人教部编版四年级下册第三单元 美好生活哪里来9 生活离不开他们教案

这是一份人教部编版四年级下册第三单元 美好生活哪里来9 生活离不开他们教案，共3页。

树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。
能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。
了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。
能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。
了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学重点及难点
了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。
树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。
懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学用具
多媒体设备等
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
活动一： 离不开他们的劳动
反馈指导： 1.让学生分组讨论不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动和我们的日常生活有什么联系。 2.指导学生阅读教材，思考在生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。
教师总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
通过交流让学生们明白和了解不同行业的劳动者对我们生活的意义，尊重不同行业的劳动者。
活动二：他们都是劳动者
反馈指导：设计意图： 1.引导学生阅读教材“阅读角”，让同学们介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务。 2.出示教材“交流园”的对话，提问学生应该如何反驳王方的观点。 3. 引导阅读教材《泥瓦匠王承福》，让学生谈一谈王承福对劳动和劳动者有哪些认识？大家的看法是什么？
教师总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
设计意图：让学生明白知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。
活动三： 感谢他们的劳动
反馈指导：1.让同学们分享课前的小调查，说说这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦，还是说比我们想象的更加辛苦。 2.出示教材“阅读角”与“小贴士”，让学生感受劳动者的艰辛与不易，了解五一节的真正含义。
教师总结：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。在享受他们给我们生活带来便利时，我们也应该感谢他们，尊重他们的工作。
活动四：我是小小体验家
反馈指导：1. 体验活动模拟厨师和快递员劳动，分组讨论各自的感受。 2.引导学生思考对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，应该怎么做呢？
教师总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
设计意图： 让学生亲身体验亲身体验不同行业劳动者的辛苦，让学生更加了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
课堂小结：各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。
板书设计： 生活离不开他们
离不开他们的劳动 社会需要不同的劳动
他们都是劳动者 职业之间没有高低贵贱之分
感谢他们的劳动 尊重、感谢劳动者的付出