2023－2024学年上学期七年级语文期末模拟试题（天津地区适用）（有答案）.docx2023－2024学年上学期七年级语文期末模拟试题（天津地区适用

这是一份2023－2024学年上学期七年级语文期末模拟试题（天津地区适用）（有答案）.docx2023－2024学年上学期七年级语文期末模拟试题（天津地区适用，共13页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，名句名篇默写，名著阅读，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写诗人在岸边所见的景色，“潮平”，两岸才显得宽阔：“风正”，帆才有悬空的态势。
C．颈联诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化的语言赋予它们以人的意志和情思。
D．尾联紧承三联而来，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
2．下列对《天净沙•秋思》的赏析，不恰当的一项是（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
B．前三句是名词连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。
C．本首小令文字精练，只有5句仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
D．本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。
3．下面对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（ ）
A．首句写早春的场景，表现出一片欣欣向荣的景象。
B．次句直叙其事，“过五溪”见谪迁之地的荒远，道路之艰难。
C．第三句运用拟人手法，形象表达诗人的忧愁以及对友人的关切。
D．后两句诗作者大胆想象，直接坦露自己对友人的内心情感。
4．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花叶子和枝干都不漂亮，也许_________________________。
A．叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B．枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C．叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D．体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
5．下列句子标点符号使用有错误的一项是（）
A．既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？
B．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
C．市政府对西溪湿地综合保护工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。
D．文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。
二、综合性学习
6．请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。
（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。

（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
三、名句名篇默写
7．请将下面诗文语句补充完整。
（1）秋风萧瑟， 。 （曹操《观沧海》）
（2） ，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》）
（3）正是江南好风景， 。 （杜甫《江南逢李龟年》）
（4）子曰：“ ，可以为师矣。” （《〈论语〉十二章》）
（5）子曰：“知之者不如好之者， 。” （《〈论语〉十二章》）
（6）自古逢秋悲寂寥， 。 （刘禹锡《秋词（其一）》）
（7）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是： ， 。
四、名著阅读
8．西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了。请你结合阅读《钢铁是怎样炼成的》的感悟，结合作品中的某个具体情节，说说主人公保尔是如何获得心灵成长的。
五、文言文阅读
阅读下面两段文言文，回答问题。
（甲）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（乙）
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
注释：①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
9．解释下列加点的词语。
①去后乃至 乃：
②元方入门不顾 顾：
③故来奉迎 故：
④先期一日 期：
10．用现代汉语翻译下面的句子
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
11．文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 ，乙文侧重叙述。
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了那些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可）

12．结合《诫子书》一文的内容，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1)对下列句中加点字翻译有误的一项是（ ）
A．淫慢则不能励精 励精 （振奋精神）
B．险躁则不能治性 治性 （陶冶性情）
C．年与时驰 驰 （奔驰，奔跑）
D．意与日去 去 （离开，消失）
(2)下列句子中“而”字的用法不相同的一项是（ ）
A．人不知而不愠
B．温故而知新
C．思而不学则殆
D．学而不思则罔
(3)下面对这篇文章的分析有误的一项是（ ）
A．古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。
B．作者于篇首开宗明义，告诫子孙首先要“立德”“修身”。“德”是做人之基，自然也就把“立德”放在首位，这和中国传统文化中重“德”的思想是一脉相承的。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要。
D．在篇末，又叮咛后生晚辈，年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，于事无补矣。
六、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没有回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13．下面对“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”含义理解最恰当的项是（ ）。
A．鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。
B．鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。
C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
14．下面对母亲坚持让我看菊花的目的理解最恰当的一项是（ ）。
A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B．为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C．鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
15．第①自然段中埋下伏笔，暗示了母亲离去的一句是（ ）。
A．母亲就悄悄地躲出去。
B．她又悄悄地进来，眼边儿红红的。
C．她侍弄的那些花都死了。
D．母亲扑过来抓住我的手。
16．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲，表达了母亲怎样的情感？
17．简要谈谈你对文章题目《秋天的怀念》的理解。
阅读《散步》一文，完成下面小题。
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过， 一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
18．下面对“我决定委屈儿子”原因的分析，不正确的一项是（ ）
A．“我”找不到两全的办法。B．儿子是祖国的未来。
C．“我”伴同儿子的时日还长。D．“我”伴同母亲的时日已短。
19．对画线句的理解分析，正确的一项是（ ）
A．自然环境描写，点染春天的美丽和生机，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
B．社会环境描写，点染春天的美丽和生机，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
C．自然环境描写，点染夏天的美丽和生机，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
D．社会环境描写，点染夏天的美丽和生机，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
20．文章以“散步”为标题的作用，分析不正确的一项是（ ）
A．直接点明了本文叙述的主要事件。
B．传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
C．留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
D．具体化的题目，点明了文章的主旨。
七、作文
21．亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你心头的乌云——这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我 ”为题，写一篇的文章。
年度
人均阅读量
人均阅读时长（每天）
纸质体术（本）
电子书（本）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2012
4.39
2.35
15.38
16.52
2013
4.77
2.28
13.43
21.70
参考答案：
1．B
【详解】B．“诗人在岸边所见的景色”有误，应为：诗人在船上所见的景色。故选B。
2．D
【详解】D．“断肠人在天涯”不是景语，而是情语。“断肠”一词直接表现了游子的羁旅之悲。故选D。
3．A
【详解】A.“表现出一片欣欣向荣的景象”有误。首句描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。故选A。
4．C
【详解】解答本题，先读语段并审视四个选项所给的句子。由语段第一个横线后面的句子“如果叶子也不漂亮”可知，第一个横线上应该填“叶子会青翠欲滴”；由语段第二个横线后面的句子“如果花叶子和枝干都不漂亮”可知，第二个横线上应该填“枝干会错落有致”；最后一句的横线上就应该是“体态会绰约生姿”，故选C。
5．C
【详解】C.冒号去掉，这里是间接引语不用冒号。故C项标点使用有误。故选C。
6．（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
（2）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
（3）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
【详解】（1）考查学生的语言表达能力，方法：仔细阅读材料，把握关键语句，（1）审题“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将2012年与2013年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长做比较，写出即可。
（2）两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。
（3）此题切合时代，是用跟帖的方式。在答案组织的过程中只要做到运用比喻、读书感受分享与感悟即可。
7． 洪波涌起 夕阳西下 落花时节又逢君 温故而知新 好之者不如乐之者 我言秋日胜春朝 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
【详解】本题考查对名句名篇的识记。
默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“洪、逢、朝、寄、随、郎”等字词的正确书写。
8．示例：《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔最初是一个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留、掩护朱赫来，然后逐渐开始了解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的骑兵战士。最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把旧社会推翻才能获得真正的解放。
【详解】本题考查名著内容及人物形象的掌握。解答本题，需要先分析题干中的提示，即相应的故事情节（真假美猴王事件）影响了人物，让人物心灵获得成长。然后结合名著中的情节，点明人物心灵方面的变化，从而体现人物的成长。
示例：保尔·柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。保尔因此迷惘动摇，认为自己失去了最宝贵的东西——战斗力，他一度活着没有什么用，并有了自杀的念头。后来他到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作，他也由此明白只有尽一切努力冲破铁环，重返战斗行列才能使自己的生命有益于人民。（意思对即可）
9．①才 ②回头看 ③所以 ④约定 10．那客人便问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“等您好久都不来，他已经离开
了。” 11．（1）做人要讲信用 郭伋守信 描写
（2）①要有礼貌 ②要勇于改正错误 ③要容许别人改正错误④成人要为儿童作出好的表率 ⑤做人要言行一致
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；
（2）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；
（3）句意为：所以来这里欢迎。故：所以；
（4）句意为：比约定的日期提前了一天。期：约定的日期；
10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”。至，到达。去，离开
11．本题考查对文言文文本内容的理解。
①根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”分析，友人不按约定时间到达，从反面表不守信用的主题。根据乙文“先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此”分析，从正面写郭伋即使是应孩子的事情也要做到守信。两个故事都告人们做人一定要讲信用。甲文主要是运用语言、动作等描写方法来描述故事，乙文主要用的是叙述的语言表达方式。
②本题考查启示，答案不唯一，结合文本内容写出自己的启示即可。
根据甲文“对子骂父，则是无礼”分析，从客人对子骂父的角度可以得出：做除要讲求信用外还要讲礼貌；
根据“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可以得出，做人要估到知错就该，更要给人改错的机会。
根据乙文“先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此”分析，伋守信可以得出做人要讲信用，言行一致，别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。
【点睛】参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”孩子们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，问道：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比约定的日期提前了一天，郭伋认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城。他做人就是这样。
12．(1)C
(2)B
(3)C
【解析】（1）
本题考查字词的解释。
C.有误，句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：逝去。
故选C。
（2）
本题考查“而”字的用法。
A.表转折关系；
B.表顺承关系；
C.表转折关系；
D.表转折关系。
故选B。
（3）
本题考查对文章的分析和理解。
C.有误，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的意思是“放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情”，这是从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要。
故选C。
【点睛】参考译文：
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恓淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？
13．A 14．C 15．C 16．母亲理解我，疼爱我。 17．文章题目富有深刻的含义、绵长的深思。它不仅点出了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
【分析】13．本题考查分析词语中蕴含的感情。联系文章的内容来思考。母亲说“好好儿活”，出现在她已经病重时，此时她还在强忍着身体和内心的痛苦去安慰儿子，鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。故选A。
14．本题考查内容分析。结合“妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，在母亲和儿女眼里，菊花并非单纯的花朵，它身上有着一种精神寓意，即坚强，傲霜斗寒；当时“我”瘫痪了，整个人都颓废了，母亲希望带“我”去看菊花，更多的还是希望能够让我感受到菊花坚强的意志，重新振作。故选C。
15．本题考查伏笔。文章中的菊花是母爱象征，是母亲热爱生活的象征，是母亲坚强品质的象征，花的死暗示了母亲即将逝去。故选C。
16．本题考查人物情感。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”写出了母亲对儿子的理解、体贴；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”写出了母亲对儿子的牵挂、关切；“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”写出了母亲不经意触动儿子伤疤时的懊悔。三次用“悄悄地”表现了母亲对儿子的理解、关心和疼爱。
17．本题考查散文标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“秋天的怀念”这个题目，形式上，简洁明了，“秋天”点出了文章叙事的时节；“怀念”一词表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。可说是意味深长，耐人寻味。
18．B 19．A 20．D
【解析】18．本题考查对文章内容的理解。
文中并没有提到“儿子是祖国的未来”这句话，根据第②段“我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”可知，“我”决定走大路是出因为ACD三个选项中的原因；
故选B。
19．本题考查自然环境描写及其作用。
根据“金色的菜花、两行整齐的桑树、一口水波粼粼的鱼塘”可知，这里是自然环境描写。根据文章的前半部分“春天来得太迟太迟了”可知，散步的季节是在春天，另外根据“金色的油菜花”也可以判断是春天。这一幅充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵。点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围，烘托了一家人幸福美好的心情。符合以上各条件的只有A选项；
故选A。
20．本题考查题目的作用。
散步是整个文章的中心事件，是凝聚亲情的纽带，还是全文的线索，把祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来，标题语言凝练，感情蕴含丰富，给人以温馨的感觉。另外散步，还给人一种舒缓随意的感觉，奠定了全文叙事舒缓从容、娓娓道来的感情基调，也给读者留下了想先的空间，谁在散步？散步时又发生了什么事？散步有什么稀奇的？但是，从“散步”这个题目中，看不出文章的主旨；
故选D。
21．范文：
我感恩，我幸福
经常有人问我：“你妈妈最常唠叨的一句话是什么？”我总是笑而不语，因为我不用想都知道，那句常萦绕在我耳边，让我听得有些烦躁、有些无奈的最普通的一句话：多喝水，别上火，你嗓子不好。
从小到大，我的嗓子一直不好，扁桃体经常发炎，也经常发烧。在我小时候最深、最多的记忆便是妈妈带着我奔波于大大小小的医院。直到我十岁那年，因为我的扁桃体已经达到三度肿大再也无法恢复，我在中心医院做了扁桃体摘除手术。本以为从此再也不用担心嗓子发炎和发烧了，可是直到现在，我只要缺水或者大声喊的时间太长，我的嗓子还是会发炎。正因为如此，妈妈总是不分时间、不分地点、不分场合地重复地唠叨着那句话。“妈妈真得好烦啊！”我时常在心里这么想。
现在我已经上初一了，已经是一个一米七的大小伙子了，但在每天上学的路上，妈妈依旧不厌其烦地唠叨着那句话，丝毫不顾忌在我的身旁还有一个同班级的女生，这让我很没有面子，更让我感觉妈妈好烦。
直到前几天，一个下雪的早晨发生了一件小事，才让我体会到了妈妈的用心良苦，也让我重新体会那句极为厌烦的唠叨。
下了两天雪的路面，结了冰，很滑，而妈妈开车的技术也很差，好不容易才把我送到了学校门口，在我下车准备上学的时候发现我又忘记带水壶了。我对妈妈说：“刚刚下过雪，天气也不是很干燥，路上滑太危险了，你就别再来给我送水壶了。”因为我了解妈妈，我每次忘记带水壶，她都会不嫌麻烦地给我送到学校，她怕我缺水。
吃完早饭准备上课的时候，贾老师让我去学校门口取水壶。我知道妈妈还是来了。当我看到学校门口冻得哆嗦的妈妈站在雪地里的时候，我忽然感受到那个手里捧着的水壶对于妈妈来说是多么得宝贵，因为它可以让她的孩子嗓子不缺水，少发炎，少受一次病痛的折磨，哪怕自己冒着危险开车“溜着冰”跑一趟，至少她的心可以放下了——不用担心孩子缺水而嗓子发炎。
当我接过水壶的时候，妈妈又开口准备唠叨那句话：多喝水……
“多喝水，别上火，我嗓子不好。”我打断了她，我接着说：“妈妈，我知道了。”
妈妈笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！
生活中处处充满着妈妈无微不至的关怀。我感恩，所以我幸福。
【详解】一、审题：补全题目。提示语依次列举了亲情、师情、友情对我们的积极影响，据此可知横线上应填的词语应是“我”对“我感恩”的心理和情感体验、积极回应。所以横线上可填“快乐”“幸福”“进步”“成长”“走出心灵的阴霾”“不自卑”等。
二、确定写法：提示语所列举的事情均是生活中的“小事”，所以可选取自己熟悉的生活细节来写，以小见大。另外突出描写，在描写中表现“我”怀着感恩之心所带来的正能量。
三、体裁取向：倡导写记叙文，写清六个要素，完整叙述，艺术叙述。
四、切记点题：务必在首尾、关键处点题，便于扣紧主题。
五、注意书写。
点睛：本题属半命题作文，首先要给出横线处所却的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等意义标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合七年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。