3.11　窦娥冤（节选）课件PPT

职教高考 语文总复习电子教案1十一　窦娥冤（节选）第三单元21．文学常识(1)作者简介关汉卿，生卒年不详，号已斋叟，金末元初大都(今北京市)人，是中国文学史和戏剧史上一位伟大的作家，是元代杂剧的奠基人。1958年，关汉卿被世界和平理事会提名为“世界文化名人”，与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，位居“元曲四大家”之首。他编写的杂剧有六十余种，现存十八种。代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等。(2)“元曲四大家”及其代表作关汉卿：《窦娥冤》。马致远：《汉宫秋》。郑光祖：《倩女离魂》。白朴：《墙头马上》。(3)文体知识元杂剧定义：元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的，在宋杂剧和金院本的基础上以及诸宫调的影响下发展起来的一种戏剧样式。它最初大致出现在金末元初，元以后完善、成熟并开始兴盛起来，到了成宗元贞、大德年间，进入鼎盛时期。结构：元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一两支小令，不能用套曲。宫调，即调式。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。演出时一本四折都由正末或正旦独唱，分别称为“末本”或“旦本”，其他角色只有说白。角色：扮演的角色有末、旦、净、杂等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。“净”俗称“花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。“杂”指的是以剧中职务身份为名的杂角。剧本的构成：元杂剧剧本由宾白、唱词、科(介)三个部分构成。宾白，是剧中人物的说白，元杂剧以“唱为主，说为宾”，故称宾白，其作用是串联唱词，交代人物内心活动。唱词，是杂剧中的重要构成部分，在音乐上采用联套的方式，由同一宫调的数支曲子组成，一折一套。科(介)，是剧本中指示角色动作、表情和舞台效果的用语。2．字音角色(jué) 盗跖(zhí) 瀽(jiǎn) 罪愆(qiān)打诨(hùn) 昏聩(kuì) 提防(dī) 寒暄(xuān)枷锁(jiā) 顷刻(qǐng) 嗟怨(jiē) 阡陌(qiān mò)羊肚汤(dǔ) 埋怨(mán) 前合后偃(yǎn) 尸骸(hái)负屈衔冤(xián) 湛湛青天(zhàn)3．字形埋怨 打诨 暄 顷刻前合后偃 昏聩 负屈衔冤4．词语释义(1)嗟怨：嗟叹怨恨。(2)杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。(3)顺水推船：比喻顺着某种趋势或某种情势说话办事，也作“顺水推舟”。(4)有口难言：有话不便说或不敢说，指有难言之隐。(5)前合后偃：前仆后倒。5．修辞(1)借代：是不直接说出所要描写的人或事物，而是借用与其有密切关系的另一事物来代替的一种修辞手法。借代的借体和本体事物不能同时出现，一般只出现借体(用来代替的事物叫作借体)，它强调两种事物之间的相关点。(2)呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说话。可分为呼人和呼物两类。例：有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。这段话运用了呼告、借代、对比、对偶、反问等修辞手法，对天地鬼神进行了谴责，这实际上是对封建官吏与黑暗社会现实的强烈 控诉。1．文章思路《窦娥冤》共四折，本文选的是第三折，是戏剧矛盾冲突的高潮，也是窦娥性格发展到顶点的部分。本折戏由三部分组成，也就是三个场面。第一个场面——赴刑场，怨天地。一个冤屈至深、怨愤至极的窦娥呈现在了读者面前。第二个场面——见婆婆，遗嘱。通过对白和唱词，诉说了蒙冤的经过和希望婆婆在自己死后祭奠自己的遗愿。第三个场面——在刑场，誓愿。三桩誓愿由小到大，由弱到强，一步步递升，创造出浓厚的悲剧气氛。2．人物形象分析——窦娥窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。①正直善良，义重情深。对自己的亲人，窦娥异常温柔，关心备至，不惜为之付出生命的代价。被押赴刑场时，她央求刽子手绕到后街去走，怕婆婆见了伤心；见到婆婆后，她不顾自己死将临头，劝慰婆婆保重身体，不要过分悲伤。②刚强自尊，决不妥协。当蔡婆婆迫于张驴儿父子的淫威欲招其父子入门时，窦娥坚决不从，毫不退让。张驴儿的父亲被药死后，张驴儿进行要挟，她毫不畏惧，情愿和张驴儿对簿公堂。在公堂上受审时，她被打得血肉模糊，昏死多次，也不肯屈招。③倔强刚烈，顽强反抗。前往法场受刑时，她指斥天地鬼神，实际上是对封建秩序的怀疑和斥责。对窦娥这样的封建社会的底层妇女来说，这实在是难能可贵。临刑前，她发下三桩誓愿，向世人申说自己的冤屈，死也要为自己鸣冤昭雪。④悲惨不幸。窦娥三岁失母，七岁做童养媳，十七岁成婚，十九岁丧夫，二十岁冤死刑场，窦娥的遭遇让人怜悯同情，唏嘘落泪。3．重难点理解(1)窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？这样写的作用是什么？①第一个誓愿是血溅白练。她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈。第二个誓愿是六月飞雪。她希望自己的冤屈会得到上天的感应。第三个誓愿是亢旱三年。她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。②这三桩誓愿充分揭露了当时官吏昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的社会现实。它着力表现了主人公与社会恶势力抗争到底、至死不屈的斗争精神。这三桩誓愿一桩比一桩深刻、强烈，从发出到初步验证，虽然不是现实的，却是合乎人民愿望的。作者充分运用了浪漫主义的表现手法，使戏剧情节更富有传奇色彩。而且这三桩誓愿，也是全剧的高潮，是塑造窦娥形象最成功的一笔，鲜明地塑造了一个勤劳、善良、正直，有强烈反抗精神的古代妇女形象，表达了人民要惩治邪恶的愿望。(2)造成窦娥悲剧命运的原因是什么？高利贷的压迫，是酿成窦娥悲剧的远因。其父窦天章向蔡婆婆借了高利贷而无力偿还，只得将七岁的女儿窦娥卖到蔡婆婆家当童养媳。这个偶然事件背后是元代社会高利贷盘剥的泛滥和社会管理的失序。流氓地痞的压迫，是造成窦娥悲剧的近因。统治者的残酷、吏治的黑暗给游民提供了巨大的政治保护伞，使游手好闲、不务正业之徒在光天化日之下敲诈勒索，为所欲为。吏治的腐败，是造成窦娥悲剧的直接原因。窦娥本来以为官府会主持公道，没料到官吏贪暴枉法，听信无赖流氓的诬告，不管青红皂白，严刑逼供，只凭屈打成招的口供定案，一审结案，即处死她。元代社会的黑暗，是造成窦娥悲剧的根本原因。高利贷盘剥、流氓地痞为所欲为、贪官污吏逼供本质上都反映了社会的黑暗。在那时，没有公道，秩序混乱，清浊不辨，善恶颠倒。窦娥的悲剧，是善良的人被黑暗社会所吞噬的悲剧，是社会的悲剧，是时代的悲剧。4．写作特点(1)戏剧情节张弛结合，高潮迭起。情节结构张弛结合，节奏鲜明，波澜起伏，颇具匠心。(2)现实主义与浪漫主义自然结合。在现实基础上，借助感天动地的宏伟想象，表达人们惩恶的愿望。(3)曲词和对白个性鲜明，朴素自然。语言具有自然本色，既富有生活气息，又具有强烈的艺术韵味。基础知识文言文阅读1一、基础知识1．下列词语中画线字的注音全部正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．嗟怨(jiē) 提防(tí) 亢旱(kàng) 前合后偃(yǎn)B．罪愆(yún) 巷口(xiàng) 亲眷(juàn) 上朝取应(yìng)C．服侍(shì) 刽子(guì) 盗跖(zhì) 杳无音信(yǎo)D．苌弘(cháng) 错勘(kān) 甘霖(lín) 古陌荒阡(mò)62345D78A项，“提”应读“dī”；B项，“愆”应读“qiān”；C项，“跖”应读“zhí”。基础知识文言文阅读162345782．下列词语中没有错别字的是(　　)A．清浊　　　　临危　　　　倾刻　　　　披枷带锁B．分辨　　　　诀别　　　　造蘖　　　　望帝啼鹃C．时辰　　　　白炼　　　　冤枉　　　　湛湛青天D．怜悯　　　　推辞　　　　连累　　　　负屈衔冤DA项，“倾刻”应为“顷刻”；B项，“造蘖”应为“造孽”；C项，“白炼”应为“白练”。基础知识文言文阅读162345783．下列作家、作品、体裁对应有误的是(　　)A．关汉卿——《窦娥冤》——小说B．舒婷——《致橡树》——诗歌C．曹禺——《雷雨》——话剧D．马致远——《天净沙·秋思》——散曲A《窦娥冤》是杂剧。基础知识文言文阅读162345784．下列句子中画线成语使用正确的是(　　)A．全校学生都在操场上，人很多，却很整齐，可以说是鳞次栉比了。B．高铁动卧的出现，让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行，幸福感油然而生。C．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。D．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。B基础知识文言文阅读16234578A项，鳞次栉比：指像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。句中指人排列整齐，使用不当。C项，忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。该成语是贬义词，用于此处不恰当。D项，见异思迁：指看见不同的事物就改变主意。指意志不坚定，喜爱不专一。与句意不符，应用“锲而不舍”。基础知识文言文阅读162345785．下列关于杂剧的文学常识，表述有误的是(　　)A．元杂剧一般是一本四折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，一折相当于现代剧的一幕或一场。楔子是指四折以外增加的独立段落。B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中的说白)、科(剧本中指示角色动作、表情和舞台效果的用语)三部分组成。基础知识文言文阅读162345785．下列关于杂剧的文学常识，表述有误的是(　　)C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(刚烈、粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是杂剧的主唱角色。D．元代杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是元代杂剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。D“元曲四大家”是关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。基础知识文言文阅读162345786．下列句子没有语病的是(　　)A．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。C．文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。D．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开“相似”这一根本特点。D基础知识文言文阅读16234578A项，表意不明，既可表示“15日以前去汇报”，也可表示“15日那天去汇报”；B项，否定不当，应去掉三个“不可”；C项，搭配不当，两个并列状语成分与后面搭配不当，应是“从理论上”做“说明”，“从政策上”做“规定”。基础知识文言文阅读162345787．下列句子标点符号使用正确的是(　　)A．我们语文老师常说：学语文靠积累，靠循序渐进，靠“眼到、手到、心到”。B．亲情是什么？当你们在一起时，它是欢乐，当你们分离时，它是辗转，是梦，是泪，是杜鹃啼血！基础知识文言文阅读162345787．下列句子标点符号使用正确的是(　　)C．当时，我随手翻开那本书，看到了巴金的一篇“繁星”。D．都市闲人，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着说：“唉，可真凉了……”(这“了”字念得很高，拖得很长。)AB项，“欢乐”后的逗号应改为分号；C项，双引号应改为书名号；D项，省略号应改为破折号。基础知识文言文阅读162345788．下列对【滚绣球】中修辞手法的运用，解说有误的是(　　)A．“只合把清浊分辨”中的“清浊”是借代，代指“是非”。B．“可怎生糊突了盗跖、颜渊”中的“盗跖、颜渊”是借代，代指坏人、好人。C．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”是对偶，也是对比。D．“天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”是拟人。AA项所用修辞是比喻。基础知识文言文阅读16234578二、文言文阅读(一)阅读下面的文字，完成9—14题。(外扮监斩官上，云)下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。(净扮公人，鼓三通，锣三下科。刽子磨旗、提刀、押正旦带枷上。刽子云)行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。(正旦唱)基础知识文言文阅读1011121314915161718192021【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，__甲__。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！__乙__，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。基础知识文言文阅读10111213149151617181920219．《窦娥冤》全名为《________________》，共________折。课文节选部分为第________折，是全剧的________部分。感天动地窦娥冤四三高潮基础知识文言文阅读101112131491516171819202110．根据课文在选文横线上甲、乙两处填出正确的语句。甲：________________________________________________________乙：________________________________________________________叫声屈动地惊天做得个怕硬欺软基础知识文言文阅读101112131491516171819202111．下列文学常识，表述有误的是(　　)A．“净”，角色名，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。B．“科”，杂剧剧本中指示角色动作、表情和舞台效果的用语。C．“正宫”，宫调之一，表示声音的高低。D．“端正好”，曲牌名，是“尾”前的配曲，表示乐曲由缓入急。D“煞”，曲牌名，是“尾”前的配曲，表示乐曲由缓入急。基础知识文言文阅读101112131491516171819202112．下列对选文括号中文字的作用，分析正确的是(　　)A．舞台说明或舞台提示 B．刻画人物性格C．介绍剧中人物 D．串联唱词A基础知识文言文阅读101112131491516171819202113．这折戏一开始，作者让监斩官、公人、刽子手陆续登场，击鼓鸣锣，摇旗提刀，吆三喝四，而所押解的是一位平民弱女子。这段科白所渲染的气氛是(　　)A．威风凛凛 B．肃杀悲痛C．严肃静穆 D．凄惨哀怨B基础知识文言文阅读101112131491516171819202114．下列词语中不能表现窦娥指斥天地、否定鬼神的是(　　)A．怕硬欺软 B．错勘贤愚 C．两泪涟涟 D．清浊不辨C基础知识文言文阅读1011121314915161718192021(二)阅读下面的文字，完成15—21题。【滚绣球】①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。基础知识文言文阅读101112131491516171819202115．下列画线词解释有误的是(　　)A．只合把清浊分辨 合：应该、应当B．可怎生糊突了盗跖、颜渊 糊突：混淆C．你错勘贤愚枉做天 勘：判断D．造恶的享富贵又寿延 延：邀请D延：延长。基础知识文言文阅读101112131491516171819202116．这支曲子可分为四层，层次划分正确的是(　　)A．①②/③/④⑤⑥/⑦ B．①②/③④/⑤⑥/⑦C．①/②③④/⑤⑥/⑦ D．①/②③/④⑤⑥/⑦B基础知识文言文阅读101112131491516171819202117．选文开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，而后面又说“不分好歹何为地！”“错勘贤愚枉做天！”下列理解正确的是(　　)A．说明窦娥因冤生怨，情绪波动，故前后认识不一致。B．是残酷的现实使她改变观念，对天地鬼神产生怀疑。C．一个穷苦妇女敢于指斥天地鬼神，表现出觉醒的意识。D．通过指斥天地鬼神的不公道，抨击社会现实的黑暗。D这两句体现了窦娥的反抗精神。基础知识文言文阅读101112131491516171819202118．曲中清浊、善恶、贤愚、软硬指的是(　　)A．穷人和富人 B．统治阶级和人民群众C．天地鬼神和窦娥自己 D．为善的与作恶的D基础知识文言文阅读101112131491516171819202119．下列对这段文字的分析，有误的是(　　)A．①句说明窦娥认为人的生死是由鬼神来掌握的，谁该生，谁该死，应如日月分明。B．②句用设问句询问天地为什么混淆了盗跖和颜渊，③句用对比句揭示了不公平的社会现状，④句指出这些状况是天地“怕硬欺软”“顺水推船”、不敢坚持正义造成的。基础知识文言文阅读101112131491516171819202119．下列对这段文字的分析，有误的是(　　)C．⑤句和⑥句中窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”，这为后面“天地”被窦娥冤情所感动，使其实现三大誓愿做了铺垫。D．⑦句中面对黑暗的社会现实，窦娥无法申冤，感到无限委屈和悲伤。B第②句非设问句。基础知识文言文阅读101112131491516171819202120．选文中综合运用的修辞手法有(　　)A．呼告　　对偶　　借代　　拟人 B．比喻　　呼告　　对偶　　夸张C．比喻　　排比　　拟人　　呼告 D．排比　　对比　　比喻　　拟人A“呼告”如第⑤⑥两句。“对偶”如第③句，第⑤⑥句。“借代”如盗跖、颜渊。“拟人”如第⑤⑥句。基础知识文言文阅读101112131491516171819202121．选文表达了窦娥对天地鬼神由敬畏幻想到____________(填4个字)，进而揭露指责，到最后____________(填4个字)的情感，让一个冤屈至深、怨愤至极的窦娥出现在我们眼前。曲词采用了____________的抒情方式和多种修辞手法，高亢激越，酣畅淋漓，具有强烈的表达效果，体现了古代戏曲语言(曲词)富于抒情性和音韵美的特点。悲愤质问否定控诉直抒胸臆基础知识文言文阅读1011121314915161718192021谢谢观看！