人教部编版八年级上册首届诺贝尔奖颁发优秀教案设计

这是一份人教部编版八年级上册首届诺贝尔奖颁发优秀教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一 内容解读
“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”是消息的电头，交代了通讯社的名称、发稿地点、发稿时间，表明该消息报道及时，材料真实。
文章第1段是本则消息的导语部分，交代了颁奖者“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会”和所颁发的奖项，即颁给“过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。
第2段和第3段是本则消息的主体部分。第2段翔实地介绍了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。第3段明确了有4个颁奖机构(瑞典3个，挪威1个)，颁奖时间是每年的12月10日，颁奖地点是瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆。
最后一段是本则消息的背景，进一步介绍了资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权是分离的，确保了诺贝尔奖评定的公平公正。
二 技法总结
结构清晰。
本文是一则比较典型的消息。文章标题简洁而具有概括性，交代了消息的主要内容。正文由导语、主体和背景三部分组成。第1段即导语部分，交代了首届诺贝尔奖由瑞典国王和挪威诺贝尔基金会颁发，每年颁发物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个奖项。第2、3段为消息的主体部分，详细记叙了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，并明确了颁奖机构和颁奖时间、地点。最后一段是消息的背景部分，进一步介绍了奖金的来源，补充说明了资金管理权和评奖权的分离。整篇文章的结构与要素清晰明了，一目了然。
三 主题概括
这则消息通过对首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献等方面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。
知识链接。
诺贝尔奖
诺贝尔奖，是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖最初分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平5个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域为人类做出重大贡献的人。
给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
颁发(bān) 仲裁(zhòng) 遗嘱(zhǔ) 建shù(树) 巨额(é)
【教学目标】
1．了解新闻的有关特征。
2．阅读课文，把握消息的内容、结构，体会语言的真实准确性。
3．了解诺贝尔奖。
【教学难点】
1.把握新闻特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
2.理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确性、简洁性。
【教学过程】
一 导入新课
诺贝尔奖，曾经是许多国人心中的一个“结”。每年到了“诺奖”发布的时候，总会有许多人翘首以盼，希望中国人能有所斩获。那么“诺奖”由何而来？最先获奖的是谁？首届诺贝尔奖是什么时候颁发的呢？
我们今天要学的《首届诺贝尔奖颁发》将会告诉你们这些问题的答案。
二 检查预习
利用多媒体，检查学生对生字词的掌握情况。
三 背景材料简介
可先让学生展示课下搜集到的资料，教师再补充投放有关资料。(关于诺贝尔和诺贝尔奖的资料)
四 朗读课文，整体感知
1．播放录音，学生听读，正音。
2．点名读，师生评价，明确朗读要领。
3．学生自由朗读课文，在文中圈点出消息的几大要素，整体把握新闻内容。
4．选两名学生，指出消息的几大要素，其他同学补充、评价。
【明确】
何时：1901年12月10日
何人：诺贝尔奖获得者
何地：斯德哥尔摩
何故：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金
何事：根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖
如何：德国的伦琴发现了X射线，获得物理学奖；荷兰的范托夫发现了化学动力学定律和渗透压定律，获得化学奖；德国的贝林在血清疗法的研究方面卓有成就，获得生理学或医学奖；法国的普吕多姆在诗歌创作方面颇有建树，获得文学奖；瑞士的迪南于1864年建立了红十字会，经济学家帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟，他们两人共同获得和平奖
5．把握消息的主题。
引导学生阅读、思考、交流、讨论。
【明确】这则消息通过对首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献等方面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。
五 布置作业
1．课后观看《新闻联播》或阅读当天的《人民日报》，选择自己感兴趣的新闻，概括出新闻六要素。
2．阅读课文，理清课文的结构。
一 复习巩固
1．检查上节课所学的字、词。
2．回顾上节课所学内容。
二 分组讨论，理清结构
1．多媒体播放新闻有关知识，让学生了解。
2．理清《首届诺贝尔奖颁发》的结构，并引导学生探讨各部分之间的关系。
(1)学生默读课文，画出新闻结构，点名学生说出新闻的结构。
(2)探究新闻结构。
提问：新闻的标题告诉我们哪些信息？
【明确】告诉我们本次新闻事件是诺贝尔奖颁发，还告诉我们这是诺贝尔奖的首次颁发。
提问：导语交代了哪些内容？
【明确】导语告诉我们诺贝尔奖是由瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发。诺贝尔奖分别颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
提问：新闻的主体部分写了哪些内容？
【明确】新闻的主体部分主要列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，以及颁奖机构、颁奖时间和地点。
提问：文章的第4段属于新闻结构中的哪部分？
【明确】属于新闻的背景。
三 赏析重点，品味语言
引导学生揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。
(多媒体显示)
今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
(只列举每个获奖者的国籍和奖项可不可以？)
学生思考、交流。
【明确】若是只列举每个获奖者的国籍和奖项，而不列出每位获奖者的贡献，那么他们获奖就没有说服力，也不能体现新闻的准确性和真实性。
四 合作探究，把握特点
学生快速阅读新闻，讨论交流其语言表达方式和结构。
1．语言表达方式。
《首届诺贝尔奖颁发》在语言表达上准确、简练、平实，用平铺直叙的语言交代了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做出的贡献。
2．结构。
《首届诺贝尔奖颁发》的结构包括标题、导语、主体、背景。
五 课堂小结
《首届诺贝尔奖颁发》介绍了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做的贡献，并通过背景材料进一步介绍了颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。
六 布置作业
运用学到的关于新闻结构的知识，写一篇新闻，报道本校或本班的某人、某事或者某项活动。