初中人教版课题1 溶液的形成教案

这是一份初中人教版课题1 溶液的形成教案，共4页。教案主要包含了稳定等内容，欢迎下载使用。
教学课题：溶液的形成
课时：1课时
教材分析：
溶液的形成是初中化学人教版版第九单元第一课时，具有承上启下的作用。在中考具有重要意义，学生能在日常生活中接触得到的化学知识，有利于学生学习化学的兴趣。
学情分析：
1.学生已经掌握混合物知识，有一定的知识基础
2.学生具备实验操作能力和小组合作精神
化学学科核心素养
宏观辨识和微观探析
通过分子的运动理解溶解的实质
证据推断和模型观念
通过实验理解溶解的组成
科学理念和社会责任感
理解溶液对日常生活和农业实际的作用
教学重难点：
掌握溶解的实验操作
掌握溶液的组成
教学方法
提问法，小组合作法
教学手段
西沃辅助教学
教学过程
教师活动
学生活动
设计价值
实验情景导入
同学们通过观察蔗糖加入到水中的实验，为什么蔗糖消失？
学生一起回答：蔗糖被溶解
通过日常现象激发学生学习化学的兴趣
新课学习
各个小组利用桌面上的实验用品，完成盐＋水，油＋水，酒精＋水的实验
学生小组代表发言：盐水、酒精水溶液属于溶液，油水混合的不能形成溶液
通过实验对比，加深学生对溶液的认识；实验操作，提升学生的操作能力
试验中玻璃棒的作用？
搅拌，加速溶解
师生一问一答，加深中考热点知识的记忆
蔗糖分子在水分子的作用下，逐步均一扩散，形成一种混合物。
学生一起齐读
提升课堂活跃度，调动课堂氛围
像水能溶解其他物质的物质叫做什么？像盐、酒精被溶解的物质叫做什么？
学生一起回答：溶剂、溶质。
师生一问一答，加深学生对溶液的认识，培养学生分析和思考问题能力
教师总结：像这样一种或者集中物质分散到另一种物质里，形成均一，稳定的混合物称为溶液
学生一起齐读：像这样一种或者集中物质分散到另一种物质里，形成均一，稳定的混合物称为溶液
加强学生语言能力和归纳总结能力，规范学生的作答。
教师小结
医生帮我们打点滴时，一般将小瓶的药液注射到大瓶的生理盐水里，医疗上的溶液都运用这节课学习的知识，所以我们要好好学习化学。
原来溶液除了固体和液体还有液体和液体组合，真有趣。
溶液对日常生活和农业实际的作用，加强学生的科学理念和社会责任感
作业布置
希沃竞赛小游戏
下列属于溶液的是（）
A:盐水 B：水 C:油水混合溶液
2.课后完成新课程68页练习
设计价值
了解学生掌握情况
板书设计
溶液的形成
溶液由溶质和溶剂组成
特点：均一、稳定、混合物
溶液对日常生活和农业实际的作用
设计价值
简单明了，重难点突出
教学反思
1. 本课题以学生为主体，教师为主导，通过小组合作实验探究，提高学生合作互助精神。
科技提高教学质量和密度，利用希沃中的显微镜功能和游戏功能，使得学生更好的观察实验现象和教学兴趣。
教师重难点不突出，时间平均，前紧后松，以后要多吃透教材，把握中考热点，利用合理时间传授知识，达到有质量的教学。