初中人教部编版昆明的雨精品教案

这是一份初中人教部编版昆明的雨精品教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一 内容解读
本文主要描写了昆明雨季中的仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花及一些令作者印象较深的人与事。作者选择这些昆明雨季中最能触动自己情思的事物，写出了自己离开昆明后对昆明的雨的怀念。
课文共十一段，文章由宁坤求画写起，以昆明雨季特有的现象与产物，来突出昆明多雨湿润的特点，引出下文对“昆明的雨”的描述。第2段，仅以“我想念昆明的雨”一句话为一段，在内容上，点明了文章中心，奠定了作者对昆明雨季的深切怀念的感情基调；在结构上，这个独立成段的句子又承接了上文的画面介绍，引起下文对“昆明的雨”的抒写。第4、5段写出昆明的雨给作者的感受，“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。第6段描写了仙人掌。第7段描写了各种菌子。第8段描写的是雨中的杨梅。第9段写雨中的缅桂花。第10段写作者对一段往事的怀念。第11段再以“我想念昆明的雨”独立成段，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情，在结构上，照应第2段内容，收束全文，使结构完整。全文结构严谨，层次分明，思路清晰，字里行间流露出作者的深情。
二 技法总结
1．条理清晰，线索分明。
本文叙述条理清晰，线索分明。作者以“我想念昆明的雨”为线索，为我们叙述了昆明雨季给人的感受和昆明雨季的特点，以及雨季中的仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物和一些令作者印象深刻的人和事。汪曾祺撷取了生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，将我们带到了一个充满情味的世界当中。
2．选材精当，描写灵活。
课文所选的事物、素材都是与昆明的雨有关的，并且都比较能够突出昆明的雨的特点。作者对仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等进行多角度、多手法的描写，事事亲切，物物关情。
3．用“以小见大”的视角，折射内心情怀。
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌、杨梅、缅桂花等，作为作者感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同构成了其散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪曾祺对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后笔携墨带，遂成美文。
三 主题概括
这篇散文，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明雨季的特点，表达了作者对昆明的雨的深切思念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
1．作家作品
汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，作家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》等，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。
2．作品背景
汪曾祺在昆明生活了7年，这是他一生中的重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结非常感人且具有深刻影响，已成为昆明的一项具有深厚人文意义的地域文化。
3．拓展延伸
关于雨的诗句：
(1)夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
(2)好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
(3)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
(4)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
(5)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
(6)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
(7)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
(8)南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
(9)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
1．给下列加点字注音。
辟邪(bìxié) 鲜腴(yú) 晕倒(yūndǎ) 吆喝(yā) 黄焖鸡(mèn)
密匝匝(zā)
2．根据拼音写汉字。
lí(篱)笆 格dià(调) mù(暮)年 qínɡ(情)味 tái(苔)痕
连mián(绵)不断 张目jié(结)舌
3．解释下列词语。
(1)鲜腴：新鲜肥美。
(2)吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
(3)张目结舌：瞪着眼睛说不出话来。指理屈词穷或因害怕、紧张、惊恐等原因说不出话来。
(4)连绵不断：形容连续不止，从不中断。
(5)密匝匝：非常浓密的样子。
【教学目标】
1．体会作者“想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。
2．明确文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。
3．把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
【教学过程】
一 导入新课
导入一 汪曾祺先生曾给朋友画了一幅有昆明特点的画，我们一起来朗读屏幕上的这段话，看看汪老先生画了什么。
学生齐读屏幕投影上的文字。
展示文字：
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
预设：汪曾祺先生选择了画一片倒挂着的浓绿的仙人掌和几朵青头菌、牛肝菌。正是这样的一幅画牵动了汪曾祺对昆明的缕缕情丝，并写下了这篇文章——《昆明的雨》。接下来就让我们一起学习《昆明的雨》。
导入二 汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫、瓜果食物无所不涉。读他的散文就好像与一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味、充满诗意。今天我们就一起来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！
导入三 同学们，你们能说出一些描写雨的古代诗句吗？(学生自由发言)同学们知道得真多啊，那么你们能说出一些写雨的著名散文吗？(学生自由发言)真不错，看来同学们平时都非常喜欢读书，喜欢积累。
今天，就让我们学习一篇有关雨的散文——汪曾祺的《昆明的雨》，看一看在汪曾祺眼中昆明的雨是什么样子的，他又为什么想念昆明的雨。(板书课题《昆明的雨》)
二 初读课文，整体感知
1．请同学们默读《昆明的雨》，找出能帮助你理解文章主旨的关键词或关键句。
预设1：题目《昆明的雨》。
预设2：“我想念昆明的雨。”
2．提示：同学们，这篇课文是一篇自读课文，所以我们要学会借助课文的阅读提示或旁批来帮助自己解读文本。请大家认真地默读课后的“阅读提示”，找到解读《昆明的雨》的密码。
预设1：记忆中昆明雨季的景、物、事。
预设2：贯串全文的情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。
预设3：昆明的美。
3．小结：同学们都很细心，说得很有道理。其实同学们已经找到了解读这篇文章的密码。“昆明雨季的景、物、事”是对象，“美”是特征，“喜爱与想念”是情感。所以我们解读这篇散文只需要抓好三要素——对象、特征、情感就可以了。
三 再读课文，把握内容
1．提问：文章开篇就说“我想念昆明的雨”，汪曾祺先生只是想念雨吗？还有什么？请同学们用这样一个句式来说说看：“我想念昆明的雨，还想念……”
预设1：我想念昆明的雨，还想念倒挂的开花的仙人掌。
预设2：我想念昆明的雨，还想念青头菌、牛肝菌等各种美味的菌子。
预设3：我想念昆明的雨，还想念雨中的杨梅。
预设4：我想念昆明的雨，还想念带着雨珠的缅桂花。
预设5：我想念昆明的雨，还想念雨中和我相聚的友人。
2．提问：文章的题目是《昆明的雨》，汪曾祺想念的其他事物跟“雨”有关系吗？请谈谈你的理解。
预设1：有关系。因为有雨，草木的枝叶里的水分都到了饱和的状态，所以仙人掌是浓绿的。
预设2：有关系。因为有雨，菌子很多，且味极鲜腴。
预设3：有关系。因为有雨，昆明的杨梅又大又好吃。
预设4：有关系。因为有雨，缅桂花很香，带着雨珠的缅桂花使“我”的心软软的，不是怀人，不是思乡。
预设5：有关系。因为有雨，作者和友人在小酒店才一直坐到午后，直到四十年后仍忘不了那天的情味。
3．提问：同学们，请大家再一次阅读课文后的“阅读提示”，说说这体现了汪曾祺先生怎样的散文特点。
预设：汪曾祺先生的散文，往往撷取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常。
4．小结：汪曾祺先生的散文特征之一是从生活的琐碎小事中取材。
四 赏读课文，体会美感
1．因为有了雨，昆明便有了别样的美。请同学们再来读读文章，在文章的空白处进行批注：你读到文章的字里行间渗出了怎样的美？请你把找到的关于昆明的雨别样的美与学习小组内的同学分享交流。
示例：
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
有特色的穿着打扮，加上“娇娇的”吆喝声，通过外貌描写与语言描写，生动地写出了苗族女孩子的娇美。
预设1：
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
这样一个画面，表达昆明百姓美好的愿望。作者娓娓道来，再现了昆明当地的风俗美。
预设2：
有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
这一段写的是干巴菌，先总说“中吃不中看”，乍看甚至让人怀疑是否能吃；然后详写“不中看”，颜色不好、外形不美，还掺和着乱七八糟的东西；最后写如果细心烹饪就会感受到它的美。这一段运用了先抑后扬的写作手法，突出了干巴菌的美味。
预设3：
缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
就在这样的雨季，作者感受到了热情善良的房东送花的情意，这是一种人情美。
预设4：
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多，有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。
小酒店的外面是大雨滂沱，里面是友人小酌，在这潮湿的空气里，有繁茂的绿叶，有飘香的花朵。美好的氛围增进着朋友之间的友情。
2．小结：“阅读提示”中提到的“本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美”，相信你已经充分感受到了。
五 品味语言，体会韵味
1．有人这样评价汪曾祺散文的语言特色：“分开来读，句子是平淡无味的，凑在一起读，就变得很有味道了。”请同学们在文章中勾画出你认为平淡自然却饶有趣味的语句或段落，分享给学习小组的同学，并选出最有代表性的推荐给大家。
示例：
因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种平实质朴的韵味，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。
预设1：
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
一字一顿，突出了牛肝菌的味道好，表现出作者对牛肝菌的喜爱。
预设2：
里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
“乱七八糟”中所蕴含的感情强烈，强调了干巴菌的外形不堪直视；“张目结舌”从侧面写出了干巴菌的味道之好；“这东西这么好吃”这样的直接表达，照应了上文“这种东西也能吃”，突出了干巴菌“中吃不中看”的特点。
预设3：
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
说“不是……”，而不是直言“是……”，这样的语句，说一半，留一半，富有余味。
2．小结：汪曾祺先生曾说，“希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点”，这就是“阅读提示”中提到的汪曾祺的散文特点之二——平淡自然，却饶有趣味。
六 板书设计
昆明的雨由画开篇，奠定基调——想念
总写雨季的特点：长、明亮、丰满、使人动情
细说雨季中的景、物、事
雨季中的生活经历，引发了乡愁、诗情房东送缅桂花
莲花池边酒店小酌
再次点题，收束全文喜爱
怀念
珍惜
七 布置作业
请结合课文内容和相关精彩片段，写四五行小诗。