如图Ⅲ。实验步骤如下：
a.取足量的四硫化钠（Na2S4）固体置于试管中，加入适量的水，并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡；
b.测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h1；
c.将该试管插入水中，取下橡胶塞，观察到试管内液面上升；
d.当管内液面稳定时塞紧橡胶塞．将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离记录数据 h2。
①步骤 a 中进行充分振荡的目的是 ______；
②空气中氧气的体积分数约为 ______；（同含 h1和 h2的公式表示）
③该实验与课本上的实验相比，有什么优点 ______。（写出一点即可）成分
体积分数
用途
氮气
（N2）
78 %
1. 化学性质不活泼，常用作 保护气 ，如用于灯泡填充气、食品防腐等；
2. 制造硝酸和氮肥的原料；
3. 液氮的低温环境可用于超导材料、医疗上的冷冻麻醉等
氧气
（O2）
21 %
1. 供给呼吸，如用于医疗急救、潜水、宇宙航行等；
2. 支持燃烧 ，如用于炼钢、气焊、化工生产等
稀有气体
0.94%
1. 化学性质很不活泼，可用作保护气；
2. 制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；
3. 氦可用于制造低温环境
二氧化碳
（CO2）
0.03%
1. 不能燃烧，也不支持燃烧，可用于 灭火 ；
2. 干冰（固态CO2）常用作制冷剂，如用于人工降雨等；
3. 植物进行光合作用的原料
其他气体和杂质
0.03%
物质分类
混合物
纯净物
宏观
由两种或两种以上物质组成
由一种物质组成
微观（针对由分子构成的物质）
由多种分子构成，没有固定的组成
由一种分子构成，有固定的组成和性质
性质
各组分保持各自原有的化学性质
有固定的化学性质
表示
不能用一个化学式表示
有唯一的化学式
举例
空气、溶液等
氧气、二氧化碳等
联系
纯净物eq \(,\s\up12(混合),\s\d4(分离))混合物
空气的污染物
排放到空气中的有害气体一氧化碳、二氧化硫、和二氧化氮；可吸入颗粒物：PM2.5、PM10
污染物的来源
粉尘、 化石燃料的燃烧植被破坏引起的沙尘等
空气污染造成的危害
严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境，其中工厂排出的废气、全球气候变暖和臭氧层破坏、酸雨等都与空气污染有关
防治污染的措施
加强空气质量检测的监测，使用清洁能源，积极_植树造林等，以保护空气
物质
燃烧现象
化学方程式
非金属单质
木炭
空气中
木炭红热、无烟、无焰
C＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) CO2（充分燃烧）
氧气中
剧烈燃烧、发出白光
非金属单质
硫
空气中
产生 微弱的淡蓝 色火焰，放出有刺激性气味的气体
S＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))SO2
氧气中
产生 明亮的蓝紫 色火焰，放出有刺激性气味的气体
磷
空气或氧气中
发出黄色火焰，放出热量、产生大量 白烟
4P＋5O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) 2P2O5
氢气
空气或氧气中
产生 淡蓝 色火焰，放出热量
2H2＋O2 eq \(=====,\s\up7(点燃)) 2H2O
金属单质
铁丝
空气中
铁丝红热，不燃烧
—
氧气中
剧烈燃烧、 火星四射 、生成 黑 色固体，放出大量的热
3Fe＋2O2 eq \(=====,\s\up7(点燃))4Fe3O4
镁条
空气中
剧烈燃烧，发出 耀眼的白光 ，放出热量，生成 白 色固体
2Mg＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2MgO
氧气中
燃烧更剧烈
金属单质
铜丝
空气或氧气中
铜丝表面变黑
2Cu＋O2eq \\ac(\s\up6(△),\(==,===))2CuO
化合物
一氧化碳
空气或氧气中
产生 蓝 色火焰，放出大量的热
2CO＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) 2CO2
甲烷
空气或氧气中
产生 蓝 色火焰，放出大量的热
CH4＋2O2eq \(=====,\s\up7(点燃))CO2＋2H2O
制取方法
高锰酸钾制取氧气
氯酸钾制取氧气
过氧化氢制取氧气
所用药品
高锰酸钾（紫色固体）
氯酸钾（白色粉末）、
二氧化锰（黑色粉末）
过氧化氢（无色液体）、二氧化锰（黑色粉末）
反应原理
2KMnO4eq \\ac(\s\up6(△),\(==,===))K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6(△))2KCl + 3O2↑
2H2O2 eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6()) 2H2O + O2↑
发生装置
固体加热型
固固加热型
固液不加热型
收集装置
选择依据：氧气不易溶于水且不与水反应
向上排空气法
向下排空气法
选择依据：氧气的密度比空气大，且不与空气各成分反应
优点
稍加热就分解，不用催化剂；反应速度适中，便于收集
反应速度适中，便于收集；和高锰酸钾相比，药品白色，仪器容易清洗；相同质量的KClO3和KMnO4，KClO3生成的氧气多
不用加热，节约能源；生成物只有水，利于环保；二氧化锰容易回收
缺点
需要加热，操作麻烦、浪费能源；使用紫色的高锰酸钾，不易清洗仪器和桌面
需要加热，操作麻烦、浪费能源；反应中生成刺激性气味、污染空气的氯气
作为反应物的过氧化氢不宜长时间保存且浓度太大时反应速度太快，不宜控制
检验方法
将一根带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，证明集气瓶内的气体是氧气。
验满方法
①用向上排空气法收集时，将一根带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明集气瓶内氧气已收集满。
②用排水法收集时，集气瓶口出现大气泡时，说明已收集满氧气。
总之，从是否节约能源、是否利于环保、操作是否简单等方面综合比较，最适合在实验室制取氧气的方法是用过氧化氢制取氧气的方法
评价标准
1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证
2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作
3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁
4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果
5.是否体验到实验探究活动的乐趣
实验1
实验2
氧气的体积分数（%）
79.7
79.6
79.9
88.4
89.0
87.9
氧气的平均体积分数（%）
797
88.4
反应类型
概念
表达式
特点
化合反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
A＋B＋…→M
例：CaO＋H2O ===Ca（OH）2
多变一
分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
M→A＋B＋…
例：2H2O2 eq \(======,\s\up7(MnO2)) 2H2O＋O2↑
一变多
置换反应
由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应
A＋BC→AC＋B
例：Zn＋H2SO4 === ZnSO4 ＋H2↑
单换单
复分解反应
由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应
AB＋CD→AD＋CB
NaCl ＋AgNO3=== AgCl↓＋NaNO3
互交换，价不变
反应类型
概念
举例
氧化反应
物质与氧发生的反应
碳、磷、硫、酒精在空气中燃烧等
还原反应
含氧化合物里，氧被夺去的反应
一氧化碳、木炭还原氧化铜等
A
B
C
D
A
B
C
D
利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
加热氯酸钾和二氧化锰时剩余固体中二氧化锰的质量分数
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
加热一定质量的高锰酸钾固体
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
131mL
90.0mL
63.6mL
实验步骤
实验现象
实验结论
_______
_______
_______
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ、
A中无明显现象，
B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。
①产生的气体是氧气；
②淀粉能_____。
Ⅱ、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。
①又产生大量使带火星木条复燃的气体；
②滤渣质量为ag。
淀粉的_____和_____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
淀粉0.5g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰0.5g
b
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的O2占容积的体积分数（%）
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃
很亮

第二单元 我们周围的空气
章节总结提升
第一部分 知识归纳总结
考点一 空气
1.空气的主要成分和用途
（1）空气的组成。空气是一种 混合物 （填“纯净物”或“混合物”）。
注意：
体积分数要记清，莫与质量混一起；氮七八，氧二一；零点九四是稀气；还有两个点零三；二氧化碳和杂气。
（2）空气的主要成分的用途
注意：（1）空气属于混合物。（2）稀有气体通电发出不同颜色光的过程属于物理变化。
典例1. 2021年12月9日航天员崔志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行天宫课堂第一课。水球光学实验中，打入“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气的含量为（ ）
A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%
【答案】B
【解析】“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，故选B
典例2. 化学革命是发生在十八世纪末英国和法国的一场深刻的化学学科的变革。英国物理学家、化学家波义耳和法国化学家拉瓦锡曾做过貌似相同的两个实验（见下图）关于这两个实验的说法正确的是（ ）
A. 两个实验都可用于测定空气中氧气的含量
B. 两个实验中，曲颈甑内汞的表面都变为黑色
C. 两个实验中，汞的量多少对实验结果无影响
D. 拉瓦锡的实验中，玻璃钟罩内液面逐渐上升，达到一定高度后不再变化
【答案】D
【解析】A.波义尔的装置不是密封的，无法测定；B.在加热条件下汞与氧气反应，生成红色的氧化汞，故B错误；C.要求汞过量，才能尽可能耗尽氧气，故C错误；D.拉瓦锡实验，汞和氧气反应，消耗氧气，玻璃种罩内液面上升，当氧气耗尽，达到一定高度后不再变化。故D正确。故选D
典例3. 如图是“测定空气中氧气含量”的实验，下列说法错误的是（ ）
A．铜丝在此实验中起到导热的作用
B．若白磷量不足，实验测得结果会变小
C．实验后左边玻璃管的一部分水会被压到右边玻璃管去
D．此实验可以测定氧气的体积含量约占空气的五分之一
【答案】C
【解析】A.铜丝具有良好的导热性，起到引燃白磷作用，故A正确；B.白磷过量才能耗尽氧气，使结果更准确，故B正确；C.白磷燃烧生成五氧化二磷固体，左侧装置压强减小，右侧玻璃管的一部分水会被压到左边，故C错误；D,此实验可以测定氧气的体积含量约占空气的五分之一。故D正确。故选C

知识演练
1. 下列关于空气成分说法错误的是（ ）
A.氧气约占空气体积的4/5 B.稀有气体可制成多用途光源，如霓虹灯
C.氮气充入食品包装中可以防腐 D.CO2在大气中含量不断上升，从而导致温室效应增强
【答案】A
【解析】A.氧气占空气体积的1/5，故A错误，符合题意；B.稀有气体通电可以发出不同颜色，B正确。C.氮气化学性质稳定，可以做食品防腐剂，C正确；D.二氧化碳含量上升会导致温室效应，正确，故选A
2.利用天平进行定量试验，验证空气主要成分的科学家是( )
A. 居里夫人 B. 侯德榜 C. 诺贝尔 D. 拉瓦锡
【答案】D
【解析】
【详解】二百多年前，法国化学家拉瓦锡以天平作为研究工具，用定量的方法研究了空气的成分，首先提出了空气是由氮气和氧气组成的结论。舍勒、普利斯特里在空气成分的研究中也做出了一定的贡献，但并没有得出空气的成分。故选则D。
3. 下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
B．空气中各成分的含量是恒定不变
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好
D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等
【答案】C
【解析】A.空气各成分是按体积分数计算的，A错误；B. 空气的成分是相对稳定的，各成分的体积分数会发生一定的改变，故说法错误；C.空气质量级别越小，说明污染小，空气质量就好，故shufazhengq ；D.目前计入空气污染指数的有害气体不包括二氧化碳，过说法错误，故选C
4. 测定空气中氧气含量的实验装置和步骤如下，（装置气密性已检查）
①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；
②用弹簧夹夹紧胶皮管；
③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；
④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。
其中有错误的实验步骤是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
【答案】D
【解析】④应等集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹，否则集气瓶内气体体积受热膨胀，占据了一定空间，会使进入水的体积偏小，导致误差，故选D
5. 注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，② ．他们应该选择 ．
（A）蜡烛 （B）硫粉 （C）红磷 （D）铁丝
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
【步骤与现象】
①测量试管的容积为50mL；
②检查装置的气密性良好；
③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
【反思与交流】
（1）实验中利用了铜丝的 性；
（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是 ；
（3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到 （填整数）mL处；
（4）步骤④中观察到试管中的现象有 ；
（5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是 ．
【答案】
【选择药品】②生成物是固体；（C）。
【反思与交流】（1）导热，（2）向试管中注满水，再把水倒入量筒中，记下量筒中水的体积，（3）10，（4）白磷燃烧，产生大量白烟，（5）能够防止重力对结果产生影响
【解析】【选择药品】选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②生成物是固体；蜡烛燃烧生成水蒸气和二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，铁丝在空气中不能燃烧，红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，因应该选择红磷．【反思与交流】（1）利用导热性，（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是：向试管中注满水，再把水倒入量筒中，记下量筒中水的体积，量筒中水的体积即为试管的容积（3）因为氧气约占空气总体积的五分之一，试管中氧气体积约为：50mL×1/5=10mL，因此步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到10mL处。（4）步骤④中观察到试管中的现象是：白磷燃烧，产生大量白烟．在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是能够防止重力对结果产生影响．
考点二、混合物与纯净物
注意：（1）纯净物与混合物的区别在于“这种物质由几种物质组成”。注意判断物质种类时不能被物质的字面描述误导，“新鲜”“洁净”“清洁”“混合”不是判断物质种类的依据，如洁净的空气属于混合物，冰水混合物属于纯净物。
（2）常见的纯净物和混合物
混合物：空气（或洁净的空气）、溶液（盐酸、生理盐水）、合金、石油、天然气等。
纯净物：冰水共存物、液氧、液氢、干冰、铁等。
典例1（2022·辽宁大连·中考真题）下列物质中，属于纯净物的是
A．碘酒B．海水C．白磷D．粗盐
【答案】C
【解析】A、碘酒中含有碘和酒精，属于混合物，故选项错误；
B、海水中含有水和多种物质，属于混合物，故选项错误；
C、白磷由磷元素组成的一种物质，属于纯净物，故选项正确；
D、粗盐是NaCl中混有MgCl2、CaCl2等，属于混合物，故选项错误；
故选：C。
典例2（2022·辽宁沈阳·中考真题）下列物质属于纯净物的是
A．不锈钢B．汽水C．氧化镁D．煤炭
【答案】C
【解析】A、不锈钢是铁的合金，主要成分是铁，还含有碳等物质，由两种或两种以上的物质混合而成，属于混合物，不符合题意；
B、汽水中含有水、二氧化碳等多种物质，由两种或两种以上的物质混合而成，属于混合物，不符合题意；
C、氧化镁（MgO）只含有氧化镁一种物质，由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；
D、煤炭的主要成分是碳，还含有硫、硅等杂质，由两种或两种以上的物质混合而成，属于混合物，不符合题意。
故选C。
典例3 （2022·黑龙江牡丹江·中考真题）臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于
A．纯净物B．混合物C．氧气D．稀有气体
【答案】A
【解析】A、臭氧是一种物质组成，属于纯净物，故选项正确；
B、混合物是由两种或两种以上的物质组成，臭氧是一种物质组成，不属于混合物，故选项错误；
C、臭氧和氧气是两种物质，故选项错误；
D、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，臭氧不属于稀有气体，故选项错误。
故选A。

知识演练
1．（2022广东中考）下列属于纯净物的是（ ）
A. 汽水B. 氢气C. 黄铜D. 空气
【答案】B
【解析】
A、汽水是由碳酸、水等混合而成，属于混合物，不符合题意；
B、氢气由同种物质组成，属于纯净物，符合题意；
C、黄铜由铜、锌等混合而成，属于混合物，不符合题意；
D、空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故选B。
2．（2022湖北宜昌中考）下列各图中●和○表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
A、根据图示，图中分子相同，属于纯净物，不符合题意；
B、该图中有两种不同的分子，属于混合物，符合题意；
C、该图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
D、该图中的物质是由原子直接构成的，图中只有一种原子，属于纯净物，不符合题意。
故选B。
3．（2022·江苏宿迁·中考真题）下列物质中，属于纯净物的是
A．水银B．黄铜C．海水D．石油
【答案】A
【解析】A、水银是汞的俗称，由同种物质组成，属于纯净物，符合题意；
B、黄铜是由铜、锌等物质组成的，属于混合物，不符合题意；
C、海水是由水、氯化钠等混合而成，属于混合物，不符合题意；
D、石油是由汽油、柴油等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故选A。

知识点三、空气的污染与防治
2.空气质量日报
（1）空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
（2）目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.
3.大气污染
（1）有害气体，如：SO2、NO2、CO 等，其中CO主要来源于汽车尾气，而SO2、NO2 是形成酸雨的主要物质。
（2）粉尘，如：灰尘、粉煤灰 等。
（3）空气中CO2 浓度增大会导致温室效应，而含氟物质的排放会破坏O3 (臭氧) 层，使得地球表面受紫外线辐射加重。
【总结】目前全球三大大气污染问题：全球气候变暖（CO2、CH4等）、酸雨（SO2、NO2）、臭氧层破坏（氟利昂等）。
典例1．下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A.二氧化碳 B.一氧化碳
C.烟尘 D.氮的氧化物
【答案】A
【解析】
A、二氧化碳过多会增强温室效应，但二氧化碳本身无毒，不属于空气污染物，符合题意；
B、一氧化碳有毒是空气污染物，不符合题意；
C、烟尘是空气污染物，不符合题意；
D、氮的氧化物是空气污染物，不符合题意。
故选：A
典例2．下列五种物质：①汽车尾气形成的烟雾；②石油化工厂排出的废气；③天然水蒸发成水蒸气；④植物光
合作用放出的气体；⑤煤燃烧产生的烟尘，能对空气造成污染的是（ ）
A．②④ B．①②⑤ C．③⑤ D．①③④
【答案】B
【解析】①汽车尾气形成的烟雾；②石油化工厂排出的废气，⑤煤燃烧产生的烟尘，都是大气污染的来源。故选B
典例3．2022年，北京、张家口联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（ ）
A.发展公共交通，提倡绿色出行 B.增加使用太阳能、核能等新能源
C.加高燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空 D.改进燃煤技术,减少二氧化硫与粉尘排放
【答案】C
【解析】
A、发展公共交通，提倡绿色出行，减少汽车尾气，不符合题意；
B、增加使用太阳能、核能等新能源，可以节约化石能源，不符合题意；
C、加高燃煤锅炉烟囱，排放的废气不会改变，符合题意；
D、改进燃煤技术,减少二氧化硫与粉尘排放，可减少空气污染，不符合题意。
故选：C
典例4．人类需要清新的空气，下列情况下不会造成空气污染的是( )
A.煤炭燃烧 B.增加汽车使用量
C.燃放烟花 D.植树造林
【答案】D
【解析】
A、煤炭燃烧可能会产生烟尘和一氧化碳等污染物，不符合题意；
B、增加汽车使用量会增加汽车尾气的排放量，例如氮的氧化物，不符合题意；
C、燃放烟花会产生二氧化硫，不符合题意；
D、植树造林不会产生污染物，符合题意。
故选：D

知识演练
1. （2022湖南郴州中考）空气是一种复杂的混合物，含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分，下列说法错误的是（ ）
A. 氧气可用于化工生产、航空航天、医疗急救等领域
B. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
C. 因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳能造成酸雨
D. 庆祝节假日时，美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关
【答案】C
【解析】A、氧气具有支持燃烧的性质，可用于化工生产、航空航天、医疗急救等领域，故说法正确；
B、氮气可以制造低温环境，可用于医疗上可在液氨冷冻麻醉条件下做手术，故说法正确；
C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，二氧化碳能制作碳酸饮料，二氧化硫溶于水并与水发生反应生成亚硫酸，二氧化硫能造成酸雨，故说法错误；
D、稀有气体在通电条件下发出各种颜色的光源，所以美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关，故说法正确；
故选C。
2. （2022湖南湘潭中考）空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法错误的是（ ）
A. 空气中的氧气是一种常见的燃料B. 二氧化硫是空气污染物之一
C. 空气中氮气的体积分数约为78%D. 植树造林有利于保护空气
【答案】A
【解析】A、空气中的氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，符合题意；
B、二氧化硫能导致酸雨的发生，属于空气污染物，不符合题意；
C、空气中的氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，不符合题意；
D、植树造林，可以改善空气质量，有利于保护空气，不符合题意。
故选A。
3. 下列说法正确的是（ ）
A.绿色化学的核心是污染以后一定要治理
B.空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好
C.空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种大气污染物
D.对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现可证明空气中含有水蒸气
【答案】B
【解析】绿色化学指的是无污染的化学，A错误；空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好，B正确；空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，但二氧化碳是空气的成分，不是空气污染物，C错误；对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现说明呼出气体中含有水蒸汽，D错误。故选B。
4. （2022湖南长沙中考）为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是（ ）
A. 氧气B. 二氧化硫C. 氮气D. 水蒸气
【答案】B
【解析】A、氧气是空气的主要成分，不会造成污染，故此选项错误；
B、二氧化硫容易形成酸雨，会造成污染，故此选项正确；
C、氮气是空气的主要成分，不会造成污染，故此选项错误；
D、水蒸气也是空气的成分，不会造成污染，故此选项错误。
故选：B。
5. 2022年世界环境日的主题为“共建清洁美丽世界”。下列做法符合这一主题的是( )
A．鼓励燃煤发电，确保电力供应
B．提倡公交出行，减少尾气排放
C．就地焚烧秸秆，增加田间肥料
D．燃放烟花爆竹，增加节日气氛
【答案】B
【解析】
A、燃煤发电可能会产生一氧化碳、烟尘等污染物，不符合题意；
B、提倡公交出行可以减少尾气排放，不符合题意；
C、就地焚烧秸秆可能产生烟尘等污染物，不符合题意；
D、燃放烟花爆竹，会产生二氧化硫等污染物，不符合题意。
故选：B
6. 每年的6月5日是世界环境日,环境保护是我国的一项基本国策,空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是( )
A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳 氮气
C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳
【答案】A
【解析】
A、二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮都是污染物，符合题意；
B、二氧化碳、氮气不是空气污染物，不符合题意；
C、氧气、二氧化碳、氮气不是空气污染物，不符合题意；
D、氮气 氧气不是空气污染物，不符合题意。
故选：A
考点四、氧气的性质和制取
1.物理性质
标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气 大 ， 难 溶于水，有三态变化，固体和液体为淡蓝色。
2.化学性质
（1）氧气是一种化学性质比较 活泼 的气体，能支持燃烧。
3. 探究氧气化学性质的实验
【总结】（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶中加入少量水或铺一层细沙，目的是防止熔融物溅落使瓶底炸裂。铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积。
（2）做硫燃烧的实验时，预先在集气瓶中放入少量水，目的是吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气；若用氢氧化钠溶液代替水，吸收效果更好，发生反应的化学方程式为
2NaOH+SO2＝Na2SO3+H2O。
4.氧气的制取
（1）氧气的工业制法
分离液态空气法：利用液氧和液氮的 沸点 不同，通过分离液态空气制得氧气，属于 物理 变化。
（2）实验室制取方法
三种方法的对比：
5.催化剂
（1）定义：在化学反应中，能 改变 其他物质的化学反应速率，而本身的 质量 和 化学性质 在化学反应前后都没有发生变化的物质。在化学反应中，催化剂起 催化 作用。
（2）影响化学反应速率的因素：
①催化剂：在其他条件不变时，使用催化剂可以改变化学反应速率。如二氧化锰可加快过氧化氢分解的速率。
②温度：其他条件不变时，升高温度可以加快化学反应速率。如食物在夏天比在冬天容易变质。
③反应物的浓度：其他条件不变时，增大反应物的浓度可以加快化学反应速率。如硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。
④反应物的接触面积：其他条件不变时，增大反应物的接触面积，可以加快化学反应速率。如相同条件下，煤粉比煤块燃烧剧烈。
典例1．（2022湖南邵阳中考）下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A. 红磷B. 铁丝C. 木炭D. 硫
【答案】B
【解析】A、红磷在空气和氧气中燃烧，均产生大量白烟，放出热量，不符合题意；
B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，符合题意；
C、木炭在空气中燃烧，烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊气体，木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意。
故选B。
典例2．（2022天津中考）下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
【答案】B
【解析】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项实验现象的描述不正确；
B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项实验现象的描述正确；
C、磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确；
D、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项实验现象的描述不正确。
故选B。
典例3．（2022湖南湘潭中考）下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（ ）
A. 木炭B. 硫粉C. 红磷D. 铁丝
【答案】D
【解析】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成一种能使石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意；
C、红磷在氧气中燃烧冒出大量白烟，不符合题意；
D、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体，符合题意；
答案为：D。
典例4．（2022年湖南省衡阳市中考）下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A．细铁丝在氧气中燃烧生成红色固体B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C．Na2CO3溶液中滴加澄清石灰水，无明显现象D．硝酸铵溶于水时会放出大量的热
【答案】B
【解析】
A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，四氧化三铁为黑色固体，故选项说法错误；
B、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体小颗粒，故红磷在空气中燃烧产生大量白烟，选项说法正确；
C、澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀与氢氧化钠，故Na2CO3溶液中滴加澄清石灰水，能观察到有白色沉淀生成，选项说法错误；
D、硝酸铵溶于水时吸收热量，故选项说法错误；
故选B。
典例5．（2022江苏苏州中考）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（ ）
A. 组装仪器B. 检查气密性
C. 加热固体D. 氧气验满
【答案】 B
【解析】A、组装仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破容器，图中操作错误，不符合题意；
B、检查气密性：将导管置于水中，用水紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，符合题意；
C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，不符合题意；
D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，不符合题意。
故选B；
典例6．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气
B．t2时刻，O2开始产生
C．t1时刻，KMnO4开始分解
D．起催化作用物质的质量一直保持不变
【答案】C。
【解析】根据题干所给信息可知，b物质的质量少，b是高锰酸钾，a是氯酸钾，在t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，故A、B、D错误，C正确。
典例7．（2022福建中考）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。
你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾
B.加热混有二氧化锰的氯酸钾
C.催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为_______。
小组讨论决定选用A方案。
（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择_______、_______(填仪器名称)。
②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管_______(填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略_______。
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是_______。收集到两瓶气体，均呈红色。
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用_______(填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
（3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是_______。
【答案】（1）2KMnO4eq \\ac(\s\up6(△),\(==,===))K2MnO4 + MnO2 + O2↑ (或2KClO3eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6(△))2KCl + 3O2↑或2H2O2 eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6()) 2H2O + O2↑)
（2） ①. 酒精灯；集气瓶（两空可互换顺序） ②. 底部 ③. 向下倾斜 ④. 导管口气泡连续均匀地放出时 ⑤. 试管刷
（3）装入药品后，在试管口放一团棉花
【解析】（1）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下分解出水和氧气，氯酸钾和二氧化锰混合加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为： 2KMnO4eq \\ac(\s\up6(△),\(==,===))K2MnO4 + MnO2 + O2↑ (或2KClO3eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6(△))2KCl + 3O2↑或2H2O2 eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6()) 2H2O + O2↑)；任选其一；
（2）①根据题意选择加热高锰酸钾制取氧气，发生装置选用固体加热型，除题中所选装置外还需要热源即酒精灯，收集气体时需要集气瓶，固体：酒精灯；集气瓶；
②将固体粉末装入试管时要将药品送至试管的底部，便于稍后加热反应，故填：底部；
③为防止固体加热时由于药品潮湿或是生成的水从试管口倒流使试管受热不均而炸裂，试管口应略向下倾斜，固体：向下倾斜；
④加热初始，生成的氧气混有空气所以导管口处的气泡不能连续冒出，此时氧气不纯，待导管口气泡连续均匀冒出时说明此时氧气纯净可以收集，故填：导管口气泡连续均匀地放出时；
⑤洗涤试管的仪器是试管刷，故填：试管刷；
（3）根据收集到两瓶气体，均呈红色，说明该实验未在试管口堵棉花，这样会使固体粉末进入导管污染气体，故实验改进意见是：装入药品后，在试管口放一团棉花。
知识演练
1．下列物质在空气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末
【答案】D
【解析】
A、蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳是实验结论，不是实验现象，选项不符合题意；
B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，选项不符合题意；
C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，选项不符合题意；
D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末，选项符合题意；
故选：D。
2．如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰
B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同
C．从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面积可以使反应更充分更剧烈
D．四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂
【答案】C
【解析】解：A、实验甲中观察到燃烧发出淡蓝色火焰，实验乙中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，故选项说法错误。
B、实验甲和实验乙中生成物相同，实验丙和实验丁的生成物也相同，故选项说法错误。
C、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧，可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面积可以使反应更充分更剧烈，故选项说法正确。
D、甲乙实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，丙丁中水的作用是防止集气瓶炸裂，故选项说法错误。
故选：C。
3．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作。有错误的是（ ）
A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
B．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
C．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中
D．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
【答案】C
【解析】解：A、小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于木炭与氧气充分反应，故A正确；
B、小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮，除去表面的锈，有利于铁的燃烧，故B正确；
C、小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中，这样火柴燃烧消耗了较多的氧气，不利于铁丝的燃烧，故C错误；
D、小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，瓶底应留有少量的水，所以在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集。故D正确。
故选：C。
4．在“氧气的制取与性质”实验中，某同学用一段纱窗上的铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成实验失败的原因不可能是
A．收集的氧气太少或纯度太低
B．铁丝表面的铁锈未除尽
C．集气瓶底没有铺一层细沙
D．给铁丝加热的温度太低
【答案】C
【解析】
没有观察到火星四射，说明没有的燃烧现象，也是就没有发生铁丝的燃烧，所以所有分析围绕燃烧来进行，更确切地说是铁丝的燃烧条件来进行。燃烧需要可燃物与氧气有一定的接触，且接触越充分越容易燃烧。温度越高燃烧也就越容易。
A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧，不符合题意。
B、铁丝生锈或表面可能含有油漆时，铁丝可能不燃烧，不符合题意。
C、集气瓶底部铺一层细沙是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关，符合题意。
D、铁丝的温度未达到着火点时，铁丝不燃烧，不符合题意。
故选C。
5.（2022湖南长沙中考）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A. 氧气的化学性质很不活泼B. 氧气极易溶于水
C. 空气中含量最多的气体是氧气D. 氧气能供给呼吸
【答案】D
【解析】A.氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。
B.氧气不易溶于水，选项错误。
C.空气中含量最多的气体是氮气 ，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。
D.氧气能供给呼吸，正确。
故选：D。
6.工业制氧气与实验室制氧气相比较，下列说法正确的是（ ）
A. 前者是物理变化后者是化学变化 B. 前者使用的是固体后者使用的是气体
C. 这两种方法制得的氧气的性质不同 D. 两种方法都是分解反应
【答案】 A
【解析】A、工业制氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，实验室制氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氧气和氯化钾，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，都有新物质生成，属于化学变化，符合题意；
B、工业制氧气是分离液态空气，使用的是液体，实验室制氧气，高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰是固体，过氧化氢溶液是液体，不符合题意；
C、这两种方法制得的氧气都由氧分子构成，化学性质相同，不符合题意；
D、实验室制氧气符合“一变多”的特点，属于分解反应，工业制氧气属于物理变化，不符合题意。
7.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是（ ）
A. 制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性
B. 反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C. 导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体
D. 装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管
【答案】 D
【解析】A. 制取气体时，先检验装置的气密性，后添加药品，故不符合题意。
B. 反应结束时，先将导管移出水面，后停止加热，防止水倒吸入试管，试管炸裂，故不符合题意。
C. 导气管口有连续均匀气泡时，开始用装满水的集气瓶收集气体，故不符合题意。
D. 装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管，故符合题意。
8.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中，错误的是( )
A. 生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气
B. 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用
C. 只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气
D. 过氧化氢溶液可用于实验室制取氧气
【答案】 C
【解析】A. 过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气，生成的气体是过氧化氢分解产生的氧气，故正确，不符合题意；
B. 伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，故正确，不符合题意；
C. 不是只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气，也可以是其它物质，如硫酸铜溶液等，故错误，符合题意；
D. 依据学过的实验室制取氧气的方法可知过氧化氢溶液可用于实验室制取氧气，故正确，不符合题意。
9. 用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是（ ）
A. 不产生氧气 B. 放出氧气的总量不变，反应速率减慢
C. 放出氧气的总量会减少，反应速度不变 D. 放出氧气的总量会减少，反应速率减慢
【答案】 B
【解析】催化剂只能改变反应速率，生成物的质量跟参加反应的反应物的质量有关，跟催化剂没有关系。故用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是放出氧气的总量不变，反应速率减慢，
10. 实验室收集氧气，可以用向上排空气法或排水法的原因是（ ）
①氧气不易溶于水 ②氧气易溶于水 ③氧气是无色无味的气体④氧气的密度比空气大 ⑤氧气的密度比空气小．
A. ①⑤ B. ②④ C. ①④ D. ①③④
【答案】 C
【解析】氧气既可以用向上排空气法又可以用排水法收集，这是因为氧气密度比空气大，不易溶于水．
11. 下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中正确的是（ ）
A. 检查气密性，先将导管放入水中B. 一点燃酒精灯，立即收集气体
C. 集满气体后，按图示移出集气瓶 D. 实验结束，先熄灭酒精灯
【答案】 A
【解析】A、检查气密性，先将导管放入水中，用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，此选项符合题意；
B、等气泡连续均匀放出时，开始收集气体，此时是纯净的气体，此选项不符合题意；
C、集满气体后，在水面下用玻璃片盖上集气瓶，将集气瓶连同玻璃片一起拿出水面，此选项不符合题意；
D、实验结束，先将导气管移离水面，再熄灭酒精灯，此选项不符合题意。
12. 某兴趣小组用 30%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是（ ）
A. 图 2 中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
B. 图 3、4 对比可知，温度会影响化学反应速率
C. 图 1、4 对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速度
D. 图 1、2 对比可知，1 中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
【答案】 C
【解析】A. 图1、2实验中唯一的不同点是图2 将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由图1实验木条不复燃，而图2木条复燃对比可知，图 2 中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝，故说法正确，不符合题意；
B. 图3、4中唯一的不同点是图4将反应容器放在了凉水中，温度低，反应平缓，图3是在常温下，反应剧烈，二者对比可知，温度会影响化学反应速率，故说法正确，不符合题意；
C. 图1、4中反应物的温度不同，无法证明加入催化剂会影响化学反应速度，故说法错误，符合题意。
D. 图1、2实验中唯一的不同点是图2 将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由图1实验木条不复燃，而图2木条复燃对比可知，1 中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度，故说法正确，不符合题意。
13. 过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，按入图所示进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是（ ）
A. 该实验可以用洗洁精作发泡剂 B. 产生的泡沫可用于灭火
C. 反应前后催化剂的性质不变 D. 没有催化剂过氧化氢不会分解
【答案】 A
【解析】A. 该实验可以用洗洁精作发泡剂，故符合题意；
B. 过氧化氢分解生成氧气，产生的泡沫中含有氧气，不可用于灭火，故不符合题意；
C. 反应前后催化剂的化学性质不变，故不符合题意；
D. 没有催化剂过氧化氢也会分解，只是反应速率慢一些，故不符合题意。
14. 对催化剂在化学反应前后的下列判断：①质量不变 ②性质不变 ③能增加生成物的质量 ④催化剂在反应中都是加快反应速率 ⑤二氧化锰是一切反应的催化剂 ⑥催化剂的种类不同，催化效果可能不同。其中正确的是（ ）
A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①⑥ D. 全部
【答案】 C
【解析】催化剂是改变反应的速率，而本身质量和化学性质在反应前后不发生改变；①质量不变 ，符合题意； ②是化学性质不变 ，不符合题意；③催化剂不改变生成物的质量，不符合题意；④催化剂在反应中是改变反应速率，不符合题意；⑤二氧化锰是某些反应的催化剂不是所有反应的催化剂 ，不符合题意；⑥催化剂的种类不同，催化效果可能不同，符合题意；
15．某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。
Ⅰ、氧气的制备：
（1）写出上图中有标号仪器的名称：①___________。
（2）实验操作：用高锰酸钾制取氧气的操作过程可概括为：“组装仪器→___________→装药品并固定试管→加热试管→收集气体→将导管从水槽中取出→停止加热”。
（3）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口应___________，该反应的文字或符号表达式为___________；老师指出装置图F有错误，要改正错误需要操作的旋钮___________（填字母）。
（4）如果用双氧水、二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是___________；为了得到平稳的气流，应将长颈漏斗换成___________。
Ⅱ、氧气的收集：
（5）装置E可用来收集氧气的原因是___________，实验结束应先将导管移出水面后熄灭酒精灯的原因是___________。某化学兴趣小组的同学对用向上排空气法收集的氧气的纯度展开如下探究：
【实验1】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
【实验2】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集4.0.秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：
数据分析：
（6）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是___________。
Ⅲ、氧气的检验和验满
（7）用装置C收集氧气验满的方法是___________。
【答案】
(1). 铁架台
(2). 检查装置气密性
(3). 放一团面花 高锰酸钾eq \\ac(\s\up5(加热),\s\d0(———→)) 锰酸钾+二氧化锰+氧气（或KMnO4eq \\ac(\s\up5(△),\s\d0(———→))K2MnO4+MnO2+O2） b
(4). B 分液漏斗
(5). 常温常压下，氧气不易溶于水，且不与水反应 防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂
(6). 等放置在集气瓶口带火星木条复燃后再收集一段时间
(7). 在集气瓶口放一根带火星的小木条，若木条复燃，则收集满
【解析】
（1）仪器的名称铁架台；
（2）仪器连接好了以后注意检查装置气密性；
（3）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口应放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；
高锰酸钾受热生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，即高锰酸钾eq \\ac(\s\up5(加热),\s\d0(———→)) 锰酸钾+二氧化锰+氧气（或KMnO4eq \\ac(\s\up5(△),\s\d0(———→))K2MnO4+MnO2+O2）；装置图F中试管过高，应该操作的旋钮b向下移动试管到合适高度；
（4）双氧水、二氧化锰制氧气是固液不加热反应，发生装置选B；
为了得到平稳的气流，应将长颈漏斗换成分液漏斗；
（5）氧气难溶于水，可以用排水法收集；
实验结束应先将导管移出水面后熄灭酒精灯的原因是防止装置内温度下降，水倒流炸裂试管；
（6）实验1用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集；
实验2用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集4.0秒；
由实验数据可知实验2得到氧气浓度更大，故等放置在集气瓶口带火星木条复燃后再收集一段时间；
（7）氧气支持燃烧，集气瓶口放一根带火星的小木条，若木条复燃，则收集满；
知识点五、化合反应、分解反应和氧化反应
1.化合反应和分解反应（基本反应类型）
2. 氧化还原反应
3.化合反应和氧化反应的关系
氧化反应和化合反应是两个不同范畴的概念，它们分别阐释的角度不同。化合反应是从反应物、生成物的种类来考虑，氧化反应则是从反应中有无与氧结合来考虑，但它们之间有一定的联系（如图所示）。
4.化合反应和氧化反应的关系
（1）化合反应不一定是氧化反应（a区），如：CO2+H2OH2CO3，是化合反应，不是氧化反应；
（2）氧化反应不一定是化合反应（b区），如：CH4+2O2CO2+2H2O，是氧化反应，不是化合反应；
（3）某些反应可能既是氧化反应又是化合反应（c区），如：C+O2 CO2。
注意：
（1）四种基本反应类型与氧化还原反应的分类标准不同，二者没有必然的联系。
（2）有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化，如动植物的呼吸、酒和醋的酿造、食物的腐烂、金属锈蚀、农家肥腐熟等；有些氧化反应非常剧烈，如燃烧、爆炸等。
典例1. (2022河南渑池期中)下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是（ ）
A.甲烷+氧气点燃→ 二氧化碳+水B.硫+氧气点燃→ 二氧化硫
C.氧化汞加热→ 汞+氧气D.氧气+氢气点燃→ 水
【答案】A
【解析】
A、该反应有氧气参加，生成物有两种，属于氧化反应，但不属于化合反应；
B、该反应有氧气参加，反应物有两种，生成物有一种，既属于氧化反应，又属于化合反应；
C、该反应没有氧气参加，不属于氧化反应；
D、该反应有氧气参加，反应物有两种，生成物有一种，既属于氧化反应，又属于化合反应。
典例2. (2022江苏常州金坛期中)下列变化过程中，属于缓慢氧化的是（ ）
A.食物腐败B.蜡烛燃烧C.镁条燃烧D.光合作用
【答案】A
【解析】食物腐败中包含物质的缓慢氧化；蜡烛燃烧、镁条燃烧都属于较剧烈的氧化反应；光合作用不属于缓慢氧化。
典例3．(2022安徽淮南月考，9，)下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（ ）
A.铜+氧气加热→ 氧化铜B.二氧化碳+水→碳酸
C.氧化汞加热→ 汞+氧气D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
【答案】A
【解析】物质与氧气发生反应且生成物只有一种物质时，该反应既是化合反应又是氧化反应。
知识演练
1. 下列反应中（略去反应条件），既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ）
A．二氧化碳+水→碳酸 B．氧化钙+水→氢氧化钙
C．碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 D．酒精+氧气→水+二氧化碳
【答案】D。
【解析】A、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
B、氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
C、碳酸钙→氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
D、酒精+氧气→水+二氧化碳，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”、“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应，故选项正确。
故选：D。
2．如图是几个化学反应的微观示意图，属于分解反应的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【解析】A、由图可知，反应物有两种，生成物也有两种，不属于分解反应，错误；
B、由图可知，反应物有两种，生成物只有一种，属于化合反应，错误；
C、由图可知，反应物只有一种，生成物有两种，属于分解反应，正确；
D、由图可知，反应物有两种，生成物也是两种，不属于分解反应，错误。
3. 分类是化学中常用方法，下列化学反应分类错误的是（ ）
A．铁丝燃烧——属于缓慢氧化
B．呼吸作用——属于氧化反应
C．硫在空气中燃烧——属于化合反应
D．高锰酸钾制氧气——属于分解反应
【答案】A。
【解析】A．缓慢氧化是氧化反应的一种，其特点是反应过程很慢，不易被察觉，而铁丝的燃烧反应过程迅速，属于剧烈氧化；
B．呼吸作用是利用氧气分解有机物释放能量，该过程是属于氧化反应中的缓慢氧化过程；
C．化合反应的特点是“多变一“，硫燃烧的反应物是硫和氧气两种，生成物是二氧化硫一种，故该反应是化合反应；
D．分解反应的特点是“一边多”，高锰酸钾受热后会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气三种物质，符合分解反应的特征。
4. 下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ）
A. 碳酸钙 高温 氧化钙＋二氧化碳 B. 碳酸氢铵 高温 氨气＋二氧化碳＋水
C. 氢气＋氯气 点燃 氯化氢 D. 石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳＋水
【答案】D
【解析】A.碳酸钙高温分解是分解反应；B.碳酸氢铵高温分解，是分解反应；C.氢气和氯气的燃烧，是化合反应。故选D
5. 下列变化中属于分解反应的是 （ ）
A.酒精+氧气 eq \(————→,\s\up7(点燃),\s\d5()) 水十二氧化碳 B.水 eq \(————→,\s\up7(通电),\s\d5()) 氢气十氧气
C.石蜡+氧气 eq \(————→,\s\up7(点燃),\s\d5()) 水+二氧化碳 D.碳+氧气 eq \(————→,\s\up7(点燃),\s\d5()) 二氧化碳
【答案】B
【解析】
A、分解反应特点为“一变多”，本反应反应物是两种，故A不符合题意；
B、分解反应特点为“一变多”， 故B符合题意；
C、分解反应特点为“一变多”，本反应反应物是两种，故C不符合题意；
C、分解反应特点为“一变多”，本反应特点“多变一”，本反应为化合反应，故D不符合题意
故选：B
6．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧 B．石蜡在空气中燃烧
C．高锰酸钾受热分解 D．铁丝在氧气中燃烧
【答案】C
【解析】
A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，即是化合反应，又是氧化反应，错误；
B、石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，是氧化反应，错误；
C、高锰酸钾受热分解是分解反应，既不属于化合反应，也不属于氧化反应，正确；
D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，即是化合反应，又是氧化反应，错误。
7．（2021·铜仁市第六中学九年级月考）下列变化不属于分解反应的是（ ）
A．碳酸钙→氧化钙 + 二氧化碳B．过氧化氢→水 + 氧气
C．蜡烛＋氧气→二氧化碳＋水D．水→氢气 + 氧气
【答案】C
【解析】
分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”。
A、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
B、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
C、该反应是由两种物质生成两种物质的反应，不符合“一变多”的特征，不是分解反应。
D、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
故选：C。
8．下列说法中正确的是（ ）
A.物质与氧发生的化学反应叫氧化反应
B.氧化反应一定是化合反应
C.物质在空气中燃烧,实质上是与空气中的氧气发生化合反应
D.石蜡的燃烧既是氧化反应又是化合反应
【答案】A
【解析】A.物质与氧发生的化学反应叫氧化反应，正确；氧化反应和化合反应是对化学反应按不同标准划分两种类型，两者之间没有必然的关系，它们之间的关系用“不一定”来描述更准确，B错误；C. 物质在空气中燃烧，实质上是与空气中的氧气发生反应，不一定是化合反应，如甲烷在空气中燃烧属于氧化反应，但不是化合反应，C错误；D.石蜡的燃烧生成二氧化碳和水，是氧化反应但不是化合反应，故错误。
故选A.

第二部分 章节检测

(时间90分钟，满分100分)
一、单选题(每题2分，共40分)
1．“北京蓝”融入“冬奥绿”，2021年北京空气质量首次全面达标，大气污染治理取得里程碑式突破。为办成绿色冬奥会，下列措施不合理的是 ( )
A.用清洁的太阳能来为奥运会场馆供热B.氢燃料车、纯电动车用于赛时
C.多维度实时监测，引导建筑节能减排D.加大燃煤发电，亮化冬奥会夜景
【答案】A
【解析】氮气是空气中含量最多的气体，且氮气的化学性质不活泼。
2．下图表示氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧的性质的是( )

A.宇航. B.医疗 C.潜水 D.登山
【答案】C
【解析】氧气的用途主要体现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。医疗、潜水、登山都利用了氧气能供给呼吸的性质，宇航利用了氧气能支持燃烧的性质。
3．下列物质不是空气成分的是( )
A．用于食品防腐的氮气 B．用于探空气球的氦气
C．用于生产氮肥的氨气 D．参与光合作用的二氧化碳
【答案】C
【解析】空气成分有氮气，氧气，稀有气体和二氧化碳及其他杂质，氨气不属于空气成分。故选C
4. 下列有关氧气的说法正确的是( )
A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
B．氧气能使燃着的木条燃烧更旺
C．氧气难溶于水
D．空气中氮气的质量分数约为78%
【答案】B
【解析】A.氧气具有助燃性，故A错误；B.氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，故B正确；C.氧气物理性质是不易溶于水，故C错误；D.空气中氮气体积分数是78%，故D错误。故选B
5．某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是( )
A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．粉尘 D．水蒸气
【答案】D
【解析】空气污染物由二氧化氮，二氧化硫，粉尘，PM2.5，臭氧等构成。故选D
6．下列物质在空气或氧气中燃烧，观察到的现象描述正确的是( )
A．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．木炭在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
【答案】A
【解析】A.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故A正确；B.红磷燃烧产生大量白烟，故B错误；C.木炭在空气中燃烧发出红光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误；D.铁丝在空气中不能燃烧，故D错误。故选A
7．下列有关催化剂的说法正确的是( )
A．在化学反应后其质量减小
B．催化剂还能减缓化学反应速率
C．在化学反应前后其性质不变
D．过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂
【答案】B
【解析】催化剂是在化学反应中能改变化学反应速率，在反应前后其化学性质和质量不变。故A和C错误；B.催化剂不仅能加快反应速率还能减缓反应速率，故B正确；D.二氧化锰不是惟一的催化剂。故D错误。故选B
8．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是( )
A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体
C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同
D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替
【答案】B
【解析】细铁丝在氧气中燃烧时，下端的火柴可引燃铁丝，当火柴快燃尽时，才能伸入集气瓶中，A错误；集气瓶中预先放少量水，可防止瓶底炸裂，也可用细沙替代水，硫燃烧时瓶底放水的目的是吸收二氧化硫，减少空气污染，C、D错误。故选B
9．下列物质中，属于纯净物的是( )
A．洁净空气 B．可乐 C．红磷 D．豆浆
【答案】C
【解析】纯净物具有固定的组成和性质，故选C
10下列化学反应中，既不是化合反应，又不是氧化反应的是( )
A．乙炔＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水 B．氢气＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))水
C．碳酸钙eq \(――→,\s\up7(高温))氧化钙＋二氧化碳 D．镁＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))氧化镁
【答案】C
【解析】：化合反应的特点是“多合一”，B、D可排除；有氧气参加的反应是氧化反应，如A、B、D。故选C
11．如图所示装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是( )
A．红磷燃烧结束后立即打开弹簧夹
B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C．该实验可说明N2难溶于水
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于原空气体积的eq \f(1,5)
【答案】C
【解析】红磷燃烧后不能立即打开弹簧夹；细铁丝在空气中不能燃烧，只能在氧气中燃烧，不能用细铁丝代替红磷；红磷量不足会使进入集气瓶中水的体积少于原空气体积的eq \f(1,5)，A、B、D不正确。故选C
12．实验室用如图所示装置制取氧气并测量生成氧气的体积，下列说法正确的是( )
A．仪器a的名称为长颈漏斗
B．烧瓶中的物质为过氧化氢溶液和二氧化锰
C．该收集方法为向下排空气法
D．烧瓶中的药品可以换成高锰酸钾
【答案】B
【解析】A.仪器a是分液漏斗，故A错误；B.烧瓶中的物质为过氧化氢溶液和二氧化锰，故B正确；C.该收集方法是排水法，故C错误；D.高锰酸钾需要受热人分解，发生装置需要加热，故D错误。故选B
13．某实验小组利用如图所示仪器探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：
Ⅰ．用MnO2、CuO，Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液温合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂，大小相同的海藻酸钠微球，备用。
Ⅱ．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用甲图装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图（见乙图）。下列说法不正确的是( )
A．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铬或氧化铁
B．每次实验时，海藻酸钠微球的数量应保持相同
C．用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落可能是因为橡皮塞被冲开
D．实验中压强增大主要是因为产生了气体，且反应放热
【答案】A
【解析】A、从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铬或氧化铁错误，氧化铬或氧化铁催化效果太慢，错误符合题意，故选项正确；
B、每次实验时，海藻酸钠微球的数量应保持相同正确，因为控制变量法只能控制一个变量，正确但不符合题意，故选项错误；
C、用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落可能是因为橡皮塞被冲开正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、实验中压强增大主要是因为产生了气体，且反应放热正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：A。
14．在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是( )
A．选择装置①或②作为O2的发生装置B．选择装置③或④作为O2的收集装置
C．装置④有气泡冒出时立即收集气体D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
【答案】C
【解析】A．用过氧化氢制取氧气可选用装置①制取；用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气可用装置②制取，故A正确；B．因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法和排水法收集，故B正确；
C．用排水法收集气体时，防止收集的气体不纯，要等到导管口气泡均匀连续冒出时再收集，故C错误；
D．为了防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出，要把长颈漏斗下端伸入液面以下，故D正确。故选：C。
15．如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法中不正确的是( )
A．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替
B．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置
C．装置Ⅱ、Ⅳ组合可制取氧气
D．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体
【答案】C
【解析】A、根据长进漏斗在实验中的作用是添加液体，而分液漏斗、医用注射器具有同样功能，A正确；
B、根据Ⅰ装置是给固体加热的装置，B正确；
C、氧气的密度大于空气的密度，不易溶于水，不能用向下排空气法收集，C错误；
D、气体密度大于空气密度采用向上排空气法收集，小于气体密度采用向下排空气法收集，D正确；
故选：C。
16．在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是( )
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】A．剩余固体的质量逐渐减小，当高锰酸钾分解完毕，则不再减小，剩余固体不会是0，故错误；
B．随着反应的进行，氧气的质量逐渐增加，当高锰酸钾反应完，则保持不变而不会减小，故错误；
C．化学反应前后元素的质量不变，钾元素存在于固体中，其质量不变，但固体的质量逐渐减小直到反应完不变，因此钾元素的质量分数逐渐增大至不变，故错误；
D．化学反应前后元素的质量不变，锰元素存在于固体中，其质量不变，但固体的质量逐渐减小直到反应完不变，因此锰元素的质量分数逐渐增大至不变，故正确。
故选：D。
17. （2021•福建模拟）某研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。试管中加入足量的白磷，按图1装置连接好。数据采集开始后，将试管放入热水中恒温加热，引燃白磷；待火星熄灭后，从热水中取出试管，再放入冷水中冷却至室温。压强传感器测定的压强变化如图2所示，通过初始压强（P1）与反应结束后的压强（P2），可以计算出氧气的体积分数：O2%＝eq \f(P1-P2, P1)×100%。下列说法错误的是( )
A．a～b段，说明试管放入热水中，空气受热，压强变大
B．c点时，压强最大，白磷停止燃烧，已消耗全部的氧气
C．d～e段，说明的是试管从热水中取出后，放入冷水中冷却的过程
D．P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强
【答案】B。
【解析】A、空气受热，压强增大，实验的开始是试管在热水中恒温加热，所以a﹣b是试管放在热水中压强的变化情况，故选项正确；
B、c点压强最大，且b﹣c是在极短的时间内上升，所以是白磷达到着火点，刚开始燃烧的状态，白磷燃烧放热，所以在极短时间内压强会增大，故选项错误；
C、c﹣d是白磷燃烧的过程，氧气被不断消耗，压强减小，实验中白磷燃烧结束后将试管放入冷水中冷却，温度降低，压强减小，且最后会趋于平稳，所以d﹣e是试管放在冷水中冷却的过程，故选项正确；
D、P1、P2对应的分别是初始压强和反应结束后的压强，a点是实验最开始的时候，所以P1是a所对应的压强，e是实验结束后最温度的点，所以P2是e所对应的压强，故选项正确；
故选：B。
18. .下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
【答案】B
【解析】】A、在点燃的条件下，磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，因为氧气约占空气体积的五分之一，所以足量的红磷燃烧后，装置内气体的体积应剩余原空气体积的五分之四，故选项错误；
B、 在加热氯酸钾制取氧气的过程中，二氧化锰是催化剂，其质量在反应前后不变，而氯酸钾受热分解为氯化钾和氧气，反应中固体的质量减少，所以二氧化锰的质量分数增大，当反应结束后不再改变，故选项正确；
C、催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加生成物的质量，所以用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，无论使用催化剂，还是没有使用催化剂，最终生成氧气的质量是相等的，故选项错误；
D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应完全后，剩余固体的质量不可能为零，故选项错误。故选：B。
19. 在容积为250mL 的集气瓶内装入如下图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是( )
A．能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B．能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水
C．图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为30%
D．图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为52.6%
【答案】C
【解析】A. ②收集氧气中混有部分空气，木条能复燃，说明能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气，正确；
B. 能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水，正确；
C. 氧气体积约为空气体积的21%；图①实验中，集气瓶内开始存在75mL的水，则存在250-75=175mL的空气，故氧气的体积分数为eq \f(75+175×21%, 250)×100%≈44.7%，错误；
D.由C分析可知，图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为eq \f(75+（250-100）×21%, 250)×100%≈52.6%，正确。
故选C。
20. 某化学兴趣小组利用“Y形管”和其它仪器组装成如图一、图二所示的装置，选用不同试剂进行实验探究(装置气密性良好；所有化学反应都充分、完全)。
图一实验目的是测定空气中氧气的体积分数。操作步骤如下：
Ⅰ.按如图所示连接并固定装置，观察现象；
Ⅱ.点燃酒精灯加热至开始反应时熄灭酒精灯，观察现象；
Ⅲ.观察到红磷熄灭并冷却至室温后，读取注射器中水的体积为c。
图二实验目的是测定产生氧气的体积。试剂甲：0.5g二氧化锰，试剂乙：5mL5%过氧化氢溶液。过氧化氢溶液遇二氧化锰时，产生大量气泡并放出大量热。操作步骤如下：
Ⅰ.实验前调整量气管，使量气管液面与水准管液面相平；
Ⅱ.倾斜Y形管，使试剂乙流入试剂甲中；
Ⅲ.实验结束后，再次调整量气管，使其液面与水准管液面相平后再读出量气管中体积。
关于图一实验和图二所示装置及可选试剂可能进行的实验，有下列说法
①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为×100%。
②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差。
③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白色烟雾。
④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积。
⑤图二实验中，由该实验还可得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂。
⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时即可读取生成气体的体积。其中说法正确的有( )
A．①③⑥ B．①②④ C．②④⑤ D．①⑤⑥
【答案】B
【解析】①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为：eq \f(b-c,a)×100%＝，该选项正确；
②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差，该选项正确；
③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白烟，不能产生雾，该选项不正确；
④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积，该选项正确；
⑤图二实验中，由该实验不能得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂，是因为不知道反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否改变，该选项不正确；
⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时，冷却至室温后，即可读取生成气体的体积，该选项不正确；
故①②④正确。故选：B。
二、填空题（每空2分，共36分）
21．（9分）空气是人类赖以生存的宝贵资源，空气成分的发现其实经历了很长时间的研究，了解空气相关知识后，我们要学会保护空气，保卫蓝天。
(1)空气中含量排前三位的气体依次是 ____ (填名称)。
(2)空气成分的测定：
①在二百多年前，拉瓦锡用汞(水银)用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)该实验中选择使用汞的优点有 ____ 。
A 实验过程中没有污染
B 在汞槽中起到液封作用
C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
②现在我们可以利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
t2时打开止水夹，最终集气瓶中水平面大约上升至刻度 _____ 处。
结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 _____ 。
(3)空气的保护
①图丙是某地PM2.5来源分布图。据此，下列措施对减少PM1s效果最不明显的是 _____ 。
A 减少汽车的数量
B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电
C 减少工业生产中二氧化碳的排放
②除了上述PM2.5外，下列也属于空气污染物的是 _____ 。
A 臭氧
B 一氧化碳
C 二氧化硫
D PM10
(4)实验反思与再探究:
【实验探究1】利用红磷测定空气中氧气含量时，使用氧气浓度传感器测得反应后装置内氧气浓度为8.85％，实验误差比较大，于是小明利用铁丝生锈的实验(装置如下图1)测定氧气含量，通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13％。
【交流与讨论】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因: ____ 。
【实验探究2】探究1实验时间较长，为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如下图2)，8分钟后测得的数据如表:
请计算出空气中氧气含量 ______ （计算结果保留一位小数）
(5)通过上述几个测定空气中氧气含量的实验可以看出，选择 ____ (填物质名称)进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。
(1)氮气、氧气、稀有气体
(2) ①BCD ② 1 红磷燃烧放热温度升高，压强增大，同时消耗氧气，使气压减小
(3) ①C ②ABCD
(4)铁丝与氧气反应时间长，且铁丝能与低浓度氧气继续反应 20.2%
(5)铁粉、碳粉、氯化钠和蒸馏水
【解析】
（1）氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%
（2）1在汞槽中起到液封作用2生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气3能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽；氧气占空气体积的五分之一，所以液体上升到1刻度；红磷在空气中剧烈燃烧放热温度升高，压强增大，随着反应的进行消耗氧气，使气压减小；
（3）二氧化碳不属于空气污染物；空气污染物包括：臭氧、一氧化碳、二氧化硫、PM10；
（4）铁丝与氧气反应时间长，且铁丝能在低浓度氧气继续生锈；烧杯内蒸馏水变化的体积为氧气体积，则空气中氧气含量为：eq \f(90-63.6,131)×100%≈20.2%；
（5）铁粉、碳粉、氯化钠和蒸馏水可较快速地完成实验并减小实验误差；
22．（14分）实验室制取氧气可供选择的仪器或装置如下图所示。
（1）写出仪器②的名称： _______。
（2）若用氯酸钾制取氧气，应选择制取装置________（填序号）。当观察到_____，证明氧气已经集满。收集完毕，用玻璃片的_______（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口，写出该反应的符号表达式_______，该反应属于_______基本反应类型。
（3）如何检验生成的气体是氧气？写出对应的实验步骤，实验现象和实验结论。
（4）若采用加热高锰酸钾法制取氧气，则 B 装置还需要做改进是_______， 目的是_______。
（5）已知氨气极易溶于水，密度小于空气且不与空气中成分发生反应。若用C 装置排空气法收集氨气，则氨气应从_______口通入（填“a”或者“b”）；若用D 装置收集氨气，油层的作用是_______。
【答案】
（1）锥形瓶
（2） BF 集气瓶口有大气泡冒出时 磨砂面 KClO3eq \\ac(\s\up5(MnO2),\s\d0(——→),\s\d5(△))KCl + O2（2分） 分解反应
（3）
（4）在试管口放一团棉花 防止粉末进入导管
（5） b 防止氨气溶于水
【解析】
【分析】
（1）①为加入液体的长颈漏斗，②为固液反应的容器锥形瓶；
故答案为：长颈漏斗；锥形瓶。
（2）若用氯酸钾制取氧气，属于“固体+固体eq \\ac(\s\up5(加热),\s\d0(—————→))气体”类型，发生装置应选择B，由于氧气不易溶于水，因此选择排水法收集氧气，故选F为收集装置；氧气不易溶于水，集满后从瓶口逸出，因此从瓶口可以看到气泡，所以当看到集气瓶口有大气泡冒出时，此时氧气已经集满；为了避免玻璃片滑落，增加摩擦力，因此用玻璃片的磨砂面盖住集气瓶口；氯酸钾加热，在二氧化锰作催化剂的条件下，生成氯化钾和氧气，书写符号表达式不需要配平，所以该反应符号表达式为KClO3eq \\ac(\s\up5(MnO2),\s\d0(——→),\s\d5(△))KCl + O2；该反应属于一变多的特点，所以该反应为分解反应；
故答案为：BF；集气瓶口有大气泡冒出时；磨砂面；KClO3eq \\ac(\s\up5(MnO2),\s\d0(——→),\s\d5(△))KCl + O2；分解反应。
（3）氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，所以实验步骤为移开玻璃片，将带火星的木条伸入集气瓶中，实验现象则是看到了带火星的木条复燃，实验结论证明生成的气体为氧气；
故答案为：移开玻璃片，将带火星的木条伸入集气瓶中；带火星的木条复燃；生成的气体为氧气。
（4）高锰酸钾为固体粉末，容易被气体带出，进入试管造成堵塞，因此需要在试管口增加棉花；
故答案为：在试管口放一团棉花；防止粉末进入导管。
（5）氨气密度比空气小，先在上部聚集，因此气体从短口b进气；氨气极易溶于水，为了避免氨气溶于水，而不能收集，在水的上层增加了油层；故答案为：b；防止氨气溶于水。
23．（9分）如图是某化学兴趣小组的同学做的铁丝和木炭在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
（1）如图1，铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，___________；放出大量的热；生成黑色固体。该反应的文字或符号表达式：___________，反应的基本类型是___________；做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是___________。
（2）如图2，木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式：___________；把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由瓶口向下___________。（选填“缓慢”或“快速”）插入。待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水___________。
【答案】
(1). 火星四射，有黑色固体产生 铁+氧气eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))四氧化三铁或Fe + O2eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))Fe3O4 化合反应 防止生成的高温生成物炸裂集气瓶底部
(2). 碳+氧气eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))二氧化碳或C + O2eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))CO2 缓慢 变浑浊
【解析】
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其反应的符号表达式为：Fe + O2eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))Fe3O4，文字表达式为： 铁+氧气eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))四氧化三铁；
由于反应物是两种，生成物是一种，所以属于化合反应；
在集气瓶底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底部；
（2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式：碳+氧气eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))二氧化碳，符号表达式为： C + O2eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(———→))CO2；
把红热的木炭由瓶口向下缓慢插入可以使木炭与氧气充分反应所以把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由瓶口向下缓慢插入。
因为产物是二氧化碳，所以待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。
三、实验与探究（3小题，除标注外，每空1分，共24分）
24．（10分，每空1分）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式：_____。
【实验拓展】
（2）该小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
上述实验中“待测数据”是指_____；若a>b，则可得出的结论是_____。
【拓展探究】探究小组在查阅资料时发现：收集氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组同学对此展开研究。
（3）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如图2所示，可实验中带火星的木条往往难以复燃，请解释原因：_____。
（4）第一组实验：取5支集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总体积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表。
①集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×_____%。
②收集的氧气占容积的体积分数最低为_____%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_____%（计算结果保留整数）。
【答案】
【实验验证】加快过氧化氢的分解速率 质量 化学性质
（1）过氧化氢eq \\ac(\s\up5(淀粉),\s\d0(———→))水+氧气
（2）生成25mL气体所需的时间（合理即可） 相同条件下，二氧化锰催化效率比淀粉高
（3）氧气中含有水蒸气或产生氧气较少，导致氧气含量低，木条不能复燃
（4）①21 ② 35 49
【解析】实验验证：实验现象中A 中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体，说明加入淀粉后加快了反应速率，因此结论为②淀粉能加快过氧化氢的分解速率；由实验步骤Ⅱ的现象可知，淀粉的质量和化学性质在反应前后没有发生改变，可作为过氧化氢分解的催化剂；
（1）淀粉催化过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式：过氧化氢eq \\ac(\s\up5(淀粉),\s\d0(———→))水+氧气；
（2）通过比较生成等量气体所用的时间来探究淀粉与二氧化锰的催化效果，因此“待测数据”是指生成25mL气体所用的时间；若 a＞b，加入淀粉后过氧化氢生成25mL气体所用的时间长于加入二氧化锰后过氧化氢生成25mL气体所用的时间，说明可得出的结论是相同条件下，二氧化锰催化效率比淀粉高。
拓展研究：（3）由提供资料可知，木条没有复燃的原因是氧气浓度低，造成氧气浓度低的原因一是加热过程中，过氧化氢溶液中的水受热汽化，使氧气中混有水蒸气，导致氧气浓度低。另一方面，可能是过气化氢分解放出的氧气较少，导致氧气浓度低，所以答案填：氧气中混有蒸气或产生氧气较少导致氧气含量低，木条不能复燃。
（4）空气中氧气的体积分数占21%，故填：21；
②根据第二组与第三组实验，可以得出在35%时，带火星的木条复燃，所以此时为最低体积分数；而此时集气瓶中氧气体积分数=35%+65%×21%=48.65%≈49%。
25．（8分）（2022江苏南通中考）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）激光笔的作用是________。
（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为_________。
【实验结论】
（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想__________正确。
（4）课本上用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是_____。
【拓展延伸】
图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段(用图2中字母表示)。
【反思与评价】
（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：__________(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
【答案】
（1）点燃白磷或红磷
（2）五氧化二磷＋水→磷酸
（3）①
（4）不能 红磷不能把装置中的氧气耗尽
（5）C DE
（6）铁
【解析】
（1）激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，即点燃白磷或红磷。
（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为：五氧化二磷＋水→磷酸；
（3）白磷燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，即猜想①正确。
（4）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽。
（5）在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段，因为此段氧气浓度急剧减少。
（6）铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧、火星四射，说明不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样。
26．（10分）某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。
（1）图Ι为书本测定空气中氧气含量的实验。
①红磷燃烧的主要现象为 ____________，反应的符号表达式是 ______，反应的基本类型是 ____________；
②若实验过程中，发现烧杯中导管口出现气泡，则最终测得数据会 ______。（填“偏 大”或“偏小”或“无影响”）
（2）图Ⅱ实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。
①从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 _________；
②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在 110s 时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是 ______。
（3）小组成员通过查阅资料对书本实验进行改进， 利用四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷进行实验，其反应原理为：Na2S4+O2+H2O→S+NaOH（S 和NaOH 均为固体，对实验结果无影响），实验设计如图Ⅲ。实验步骤如下：
a.取足量的四硫化钠（Na2S4）固体置于试管中，加入适量的水，并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡；
b.测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h1；
c.将该试管插入水中，取下橡胶塞，观察到试管内液面上升；
d.当管内液面稳定时塞紧橡胶塞．将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离记录数据 h2。
①步骤 a 中进行充分振荡的目的是 ______；
②空气中氧气的体积分数约为 ______；（同含 h1和 h2的公式表示）
③该实验与课本上的实验相比，有什么优点 ______。（写出一点即可）
【答案】
（1）①发出黄白色火焰，放出热量，产生大量白烟 P + O2eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(—————→))P2O5 （2分） 化合反应 ②偏大
（2）①反应结束后氧气浓度不为零 ②氧气密度大于空气，沉积在底部，传感器测量点在顶部，当反应后底部氧气扩散到上部，浓度增加
（3）①使反应物充分反应 ② eq \f(h1－h2, h1) ③不需要加热，操作简便（或节约能源、不污染空气更环保等合理即可）
【解析】
【分析】根据空气中氧气测定实验的误差分析，弹簧夹未夹紧导致燃烧时气体受热膨胀逸出，或者点燃红磷伸入集气瓶未迅速塞上橡皮塞，导致集气瓶内气体受热膨胀逸出，都会导致结果偏大；结合分析图像中氧气浓度数据，得出正确结论。
（1）①红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，产生大量白烟；反应生成五氧化二磷，符号表达式是P + O2eq \\ac(\s\up5(点燃),\s\d0(—————→))P2O5，反应符合“多变一”的特征属于化合反应；
②若实验过程中，发现烧杯中导管口出现气泡，说明弹簧夹未夹紧，燃烧时气体受热膨胀逸出，则最终测得数据会偏 大；
（2）
①根据图示数据分析，最终集气瓶中剩余氧气浓度为8.85%，故没有消耗完的依据是反应结束后氧气浓度不为零；
②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在 110s 时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是氧气密度大于空气，沉积在底部，传感器测量点在顶部，当反应后底部氧气扩散到上部，浓度增加；
（3）
①步骤 a 中进行充分振荡的目的是增大接触面积，使反应物充分反应；
②根据题意反应后进入试管内液体体积就是空气中氧气的体积，则空气中氧气的体积分数约为 eq \f(h1－h2, h1)；
③该实验与课本上的实验相比，不需要加热，操作简便（或节约能源、不污染空气更环保等合理即可）。
【点睛】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的严密性②所用药品的量③生成物的状态④读数时要冷却到原温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，注重对实验数据的正确分析，从而得出正确的结论。
成分
体积分数
用途
氮气
（N2）
78 %
1. 化学性质不活泼，常用作 保护气 ，如用于灯泡填充气、食品防腐等；
2. 制造硝酸和氮肥的原料；
3. 液氮的低温环境可用于超导材料、医疗上的冷冻麻醉等
氧气
（O2）
21 %
1. 供给呼吸，如用于医疗急救、潜水、宇宙航行等；
2. 支持燃烧 ，如用于炼钢、气焊、化工生产等
稀有气体
0.94%
1. 化学性质很不活泼，可用作保护气；
2. 制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；
3. 氦可用于制造低温环境
二氧化碳
（CO2）
0.03%
1. 不能燃烧，也不支持燃烧，可用于 灭火 ；
2. 干冰（固态CO2）常用作制冷剂，如用于人工降雨等；
3. 植物进行光合作用的原料
其他气体和杂质
0.03%
物质分类
混合物
纯净物
宏观
由两种或两种以上物质组成
由一种物质组成
微观（针对由分子构成的物质）
由多种分子构成，没有固定的组成
由一种分子构成，有固定的组成和性质
性质
各组分保持各自原有的化学性质
有固定的化学性质
表示
不能用一个化学式表示
有唯一的化学式
举例
空气、溶液等
氧气、二氧化碳等
联系
纯净物eq \(,\s\up12(混合),\s\d4(分离))混合物
空气的污染物
排放到空气中的有害气体一氧化碳、二氧化硫、和二氧化氮；可吸入颗粒物：PM2.5、PM10
污染物的来源
粉尘、 化石燃料的燃烧植被破坏引起的沙尘等
空气污染造成的危害
严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境，其中工厂排出的废气、全球气候变暖和臭氧层破坏、酸雨等都与空气污染有关
防治污染的措施
加强空气质量检测的监测，使用清洁能源，积极_植树造林等，以保护空气
物质
燃烧现象
化学方程式
非金属单质
木炭
空气中
木炭红热、无烟、无焰
C＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) CO2（充分燃烧）
氧气中
剧烈燃烧、发出白光
非金属单质
硫
空气中
产生 微弱的淡蓝 色火焰，放出有刺激性气味的气体
S＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))SO2
氧气中
产生 明亮的蓝紫 色火焰，放出有刺激性气味的气体
磷
空气或氧气中
发出黄色火焰，放出热量、产生大量 白烟
4P＋5O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) 2P2O5
氢气
空气或氧气中
产生 淡蓝 色火焰，放出热量
2H2＋O2 eq \(=====,\s\up7(点燃)) 2H2O
金属单质
铁丝
空气中
铁丝红热，不燃烧
—
氧气中
剧烈燃烧、 火星四射 、生成 黑 色固体，放出大量的热
3Fe＋2O2 eq \(=====,\s\up7(点燃))4Fe3O4
镁条
空气中
剧烈燃烧，发出 耀眼的白光 ，放出热量，生成 白 色固体
2Mg＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃))2MgO
氧气中
燃烧更剧烈
金属单质
铜丝
空气或氧气中
铜丝表面变黑
2Cu＋O2eq \\ac(\s\up6(△),\(==,===))2CuO
化合物
一氧化碳
空气或氧气中
产生 蓝 色火焰，放出大量的热
2CO＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) 2CO2
甲烷
空气或氧气中
产生 蓝 色火焰，放出大量的热
CH4＋2O2eq \(=====,\s\up7(点燃))CO2＋2H2O
制取方法
高锰酸钾制取氧气
氯酸钾制取氧气
过氧化氢制取氧气
所用药品
高锰酸钾（紫色固体）
氯酸钾（白色粉末）、
二氧化锰（黑色粉末）
过氧化氢（无色液体）、二氧化锰（黑色粉末）
反应原理
2KMnO4eq \\ac(\s\up6(△),\(==,===))K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6(△))2KCl + 3O2↑
2H2O2 eq \\ac(\s\up6(MnO2),\s\up1(───),\s\d1(───),\s\d6()) 2H2O + O2↑
发生装置
固体加热型
固固加热型
固液不加热型
收集装置
选择依据：氧气不易溶于水且不与水反应
向上排空气法
向下排空气法
选择依据：氧气的密度比空气大，且不与空气各成分反应
优点
稍加热就分解，不用催化剂；反应速度适中，便于收集
反应速度适中，便于收集；和高锰酸钾相比，药品白色，仪器容易清洗；相同质量的KClO3和KMnO4，KClO3生成的氧气多
不用加热，节约能源；生成物只有水，利于环保；二氧化锰容易回收
缺点
需要加热，操作麻烦、浪费能源；使用紫色的高锰酸钾，不易清洗仪器和桌面
需要加热，操作麻烦、浪费能源；反应中生成刺激性气味、污染空气的氯气
作为反应物的过氧化氢不宜长时间保存且浓度太大时反应速度太快，不宜控制
检验方法
将一根带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，证明集气瓶内的气体是氧气。
验满方法
①用向上排空气法收集时，将一根带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明集气瓶内氧气已收集满。
②用排水法收集时，集气瓶口出现大气泡时，说明已收集满氧气。
总之，从是否节约能源、是否利于环保、操作是否简单等方面综合比较，最适合在实验室制取氧气的方法是用过氧化氢制取氧气的方法
评价标准
1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证
2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作
3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁
4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果
5.是否体验到实验探究活动的乐趣
实验1
实验2
氧气的体积分数（%）
79.7
79.6
79.9
88.4
89.0
87.9
氧气的平均体积分数（%）
797
88.4
反应类型
概念
表达式
特点
化合反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
A＋B＋…→M
例：CaO＋H2O ===Ca（OH）2
多变一
分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
M→A＋B＋…
例：2H2O2 eq \(======,\s\up7(MnO2)) 2H2O＋O2↑
一变多
置换反应
由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应
A＋BC→AC＋B
例：Zn＋H2SO4 === ZnSO4 ＋H2↑
单换单
复分解反应
由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应
AB＋CD→AD＋CB
NaCl ＋AgNO3=== AgCl↓＋NaNO3
互交换，价不变
反应类型
概念
举例
氧化反应
物质与氧发生的反应
碳、磷、硫、酒精在空气中燃烧等
还原反应
含氧化合物里，氧被夺去的反应
一氧化碳、木炭还原氧化铜等
A
B
C
D
A
B
C
D
利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
加热氯酸钾和二氧化锰时剩余固体中二氧化锰的质量分数
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
加热一定质量的高锰酸钾固体
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
131mL
90.0mL
63.6mL
实验步骤
实验现象
实验结论
_______
_______
_______
实验步骤
实验现象
实验结论
移开玻璃片，将带火星的木条伸入集气瓶中
带火星的木条复燃
生成的气体为氧气
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ、
A中无明显现象，
B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。
①产生的气体是氧气；
②淀粉能_____。
Ⅱ、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣。
①又产生大量使带火星木条复燃的气体；
②滤渣质量为ag。
淀粉的_____和_____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
淀粉0.5g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰0.5g
b
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
收集的O2占容积的体积分数（%）
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
很亮
很亮
复燃
复燃
复燃
很亮