人教部编版二年级下册3 做个“开心果”第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册3 做个“开心果”第一课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程预设及设计意图等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本课所对应的课标内容是“愉快、积极地生活”和“负责任、有爱心的生活”，聚焦于让孩子快乐做人，在做事中做人，实现由“自己快乐”向“他人也快乐”的转变。教材主要有两个主题活动“这里有个‘开心果’”和“这时我要怎么办”，前者意在引导孩子了解“开心果”的含义，寻找、发现身边的“开心果”，感受 “开心果”给大家带来的欢乐，从而乐于学做“开心果”。后者意在引导孩子留心观察身边的人和事，能主动去关心、帮助他人，成长为心中有他人的人。
学情分析
现在的孩子集万千宠爱于一生，大都以自我为中心，不注意观察了解他人的情绪和感受，让别人快乐的能力有限。本课让学生走出自我，与周边世界和谐相处存在一定难度。事实上，他们能不给他人添乱，能试着关心身边人就已经不容易了。怎样了解到他人的需求，怎么做才能让别人快乐？在教学中，要引导有意识地将自己与身边人的生活联系起来，通过特定的生活情境，在体验中转变意识，唤醒情感，指导行为、培养能力。
三、教学目标
第一课时教学目标：
1.通过寻找身边的“开心果”，分享交流让大家开心的事，初步了解“开心果”的含义。
2.在调查交流中感受“开心果”的秘密是心中有他人，愿意成为别人的“开心果”。
第二课时教学目标：
1.在分享学习中知道不给别人添乱，做好自己也是“开心果”。
2.在情景体验活动中，尝试体察他人的心情和需要，并给予帮助，学做这样的“开心果”。
四、教学过程预设及设计意图
第一课时
（一）欢迎“开心果”
1.“快乐鸟”带来开心果
同学们，今天我们的老朋友快乐鸟给我们送来了礼物，你们看！
聊一聊：这是什么呀？
猜一猜：你知道为什么叫它开心果吗？
听一听：来听听快乐鸟是怎么说的。
这种果子让大家打了胜仗，带来了胜利的快乐，因此得名——开心果。
2.故事认识“开心果”
下面请小朋友仔细听故事，想想故事里谁是“开心果”，为什么呢？
3.揭示课题
让自己快乐我们就成了快乐鸟，带给身边人快乐我们就变成了“开心果”。这节课，我们就一起来寻找“开心果”。
（二）寻找“开心果”
1.寻找家中的“开心果”
（1）找一找
① 出示任务：这样的“开心果”，在你家里有吗？
结合课前调查交流：“ 是我家的‘开心果’。有一次 。”
分享快乐（快乐他人，提炼“开心果”优点关键词）
④ 小结：看来你们都有一双善于发现的眼睛，成功找到了我们家里的“开心果”。他们有的幽默、有的可爱、有的聪明……给家人带来了快乐，让我们感受到生活的美好。
(2)访一访
不仅我们找到了家里的“开心果”，长辈们也找到了。
采访录像：长辈眼中的“开心果”都是谁？他做了什么让家人快乐的事情？
交流提升（提炼“开心果”优点关键词）
③ 分享快乐（快乐别人我快乐）
接受采访“开心果”：当时这么做心里怎么想的？看到家人快乐时，你的心情怎么样？
小结：原来这些“开心果”都有一个秘密，他们都把别人装在心里，快乐他人的同时，自己也是快乐的。
在家里，你是不是这样的“开心果”呢？
2.课间操
3.寻找班级里的“开心果”
（1）议一议
好多小朋友已经是家里的“开心果”了，现在，请你们做做小评判，看看金老师班里的这些小朋友能不能成为班级的“开心果”？
场景视频：他是“开心果”吗？为什么？
交流引导（提炼“开心果”优点关键词）
那我们班有这样的“开心果”吗？是谁呢？他做了什么事让大家开心？
（2）辨一辨：真假“开心果”
这里有两位同学也找到了“开心果”，但是不知道找的对不对，请你们帮助他们辨一辨吧！
（3）忆一忆： “开心果”让班级温暖
感谢这些“开心果”，让我们的班级更温暖。我们就像一家人，互相关心，互相帮助，一起快乐！
4．社会中的“开心果”
（1）寻一寻
我们的开心树上结满了开心果，他们就在我们身边，会带给更多人快乐。
看学生校外实践活动图片
你觉得他们是“开心果”吗？
（2）探一探
像这样，心中装着家人、装着班集体、装着社会的“开心果”还有很多很多。课后，大家可以继续寻找，还可以借助电视、网络、报刊、书籍等媒体了解，下节课我们再交流。
（三）赞美“开心果”
今天的课上我们认识了“开心果”，也从身边找到了一群可爱的“开心果”，他们的开心故事让我们感动、让我们快乐，让我们一起用一首儿歌来赞美他们吧！
1.唱儿歌
2.寄语
感谢我们身边的“开心果”，让我们的生活更有趣、更美好。下节课，我们继续学习，怎样更好地成为别人的“开心果”。