山东省济宁市邹城市第十一中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试题（含解析）.docx山东省济宁市邹城市第十一中学2022-2023学年八年级

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一、基础积累（共21分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．教诲（huǐ） 禁锢（gù） 嫉（jí） 妒 锐不可当（dāng）
B．要塞（sài） 不逊（xùn） 琐（suǒ）屑 骤（zhòu）雨猝至
C．翘（qiá）首 摇曳（yè） 雕镂（lòu） 恹恹（yǎn）欲睡
D．狼藉（jí） 推崇（chóng） 诘（jié）责 潜滋暗长（qiǎn）
2．下列各组词语书写准确无误的一项是（ ）
A．城郭 踌躇 交头接耳 秉息敛声
B．连结 俯仰生姿 油光可鉴 蜜匝匝
C．懒洋洋 沉甸甸 诚惶诚恐 自出新裁
D．隧道 暖融融 旁逸斜出 惨绝人寰
3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．推进乡村振兴，需要因地制宜，积极探索符合本地实际的方法策略，增强发展新动力。
B．人生不是一帆风顺的，许多人的一生都是抑扬顿挫、跌宕起伏的。
C．远处突然传来轰隆的巨响，振聋发聩，游人们打着手势夸张地交谈，却好像失去了声音。
D．无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，它们都是大自然惟妙惟肖的艺术品。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
5．下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
C．给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
6．下列说法不正确的一项（ ）
A．古人把山的北面、水的南岸叫作“阴”，山的南面、水的北岸叫作“阳”。如“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的北面，“本在冀州之南，河阳之北”的“河阳”指黄河北岸。
B．汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。
C．《水经注》的作者是北齐地理学家郦道元，这本书详细记载了一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
7．《昆虫记》被誉为“ ”，作者是 （国籍）的 。
二、古诗文阅读（共43分）
（一）（8分）
阅读古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
8．首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞、表现手法和感情表达上品味这个字。
9．诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？
（二）（22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
——选自《<孟子>三章》
【乙】《传》称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天，为二兄所诱养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之！
——录自《三国志·蜀书·向朗传注引<襄阳记〉》
【注释】①传：《左传》。②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙。③天：指所依存或依靠，这里指父母。④诱：教导。
10．解释下列句中加点的词。
（1）以天下之所顺。 以： （2）亲戚畔之 畔：
（3）委而去之 委： （4）在和不在众 和：
11．将下列句子翻译为现代汉语。
（1）域民不以封疆之界。
（2）是以圣人守和，以存以亡也。
12．从内容看，甲乙两文都强调了“和”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则从 、 、 三个方面进行了说明。（用原文中的词语填空）
13．经典诗文默写。
（1）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
（3） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4）无可奈何花落去， 。 （晏殊《浣溪沙》）
（5）在杜甫《春望》中，春花、鸟鸣竟会引发诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。”
（6）杜甫在《春望》中写出战火连绵不断，渴盼亲人音讯的句子是： ， 。
（7）陶渊明《饮酒》一诗中的 ， 借鸟儿结伴而归寄托了诗人归返自然的人生理想。
（8）孟子提出的“ ， ， ”对塑造中华民族的精神性格起到了不可估量的作用，对中国历代知识分子品质的形成产生了深远的影响。
三、现代文阅读（共36分）
（一） （17分）
阅读《苏州园林》选段，完成下面小题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
14．苏州园林的总体特点是什么？第②段的说明对象是什么？
15．“为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，苏州园林中的池沼是怎样与“其他景物配合着布置”的？
16．第①段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
17．“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”一句中，加点词语“有些”能否去掉，为什么？
（二）（19分）
阅读《冰窗花》一文，完成小题。
①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份 恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着， 风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。
③晨曦微亮，不必急于晨起 ，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。
④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。
⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。
【注释】①葳蕤（wēi ruí）：形容枝叶繁盛。
18．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。
B．第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然引起下文。
C．第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。
D．第④段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对冰窗花秘密的好奇。
E．作者综合运用记叙、描写等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。
19．请结合文章第③自然段，说说冰窗花具有哪些特点。
20．文中画线句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。
21．请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
答案与解析
1．B
【详解】本题考查字音。
A.教诲（huǐ）——huì；
C.恹恹（yǎn）欲睡——yān；
D.潜滋暗长（qiǎn）——qián；
故选B。
2．D
【详解】本题考查字形。
A.秉息敛声——屏息敛声；
B.蜜匝匝——密匝匝；
C.自出新裁——自出心裁；
故选D。
3．A
【详解】A.因地制宜，根据各地的具体情况，采取行之适当的措施。成语使用恰当；
B．抑扬顿挫，意思是指声音的大小起伏和停顿转折。不能形容人的一生，错误；
C．振聋发聩，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不能形容声音大，错误；
D．惟妙惟肖，意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。不能形容自然界中的事物，错误；
故选A。
4．A
【详解】B．语序不当，改为“观察、分析、解决”。
C．成分残缺，缺少主语，删去“在……的过程中”，即句子改为：阅读文学名著，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
D．搭配不当，两面对一面，在“提升”前加上“能否”。
故选A。
5．D
【详解】本题考查标点符号。
D.“是……还是”是选择问句，第一个问号应改为逗号。
故选D。
6．C
【详解】C.郦道元是北魏地理学家。故选C。
7． 昆虫的史诗 法国 法布尔
【详解】本题考查名著文学常识识记。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作；该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容；作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
8．这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！ 9．轻阴。入云深处亦沾衣。
【解析】8．本题考查诗歌炼字赏析。
“山光物态弄春晖”：春光幻照之下，山景气象万千。弄：玩弄。首句“山光物态弄春辉”，写山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。一个“弄”字出神入化，给山中景物赋予了人的性格，运用了拟人修辞。“弄”把山中静止的景物都写活了，好似万物都在春光中摆弄自己，展现自己，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。诗人没有描绘一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲染出满目生机、引人入胜的意境。因为没有具体写景物，所以给了读者丰富的想象空间，让读者尽情想象万物是如何争奇斗艳的，流露出作者对这景色的喜爱、赞美之情。也因为只有把这一句写得很浓，而且先声夺人，形成一种压倒的优势，“留”才有意义，客人所担心的问题才显得无足轻重。
9．本题考查诗歌内容理解。
次句“莫为轻阴便拟归”，是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，大有大雨将至之势，这是令客人游兴顿减的惟一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心灵信息。
最后两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美好春光，涉涉前行。因为客人怕“轻阴”致雨、淋湿衣服，诗人就婉曲地假设了一个晴天游春的问题——在晴天中，因为春季雨水充足，云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙，行走在草木掩映的山径上，衣服和鞋子同样会被露水和雾汽打湿的。这也就是说，雨天游山，要“沾衣”；晴天游山，也要“沾衣”，“沾衣”是春日游山无法避免的问题，从某一角度说，这又是春日游山的一大乐趣，那么，就不必为一片“轻阴”而踯躅不前。
10． 凭借 同“叛”，背叛 放弃 人心归一，上下团结 11．（1）使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。
（2）所以圣人保持和谐，以面对生存和死亡的问题。 12． 天地 君臣 九族
【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：凭着天下人都归顺他的条件。以：凭借。
（2）句意：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。
（3）句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。
（4）句意：打胜仗在于团结一致对敌，而不在于人多。和：人心归一、上下团结。
11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）域：这里用作动词，是限制的意思。以：凭借。封疆之界：划定的边疆界线。封，划定。疆，边疆。界，界限。
（2）是以：因此，所以。守和：保持和谐。以：用来。
12．本题考查学生对课文内容的理解和把握。
甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；
根据乙文中“天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求”，可知乙文从“天地”“君臣”“九族”三个方面阐释了“和”的重要性。
【点睛】参考译文：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】《左传》说打胜仗在于团结一致对敌，而不在于人多。这就是说天地和顺则万物滋生，君臣和洽则国家太平，九族和睦则动得所求，静得所安。所以圣人保持和谐，以面对生存和死亡的问题。我，楚国的小人物，但早年没有了父母，被二兄所教导护养，使其性情品行不会随着禄利而堕落。现在不过是贫而已；贫不是人的灾祸，只有和谐是宝贵的，你应该在这方面去努力！
13． 白云千载空悠悠 学诗谩有惊人句 黑云压城城欲摧 似曾相识燕归来 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 山气日夕佳 飞鸟相与还 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：载、悠、谩、摧、燕、溅、烽、抵、富贵、淫、贱、威武。
14．总体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第②段的说明对象：假山、池沼。 15．①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。②池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。还布置几块玲珑的石头，或者种些花草。③池沼里养着金鱼、鲤鱼和荷花、睡莲，构成“鱼戏莲叶间”的景象。（答出两点即可） 16．运用打比方的说明方法，把苏州园林的优美景象比作完美的图画，生动形象、通俗易懂地说明了苏州园林图画美的共同特点，有很强的吸引力和说明力度。 17．不能去掉，“有些”是一些的意思，起修饰限制作用，突出说明了一些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，但不是全部；如果去掉，就变成全部了，与原意不符，“有些”体现了说明文语言的准确性、严密性。
【分析】14．本题考查说明对象及特征的把握。解答此题在理解文意的基础上，可从文中筛选出原句作答，或是根据作者的介绍用自己的话来概括。“似乎设计者和匠师们一致追求的是”提示我们，下文内容就是苏州园林的总体特征，即：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。从第②段中“苏州园林里都有假山和池沼”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水”等句子可知，本段的说明对象是假山、池沼。
15．本题考查内容的理解和概括能力。解答本题要在理解文意的基础上分析作答，找到答案区域并筛选出符合题目要求的句子即可。阅读文段可知，应该在第②段的后半部分，即“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”后提取信息。根据“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草”“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”即可提炼出答案，注意分条概括。
16．本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“眼前总是一幅完美的图画”可以判断出，画线句子运用的是打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林具有“图画美”的特点，能够吸引读者的阅读兴趣，便于理解说明内容。
17．本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“有些”意思是“有一部分”，指的不是全部，说明不是所有的苏州都“池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，去掉了意思就过于绝对了，与事实不符，体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
18．DE 19．葳蕤如春；冰洁，剔透，令人心灵震颤；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融过程美妙而悄然无声。 20．运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。 21．结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。
【解析】18．本题考查文章内容的理解。
D.第④段“就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密”，写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表达了作者对冰窗花的喜爱和对故园生活的喜爱和怀念之情，本项“表现了作者对冰窗花秘密的好奇”有误；
E.根据第①段“冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里”，第⑤段“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望”可知，文章表达了作者对美好故园的甜美温馨生活的喜爱和怀念之情，本项“表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情”有误；
故选DE。
19．本题考查文章内容的概括。
根据第③段“整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”可知，冰窗花具有葳蕤如春的特点；根据第③段“似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤”可知，冰窗花具有冰洁，剔透，令人心灵震颤的特点；
根据第③段“被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵”可知，冰窗花具有灵动而又精美的特点；
根据第③段“吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声”可知，冰窗花消融的过程美妙而悄然无声。
20．本题考查句子赏析。
“婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里”把“远山近水”比成“婴孩”，把“村庄”比喻成“臂弯”，运用了比喻的修辞手法；“风安静地睡去”赋予风人的动作“睡”，“婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里”赋予远山近水人的动作“安卧”，运用了拟人的修辞手法；联系第②段“而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧”可知，划线句生动形象地写出了山野村庄恬静安谧的特点，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。
21．本题考查段落的作用。
结构上：结尾处“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的”照应了文章开头“冰窗花盛开在冬日的窗棂上”，“不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋”又结束了全文。
内容上：联系第①段“冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里”，第④段“就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀”可知，冰窗花陪伴了作者，带给了作者喜悦与乐趣，结尾“不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋”表达了作者对家乡故园甜美温馨生活的深深怀恋，深化了文章的主题。