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初中科学浙教版八年级下册第4节 植物的茎与物质运输课后复习题
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这是一份初中科学浙教版八年级下册第4节 植物的茎与物质运输课后复习题，共15页。试卷主要包含了3植物的根与物质的运输等内容，欢迎下载使用。
一、植物根的结构及其功能
1．根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，如图是根尖的结构模式图。请回答：
（1）c区是 ，该区细胞会不断分裂、分化成为b区细胞。
（2）a区细胞由b区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了根吸收 的面积。
2．中国“杂交水稻之父”袁隆平经过多年的努力，利用野生稻培育出了具有许多优良性状的“超级杂交水稻”，并研究出能在盐碱地上种植的“海水稻”，从而大幅度提高了水稻的产量。
（1）水稻吸收水分的主要器官是 ；
（2）“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有 的结构；
（3）在海边的盐碱地上，一般作物因为缺少水分难以生存，而“海水稻"能在盐碱地生长，可能是其细胞液的浓度比常见植物细胞液的浓度 。
3．绿色开花植物都有发达的根系。下图所示的实验设计中，可以证明植物根吸水的主要部分在根尖的是（ ）
A．B．C．D．
4．如图为幼根的部分结构示意图。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A．①区段是吸收水和无机盐的主要部位
B．②区段是根尖生长最快的部位
C．③区段能不断分裂产生新细胞
D．④区段是吸收有机物的主要部位
5．根尖的结构(如图所示)。
（1）[①] ：细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密，主要起保护作用。
（2）[②] ：细胞壁薄，细胞核较 ，细胞质 ，细胞排列紧密，能不断 ，使根生长。
（3）[③] ：细胞逐渐停止分裂，但能较快 ，使根不断地伸长。
（4）[④] ：细胞是由伸长区细胞进一步 而来的，表皮细胞向外突起，形成不同长度的 ，扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养。 是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
6．根据如图所示菜豆和小麦植株的根系组成示意图，回答下列问题。
（1）写出图中所示两种植物根的类型名称：[1] ；[2] ；[3] 。
（2）由[1]和[2]组成的根系称为 ，由[3]组成的根系称为 。
（3）图中所示植物，属于双子叶植物的是 。
（4）根的长度不断增加的原因主要是 。
（5）移栽时要带土，目的是 。
7．如图所示，图1为肉眼看到的幼苗的幼根，图2为显微镜下观察到的四类细胞的形态结构。请据图回答问题。
（1）肉眼可见的白色绒毛是 ，它主要是由图2中[C] 细胞的表皮向外突起而成，增大了与土壤的接触面积，有利于根对水分的吸收。
（2）图1中[③] 是根伸长最快的部位，[②] 主要由分生组织构成，细胞具有分裂能力，在显微镜下观察为图2中的 (填字母)。
8．如图 为某植物根尖的结构及部分生理过程示意图，①~③表示某些生理过程，a．b、c表示根尖的某些区域。下列有关说法不正确的是( )
A．②③分别表示细胞的分裂和分化
B．根的生长是从根冠细胞的分裂和分化开始的
C．b区是根生长最快的部位
D．带土坨移栽幼苗对a区有保护作用
9．如图所示，在两个大小相似的萝卜中间各挖一个大小相等的洞，向洞内分别注入等量的清水和浓盐水，并各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。放置一段时间，分析出现的变化。
（1）甲萝卜洞内的水慢慢变 (填“多”或“少”)了。
（2）上述实验说明细胞吸水或失水主要取决于细胞液质量分数和外界溶液质量分数的大小。当细胞液质量分数大于外界溶液质量分数时，细胞就 (填“吸水”或“失水”)。
（3）如果再给你一个同样大小的萝卜，请你增加一个对照实验，使实验更有说服力。你对这个萝卜的处理是 。
10．植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（ ）
A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积
B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长
C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞
D．丁是根冠区，细胞壁薄，有利于根在土壤中不断生长
11．杨梅果大核小，甜酸适口，富含纤维素、无机盐、维生素及氨基酸等营养物质。下列是杨梅种植过程中所采取的措施和原因分析，其中正确的是( )
A．适时施肥是为了给杨梅补充有机物
B．带土移栽是为了保护根的伸长区
C．合理密植能让植株充分接受光照
D．移栽时剪去所有叶片能提高植物成活率
二、植物生长需要的无机盐
12．氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一。但是空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等) ，才能被植物利用。
（1）植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的 区；
（2）一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是 。
A．茎秤细小易倒伏，叶有褐斑B．生长矮小，叶色发黄
C．生长缓慢，叶色暗绿带红D．只开花不结果
（3）空气中的N2转化为NH3的过程中，N元素的化合价由0价转变为 价。
13．利用无土栽培技术在阳台上种植绿色安全的蔬菜，在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水，如图所示。
（1）若发现植株矮小，叶色发黄，植物缺 (选填“氮”、“磷”或“钾”)。
（2）向培养液中通入空气，有利于蔬菜的根进行 作用。
（3）若添加的培养液的溶质质量分数过大，会引起细胞 ，蔬菜会发生萎蔫现象。
14．某同学将两株生长状况相似的玉米幼苗分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的大试管中，一段时间后两株玉米幼苗的长势如图所示。
（1）培养在土壤浸出液中的植株长得更好，可知植物生长需要 。
（2）该同学想进一步研究缺钾对玉米生长的影响，一支试管中装入适量全营养液，另一支试管应装入 。
15．课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”，要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长，并设计了如下表所示的方案。（说明：所用的花盆和植物相同，“＋”的数量表示浇水量的多少或光照时间的长短）
（1）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花盆的其他因素都是相同的，唯一不同的因素是 。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计，你认为他们所要探究的问题是 。
（3）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是 花盆。
16．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
（1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 。
（2）[数据处理]要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1-m2和n-n2的大小
（3）[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
[实验反思]
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的 来进行实验；
②兴趣小组通过探究后虽然否定了他们在开始时提出的假设，但对于他们的这次探究活动仍有价值。
17．小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。
实验材料：小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(在教师的指导下配制，完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比.完全培养基缺少了镁元素)。
实验步骤：①去掉小麦种子的胚乳。②将种子的胚分成甲、乙两组，每组20粒，分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。③将它们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。
（1）去掉小麦种子胚乳的目的是 。
（2）培养两周后，观察的对象是 。
（3）小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外，还需要其他的一些环境条件。她设计了如下表的方案：
分析小芳同学的实验设计，你认为她要研究的问题是 。
18．将两株同样大小的玉米幼苗分别培养在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中，两周后观察两棵幼苗的长势如图所示，请回答以下问题：
（1）土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是 。
（2）对甲、乙两试管的幼苗进行比较，生长健壮、叶色浓绿的是 。
（3）植物离开土壤能成活吗？ 。图中栽培植物的方式也叫 。
（4）此实验表明 。
（5）如果一植株矮小瘦弱，叶片发黄，你认为该植株生长过程中缺少含 的无机盐。为了尽量避免土壤板结、污染环境，我们在给植物施肥时应以施用农家肥料为主，配合施用 。
19．某科学兴趣小组在研究植物营养元素缺乏症的实验中，先配制了4种营养液：A．标准营养液，B．缺氮营养液，C．缺磷营养液，D．缺钾营养液。将4种营养液装入12只大小一样的三角烧瓶内，每种营养液装3瓶，并注明标记。然后将12株大小一样、生长旺盛的玉米幼苗分别栽种在12只三角烧瓶中。瓶子都放在阳光充足、温暖的地方，观察记录植物的生长状况，如图所示。
（1）配制标准营养液的目的是 。
（2）这个实验中为了减小观察测量的 ，设置了重复组，每组3株。
（3）在B、C、D三组的9只三角烧瓶中分别添加氮、磷、钾营养元素，观察植物是否恢复正常生长状态(缺少某种营养元素，添加该元素后，若能恢复正常生长，说明该种元素是植物生长所必需的)。这种添加元素的做法，目的是 。
（4）在这个实验中，只有无机盐的种类是自变量，植物生长状况是因变量，其他还应控制哪些变量？
20．为验证植物的生长需要某种无机盐X，小科同学做了如下实验：将生长状况完全相同的幼苗分别培养在蒸馏水、只含X元素的蒸馏水、完全营养液(含有植物生长所需的多种矿物质元素)和缺少X元素的完全营养液中，其中最科学合理的设计是( )
A．将蒸馏水和只含X元素的蒸馏水作对照
B．将蒸馏水和缺少X元素的完全营养液作对照
C．将只含X元素的蒸馏水和缺少X元素的完全营养液作对照
D．将完全营养液(含有植物生长所需的多种矿物质元素)和缺少X元素的完全营养液作对照
答案解析
1．【答案】（1）分生区
（2）水分和无机盐
【解答】(1)c区是分生区，被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
(2)a区成熟区，也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位。
2．【答案】（1）根
（2）形成层
（3）大
【解答】(1)水稻吸收水分的主要器官是根，其吸收的水分大部分通过植物蒸腾作用散失到空气中。
(2)木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗，而"超级杂交水稻”的茎没有形成层，因此它的茎不能增粗。
(3)植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水，"海水稻”的细胞内部浓度高于细胞外部浓度，因此才能在盐碱地环境生存下去，说明“海水稻”能在盐碱地生长，可能是其细胞液的浓度比常见植物细胞液的浓度高。
3．【答案】B
【解答】根据题意；为了证明植物根吸收水分主要在根尖，故设置的对照组为根有根尖；实验组为根没有根尖；
故选B。
4．【答案】D
【解答】A ：①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确；
B ：②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B正确；
C ：③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C正确；
D ：④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D错误。
故选：D。
5．【答案】（1）根冠
（2）分生区；大；浓；分裂
（3）伸长区；生长
（4）根毛区；分化；根毛；根毛区
【解答】(1)、[①]根冠：细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密，主要起保护作用。
(2)[②]分生区：细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密，能不断分裂，使根生长。
(3)[③]伸长区：细胞逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断地伸长。
(4)[④]根毛区：细胞是由伸长区细胞进一步分化而来的，表皮细胞向外突起，形成不同长度的3，扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
6．【答案】（1）主根；侧根；不定根
（2）直根系；须根系
（3）菜豆
（4）分生区细胞不断分裂增加细胞数量伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大
（5）保护幼根和根毛
【解答】(1)写出图中所示两种植物根的类型名称：
[1]主根；[2]侧根；[3]不定根。
(2)由[1]和[2]组成的根系称为直根系，由[3]组成的根系称为须根系。
(3)图中所示植物，属于双子叶植物的是菜豆。
(4)根的长度不断增加的原因主要是分生区细胞不断分裂增加细胞数量伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大。
(5)移栽时要带土，目的是保护幼根和根毛。
7．【答案】（1）根毛；根毛区
（2）伸长区；分生区；D
【解答】(1)肉眼可见的白色绒毛是根毛，它主要是由图2中[C]根毛区细胞的表皮向外突起而成，增大了与土壤的接触面积，有利于根对水分的吸收。
(2)图1中[③]伸长区是根伸长最快的部位，[②]分生区主要由分生组织构成，细胞具有分裂能力，在显微镜下观察为图2中的D。
8．【答案】B
【解答】 A、②过程中染色体的变化是先复制然后平均分成相同的两份，因此表示细胞分裂的过程；图中③过程细胞的形态功能发生了变化，因此③表示细胞分化过程，A正确；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．根冠具有保护作用，B错误；
C、b区（伸长区）该处的细胞生长速度非常快，是根部生长最快的部位，C正确；
D、移栽幼苗带土坨，是为了保护幼根和根毛，利于植物的成活，D正确．
故答案为：B．
9．【答案】（1）少
（2）吸水
（3）将和细胞液同样浓度的萝卜汁放在洞中，一段时间后，观察玻璃管内液面的高度
【解答】（1）根甲图，里面是清水，细胞内的浓度大于外界清水的浓度，因此细胞要吸水，导致萝卜洞内的水分减少；
（2）当细胞液质量数（即浓度）大于外界浓度，细胞就会吸水；
（3）通过甲图，是外界浓度比细胞内浓度低，乙图是外界浓度比细胞内浓度大，那么还缺少一个和细胞浓度相同的液体。因此，我们操作是：将和细胞液浓度相同的萝卜汁放在洞中，一段时间之后，观察玻璃管内液面的高度。
故答案为：（1）少；（2）吸水；（3）将和细胞液浓度相同的萝卜汁放在洞中，一段时间之后，观察玻璃管内液面的高度。
10．【答案】D
【解答】A、甲是成熟区，它的表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位，A不符合题意；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B不符合题意；
C、丙是分生区，它的特点是细胞较小，细胞核大，具有旺盛的分裂增生能力，C不符合题意；
D、丁是根冠区，它位于根尖顶端的帽状结构，细胞壁薄，外层细胞排列输送，保护作用，有利于根在土壤中不断生长，D符合题意。
故答案为：D
11．【答案】C
【解答】A：适时施肥是为了给杨梅补充无机盐，A错误。
B：带土移栽植物，主要是为了保护成熟区，B错误。
C：合理密植能让植株充分接受光照，C正确。
D：在移栽植物时，剪掉大量的枝叶，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，但不是剪去所有的叶片，D正确。
故选C。
12．【答案】（1）根毛
（2）B
（3）-3
【解答】(1)植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的根毛区；
(2)一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是：生长矮小，叶色发黄。
(3)空气中的N2转化为NH3的过程中，H的化合价为+1价，则N的化合价为-3价。
故N元素的化合价由0价转变为-3价。
13．【答案】（1）氮
（2）呼吸
（3）失水
【解答】(1)若发现植株矮小，叶色发黄，植物缺氮。
(2)向培养液中通入空气，有利于蔬菜的根进行呼吸作用。
(3)细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，水由细胞内向细胞外渗透，即失水，蔬菜会发生萎蔫现象。
14．【答案】（1）无机盐
（2）等量的缺钾营养液
【解答】(1)培养在土壤浸出液中的植株长得更好，可知植物生长需要无机盐。
(2)根据对照实验的要求，该同学想进一步研究缺钾对玉米生长的影响，一支试管中装入适量全营养液，另一支试管应装入等量的缺钾营养液。
15．【答案】（1）光照时间长短
（2）不同土壤对植物生长的影响
（3）3号
【解答】(1)分析1号2号花盆，土壤种类和浇水量相同，光照时间不同.
(2)分析1号和3号花盆，浇水量和光照时间相同，不同的是1号是壤土，3号是沙土，所以想探究的问题是土壤种类对植物生长的影响.
(3)土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的，这与构成物质的颗粒大小有关，壤土的构成颗粒较小，沙土的构成颗粒较大，所以3号沙土漏水明显.。
16．【答案】（1）不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素）
（2）A
（3）叶片数目（叶面积）
【解答】(1)【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素，即：不同的矿质元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素)。
(2)【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。
故选A。
(3)【实验反思】因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验.
17．【答案】（1）排除胚乳中镁元素对实验的干扰
（2）甲 ，乙两组叶片的颜色
（3）光照对叶绿素的合成有无影响
【解答】(1)由题意可知，该实验目的是证实“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”。实验变量是镁元素，甲组接种在完全培养基上作为对照组，乙组接种缺镁培养基上作为实验组。说明叶片中叶绿素的合成需要镁元素。去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中镁元素对实验的干扰；
(2)培养两周后，若乙组幼苗叶片的颜色不比甲组绿，说明叶片中叶绿素的合成需要镁元素。若乙组幼苗叶片的颜色和甲组一样绿或比甲组绿，说明叶片中叶绿素的合成不需要镁元素，因此观察对象是甲乙叶子的颜色；
(3)由表中的信息可知，这个实验的变量是光照，目的是研究光照对叶绿素的合成有无影响。
18．【答案】（1）土壤浸出液中含有可溶性无机盐
（2）乙试管的幼苗
（3）能；无土栽培
（4）植物生长需要无机盐
（5）氮；化肥
【解答】(1)土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是土壤浸出液中含有可溶性无机盐。
(2)根据实验结果可知，用蒸馏水培养的幼苗，生长瘦弱，颜色发黄；用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿。对甲、乙两试管的幼苗进行比较，生长健壮、叶色浓绿的是乙试管的幼苗。
(3)植物离开土壤能成活 。
图中栽培植物的方式也叫无土栽培。
(4)此实验表明植物生长需要无机盐。
(5)如果一植株矮小瘦弱，叶片发黄，你认为该植株生长过程中缺少含氮的无机盐。为了尽量避免土壤板结、污染环境，我们在给植物施肥时应以施用农家肥料为主，配合施用化肥。
19．【答案】（1）作为对照
（2）误差
（3）判断植物生长所必需的无机盐种类
（4）还应控制光照、温度、浇水量、植物幼苗实验前的生长状况等
【解答】(1)配制标准营养液的目的是作为对照
(2)这个实验中为了减小观察测量的误差，设置了重复组，每组3株。
(3)在B、C、D三组的9只三角烧瓶中分别添加氮、磷、钾营养元素，观察植物是否恢复正常生长状态(缺少某种营养元素，添加该元素后，若能恢复正常生长，说明该种元素是植物生长所必需的)。这种添加元素的做法，目的是判断植物生长所必需的无机盐种类。
(4)在这个实验中，只有无机盐的种类是自变量，植物生长状况是因变量，其他还应控制光照、温度、浇水量、植物幼苗实验前的生长状况等。
20．【答案】D
【解答】根据对照实验的要求，某种无机盐X为唯一变量。故其中最科学合理的设计将完全营养液(含有植物生长所需的多种矿物质元素)和缺少X元素的完全营养液作对照。
故选D。花盆编号
土壤种类
浇水量
光照时间长短
1
壤土
＋＋＋
＋＋＋
2
壤土
＋＋＋
＋＋＋＋
3
砂土
＋＋＋
＋＋＋
4
壤土
＋＋＋＋
＋＋＋
实验条件
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
N元素/X/Y/……
甲
较强的光照
m1
n1
乙
较弱的光照
m2
n2
项目
A组
B组
小麦种子数
20粒
20粒
培养条件
适量的水，有光照，25℃
适量的水，黑暗，25 ℃
培养时间
2周
2周
一、植物根的结构及其功能
1．根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，如图是根尖的结构模式图。请回答：
（1）c区是 ，该区细胞会不断分裂、分化成为b区细胞。
（2）a区细胞由b区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了根吸收 的面积。
2．中国“杂交水稻之父”袁隆平经过多年的努力，利用野生稻培育出了具有许多优良性状的“超级杂交水稻”，并研究出能在盐碱地上种植的“海水稻”，从而大幅度提高了水稻的产量。
（1）水稻吸收水分的主要器官是 ；
（2）“超级杂交水稻”的茎不能明显增粗是因为其茎中没有 的结构；
（3）在海边的盐碱地上，一般作物因为缺少水分难以生存，而“海水稻"能在盐碱地生长，可能是其细胞液的浓度比常见植物细胞液的浓度 。
3．绿色开花植物都有发达的根系。下图所示的实验设计中，可以证明植物根吸水的主要部分在根尖的是（ ）
A．B．C．D．
4．如图为幼根的部分结构示意图。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A．①区段是吸收水和无机盐的主要部位
B．②区段是根尖生长最快的部位
C．③区段能不断分裂产生新细胞
D．④区段是吸收有机物的主要部位
5．根尖的结构(如图所示)。
（1）[①] ：细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密，主要起保护作用。
（2）[②] ：细胞壁薄，细胞核较 ，细胞质 ，细胞排列紧密，能不断 ，使根生长。
（3）[③] ：细胞逐渐停止分裂，但能较快 ，使根不断地伸长。
（4）[④] ：细胞是由伸长区细胞进一步 而来的，表皮细胞向外突起，形成不同长度的 ，扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养。 是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
6．根据如图所示菜豆和小麦植株的根系组成示意图，回答下列问题。
（1）写出图中所示两种植物根的类型名称：[1] ；[2] ；[3] 。
（2）由[1]和[2]组成的根系称为 ，由[3]组成的根系称为 。
（3）图中所示植物，属于双子叶植物的是 。
（4）根的长度不断增加的原因主要是 。
（5）移栽时要带土，目的是 。
7．如图所示，图1为肉眼看到的幼苗的幼根，图2为显微镜下观察到的四类细胞的形态结构。请据图回答问题。
（1）肉眼可见的白色绒毛是 ，它主要是由图2中[C] 细胞的表皮向外突起而成，增大了与土壤的接触面积，有利于根对水分的吸收。
（2）图1中[③] 是根伸长最快的部位，[②] 主要由分生组织构成，细胞具有分裂能力，在显微镜下观察为图2中的 (填字母)。
8．如图 为某植物根尖的结构及部分生理过程示意图，①~③表示某些生理过程，a．b、c表示根尖的某些区域。下列有关说法不正确的是( )
A．②③分别表示细胞的分裂和分化
B．根的生长是从根冠细胞的分裂和分化开始的
C．b区是根生长最快的部位
D．带土坨移栽幼苗对a区有保护作用
9．如图所示，在两个大小相似的萝卜中间各挖一个大小相等的洞，向洞内分别注入等量的清水和浓盐水，并各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。放置一段时间，分析出现的变化。
（1）甲萝卜洞内的水慢慢变 (填“多”或“少”)了。
（2）上述实验说明细胞吸水或失水主要取决于细胞液质量分数和外界溶液质量分数的大小。当细胞液质量分数大于外界溶液质量分数时，细胞就 (填“吸水”或“失水”)。
（3）如果再给你一个同样大小的萝卜，请你增加一个对照实验，使实验更有说服力。你对这个萝卜的处理是 。
10．植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（ ）
A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积
B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长
C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞
D．丁是根冠区，细胞壁薄，有利于根在土壤中不断生长
11．杨梅果大核小，甜酸适口，富含纤维素、无机盐、维生素及氨基酸等营养物质。下列是杨梅种植过程中所采取的措施和原因分析，其中正确的是( )
A．适时施肥是为了给杨梅补充有机物
B．带土移栽是为了保护根的伸长区
C．合理密植能让植株充分接受光照
D．移栽时剪去所有叶片能提高植物成活率
二、植物生长需要的无机盐
12．氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一。但是空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物(如氨或铵盐等) ，才能被植物利用。
（1）植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的 区；
（2）一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是 。
A．茎秤细小易倒伏，叶有褐斑B．生长矮小，叶色发黄
C．生长缓慢，叶色暗绿带红D．只开花不结果
（3）空气中的N2转化为NH3的过程中，N元素的化合价由0价转变为 价。
13．利用无土栽培技术在阳台上种植绿色安全的蔬菜，在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水，如图所示。
（1）若发现植株矮小，叶色发黄，植物缺 (选填“氮”、“磷”或“钾”)。
（2）向培养液中通入空气，有利于蔬菜的根进行 作用。
（3）若添加的培养液的溶质质量分数过大，会引起细胞 ，蔬菜会发生萎蔫现象。
14．某同学将两株生长状况相似的玉米幼苗分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的大试管中，一段时间后两株玉米幼苗的长势如图所示。
（1）培养在土壤浸出液中的植株长得更好，可知植物生长需要 。
（2）该同学想进一步研究缺钾对玉米生长的影响，一支试管中装入适量全营养液，另一支试管应装入 。
15．课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”，要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长，并设计了如下表所示的方案。（说明：所用的花盆和植物相同，“＋”的数量表示浇水量的多少或光照时间的长短）
（1）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花盆的其他因素都是相同的，唯一不同的因素是 。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计，你认为他们所要探究的问题是 。
（3）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是 花盆。
16．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
[提出假设]植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
[实验设计]根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
（1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 。
（2）[数据处理]要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1-m2和n-n2的大小
（3）[实验结论]植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
[实验反思]
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的 来进行实验；
②兴趣小组通过探究后虽然否定了他们在开始时提出的假设，但对于他们的这次探究活动仍有价值。
17．小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。
实验材料：小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(在教师的指导下配制，完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比.完全培养基缺少了镁元素)。
实验步骤：①去掉小麦种子的胚乳。②将种子的胚分成甲、乙两组，每组20粒，分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。③将它们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。
（1）去掉小麦种子胚乳的目的是 。
（2）培养两周后，观察的对象是 。
（3）小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外，还需要其他的一些环境条件。她设计了如下表的方案：
分析小芳同学的实验设计，你认为她要研究的问题是 。
18．将两株同样大小的玉米幼苗分别培养在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中，两周后观察两棵幼苗的长势如图所示，请回答以下问题：
（1）土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是 。
（2）对甲、乙两试管的幼苗进行比较，生长健壮、叶色浓绿的是 。
（3）植物离开土壤能成活吗？ 。图中栽培植物的方式也叫 。
（4）此实验表明 。
（5）如果一植株矮小瘦弱，叶片发黄，你认为该植株生长过程中缺少含 的无机盐。为了尽量避免土壤板结、污染环境，我们在给植物施肥时应以施用农家肥料为主，配合施用 。
19．某科学兴趣小组在研究植物营养元素缺乏症的实验中，先配制了4种营养液：A．标准营养液，B．缺氮营养液，C．缺磷营养液，D．缺钾营养液。将4种营养液装入12只大小一样的三角烧瓶内，每种营养液装3瓶，并注明标记。然后将12株大小一样、生长旺盛的玉米幼苗分别栽种在12只三角烧瓶中。瓶子都放在阳光充足、温暖的地方，观察记录植物的生长状况，如图所示。
（1）配制标准营养液的目的是 。
（2）这个实验中为了减小观察测量的 ，设置了重复组，每组3株。
（3）在B、C、D三组的9只三角烧瓶中分别添加氮、磷、钾营养元素，观察植物是否恢复正常生长状态(缺少某种营养元素，添加该元素后，若能恢复正常生长，说明该种元素是植物生长所必需的)。这种添加元素的做法，目的是 。
（4）在这个实验中，只有无机盐的种类是自变量，植物生长状况是因变量，其他还应控制哪些变量？
20．为验证植物的生长需要某种无机盐X，小科同学做了如下实验：将生长状况完全相同的幼苗分别培养在蒸馏水、只含X元素的蒸馏水、完全营养液(含有植物生长所需的多种矿物质元素)和缺少X元素的完全营养液中，其中最科学合理的设计是( )
A．将蒸馏水和只含X元素的蒸馏水作对照
B．将蒸馏水和缺少X元素的完全营养液作对照
C．将只含X元素的蒸馏水和缺少X元素的完全营养液作对照
D．将完全营养液(含有植物生长所需的多种矿物质元素)和缺少X元素的完全营养液作对照
答案解析
1．【答案】（1）分生区
（2）水分和无机盐
【解答】(1)c区是分生区，被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
(2)a区成熟区，也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位。
2．【答案】（1）根
（2）形成层
（3）大
【解答】(1)水稻吸收水分的主要器官是根，其吸收的水分大部分通过植物蒸腾作用散失到空气中。
(2)木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗，而"超级杂交水稻”的茎没有形成层，因此它的茎不能增粗。
(3)植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水，"海水稻”的细胞内部浓度高于细胞外部浓度，因此才能在盐碱地环境生存下去，说明“海水稻”能在盐碱地生长，可能是其细胞液的浓度比常见植物细胞液的浓度高。
3．【答案】B
【解答】根据题意；为了证明植物根吸收水分主要在根尖，故设置的对照组为根有根尖；实验组为根没有根尖；
故选B。
4．【答案】D
【解答】A ：①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确；
B ：②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B正确；
C ：③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C正确；
D ：④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D错误。
故选：D。
5．【答案】（1）根冠
（2）分生区；大；浓；分裂
（3）伸长区；生长
（4）根毛区；分化；根毛；根毛区
【解答】(1)、[①]根冠：细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密，主要起保护作用。
(2)[②]分生区：细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密，能不断分裂，使根生长。
(3)[③]伸长区：细胞逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断地伸长。
(4)[④]根毛区：细胞是由伸长区细胞进一步分化而来的，表皮细胞向外突起，形成不同长度的3，扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养。根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。
6．【答案】（1）主根；侧根；不定根
（2）直根系；须根系
（3）菜豆
（4）分生区细胞不断分裂增加细胞数量伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大
（5）保护幼根和根毛
【解答】(1)写出图中所示两种植物根的类型名称：
[1]主根；[2]侧根；[3]不定根。
(2)由[1]和[2]组成的根系称为直根系，由[3]组成的根系称为须根系。
(3)图中所示植物，属于双子叶植物的是菜豆。
(4)根的长度不断增加的原因主要是分生区细胞不断分裂增加细胞数量伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大。
(5)移栽时要带土，目的是保护幼根和根毛。
7．【答案】（1）根毛；根毛区
（2）伸长区；分生区；D
【解答】(1)肉眼可见的白色绒毛是根毛，它主要是由图2中[C]根毛区细胞的表皮向外突起而成，增大了与土壤的接触面积，有利于根对水分的吸收。
(2)图1中[③]伸长区是根伸长最快的部位，[②]分生区主要由分生组织构成，细胞具有分裂能力，在显微镜下观察为图2中的D。
8．【答案】B
【解答】 A、②过程中染色体的变化是先复制然后平均分成相同的两份，因此表示细胞分裂的过程；图中③过程细胞的形态功能发生了变化，因此③表示细胞分化过程，A正确；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．根冠具有保护作用，B错误；
C、b区（伸长区）该处的细胞生长速度非常快，是根部生长最快的部位，C正确；
D、移栽幼苗带土坨，是为了保护幼根和根毛，利于植物的成活，D正确．
故答案为：B．
9．【答案】（1）少
（2）吸水
（3）将和细胞液同样浓度的萝卜汁放在洞中，一段时间后，观察玻璃管内液面的高度
【解答】（1）根甲图，里面是清水，细胞内的浓度大于外界清水的浓度，因此细胞要吸水，导致萝卜洞内的水分减少；
（2）当细胞液质量数（即浓度）大于外界浓度，细胞就会吸水；
（3）通过甲图，是外界浓度比细胞内浓度低，乙图是外界浓度比细胞内浓度大，那么还缺少一个和细胞浓度相同的液体。因此，我们操作是：将和细胞液浓度相同的萝卜汁放在洞中，一段时间之后，观察玻璃管内液面的高度。
故答案为：（1）少；（2）吸水；（3）将和细胞液浓度相同的萝卜汁放在洞中，一段时间之后，观察玻璃管内液面的高度。
10．【答案】D
【解答】A、甲是成熟区，它的表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位，A不符合题意；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B不符合题意；
C、丙是分生区，它的特点是细胞较小，细胞核大，具有旺盛的分裂增生能力，C不符合题意；
D、丁是根冠区，它位于根尖顶端的帽状结构，细胞壁薄，外层细胞排列输送，保护作用，有利于根在土壤中不断生长，D符合题意。
故答案为：D
11．【答案】C
【解答】A：适时施肥是为了给杨梅补充无机盐，A错误。
B：带土移栽植物，主要是为了保护成熟区，B错误。
C：合理密植能让植株充分接受光照，C正确。
D：在移栽植物时，剪掉大量的枝叶，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，但不是剪去所有的叶片，D正确。
故选C。
12．【答案】（1）根毛
（2）B
（3）-3
【解答】(1)植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，吸收的主要部位是根尖的根毛区；
(2)一株绿色植物的幼苗(如小麦)在生长过程中缺氮，其最可能出现的症状是：生长矮小，叶色发黄。
(3)空气中的N2转化为NH3的过程中，H的化合价为+1价，则N的化合价为-3价。
故N元素的化合价由0价转变为-3价。
13．【答案】（1）氮
（2）呼吸
（3）失水
【解答】(1)若发现植株矮小，叶色发黄，植物缺氮。
(2)向培养液中通入空气，有利于蔬菜的根进行呼吸作用。
(3)细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，水由细胞内向细胞外渗透，即失水，蔬菜会发生萎蔫现象。
14．【答案】（1）无机盐
（2）等量的缺钾营养液
【解答】(1)培养在土壤浸出液中的植株长得更好，可知植物生长需要无机盐。
(2)根据对照实验的要求，该同学想进一步研究缺钾对玉米生长的影响，一支试管中装入适量全营养液，另一支试管应装入等量的缺钾营养液。
15．【答案】（1）光照时间长短
（2）不同土壤对植物生长的影响
（3）3号
【解答】(1)分析1号2号花盆，土壤种类和浇水量相同，光照时间不同.
(2)分析1号和3号花盆，浇水量和光照时间相同，不同的是1号是壤土，3号是沙土，所以想探究的问题是土壤种类对植物生长的影响.
(3)土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的，这与构成物质的颗粒大小有关，壤土的构成颗粒较小，沙土的构成颗粒较大，所以3号沙土漏水明显.。
16．【答案】（1）不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe 中的任意两种或两种以上元素）
（2）A
（3）叶片数目（叶面积）
【解答】(1)【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素，即：不同的矿质元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素)。
(2)【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。
故选A。
(3)【实验反思】因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验.
17．【答案】（1）排除胚乳中镁元素对实验的干扰
（2）甲 ，乙两组叶片的颜色
（3）光照对叶绿素的合成有无影响
【解答】(1)由题意可知，该实验目的是证实“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”。实验变量是镁元素，甲组接种在完全培养基上作为对照组，乙组接种缺镁培养基上作为实验组。说明叶片中叶绿素的合成需要镁元素。去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中镁元素对实验的干扰；
(2)培养两周后，若乙组幼苗叶片的颜色不比甲组绿，说明叶片中叶绿素的合成需要镁元素。若乙组幼苗叶片的颜色和甲组一样绿或比甲组绿，说明叶片中叶绿素的合成不需要镁元素，因此观察对象是甲乙叶子的颜色；
(3)由表中的信息可知，这个实验的变量是光照，目的是研究光照对叶绿素的合成有无影响。
18．【答案】（1）土壤浸出液中含有可溶性无机盐
（2）乙试管的幼苗
（3）能；无土栽培
（4）植物生长需要无机盐
（5）氮；化肥
【解答】(1)土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是土壤浸出液中含有可溶性无机盐。
(2)根据实验结果可知，用蒸馏水培养的幼苗，生长瘦弱，颜色发黄；用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿。对甲、乙两试管的幼苗进行比较，生长健壮、叶色浓绿的是乙试管的幼苗。
(3)植物离开土壤能成活 。
图中栽培植物的方式也叫无土栽培。
(4)此实验表明植物生长需要无机盐。
(5)如果一植株矮小瘦弱，叶片发黄，你认为该植株生长过程中缺少含氮的无机盐。为了尽量避免土壤板结、污染环境，我们在给植物施肥时应以施用农家肥料为主，配合施用化肥。
19．【答案】（1）作为对照
（2）误差
（3）判断植物生长所必需的无机盐种类
（4）还应控制光照、温度、浇水量、植物幼苗实验前的生长状况等
【解答】(1)配制标准营养液的目的是作为对照
(2)这个实验中为了减小观察测量的误差，设置了重复组，每组3株。
(3)在B、C、D三组的9只三角烧瓶中分别添加氮、磷、钾营养元素，观察植物是否恢复正常生长状态(缺少某种营养元素，添加该元素后，若能恢复正常生长，说明该种元素是植物生长所必需的)。这种添加元素的做法，目的是判断植物生长所必需的无机盐种类。
(4)在这个实验中，只有无机盐的种类是自变量，植物生长状况是因变量，其他还应控制光照、温度、浇水量、植物幼苗实验前的生长状况等。
20．【答案】D
【解答】根据对照实验的要求，某种无机盐X为唯一变量。故其中最科学合理的设计将完全营养液(含有植物生长所需的多种矿物质元素)和缺少X元素的完全营养液作对照。
故选D。花盆编号
土壤种类
浇水量
光照时间长短
1
壤土
＋＋＋
＋＋＋
2
壤土
＋＋＋
＋＋＋＋
3
砂土
＋＋＋
＋＋＋
4
壤土
＋＋＋＋
＋＋＋
实验条件
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
N元素/X/Y/……
甲
较强的光照
m1
n1
乙
较弱的光照
m2
n2
项目
A组
B组
小麦种子数
20粒
20粒
培养条件
适量的水，有光照，25℃
适量的水，黑暗，25 ℃
培养时间
2周
2周
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