小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第二单元 做聪明的消费者5 合理消费教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第二单元 做聪明的消费者5 合理消费教学设计，共2页。

观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
能够在生活中反对浪费，避免浪费。
培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。
教学重点及难点
情景体验中正确认识生活中的浪费，从而养成勤俭节约的好习惯。
能够在生活中反对浪费、避免浪费。
教学用具
多媒体设备、等
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
活动一： 餐桌上的浪费
反馈指导：1.出示教材阅读角，组织学生讨论看完之后有什么样的感受。 2. 请同学们自主阅读教材图片的浪费现象，引导学生思考在我们学校的食堂是否见过这样的浪费现象。 3.算一算：当我们每天都浪费50g粮食时，全校师生加起来是有多大的数字。
教师总结：把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？拒绝浪费，从我做起。
设计意图： 通过阅读事物小故事让学生初步明白浪费的事物的可悲。计算浪费事物的多少可以让学生感知每天会浪费多少庞大的数字，能够在生活中反对浪费，避免浪费，引出本课主题。
活动二： 节约粮食，勤俭节约
反馈指导：1.让学生自主阅读教材阅读角，提问学生为什么浪费粮食不单是粮食的浪费，在这背后，还浪费了什么? 2.倡导光盘小行动，分辨图片中不正确的行为。
教师总结：浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。
活动三： 有多少浪费可以避免
反馈指导：1.引导学生思考并组织讨论除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏” 着哪些形形色色的浪费。 2.请各小组代表发言：在你身边是否存在这样的浪费现象。
教师总结：今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。
活动四：我是调查小行家
反馈指导：1.让同学们上台展示课前成立“浪费现象调查小组”所调查的浪费现象。 2. 引导学生分析浪费原因，想一想以下说法错在哪里，小组自由讨论。 3. 请同学们从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
教师总结：我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不走眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。国家都提倡“光盘行动”，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，那么十几亿的中国，会节约多少呢？
设计意图： 通过“浪费现象调查小组”的成立，让学生亲自参与到生活调查当中，可以更好的让学生深入了解日常浪费的庞大数字，培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。
课堂小结：对呀，有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！

板书设计：有多少浪费本可避免
餐桌上的浪费 浪费危害大
有多少浪费本可避免 勤俭节约、杜绝浪费
还有哪些浪费可以避免