人教部编版四年级下册2 说话要算数第1课时教学设计

这是一份人教部编版四年级下册2 说话要算数第1课时教学设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。

本课题设置了四个板块：“谁还相信他的话”“那些说话算数的人”“为什么说到做不到”“对自己说话算数”。
“谁还相信他的话”通过展示生活中说话不算数的场景，引导学生明白说话不算数的危害，之后通过学习中国传统文化中有关失信的故事、成语，告诫学生要讲诚信。
“那些说话算数的人”先通过“阅读角”中的一篇生活中的诚信故事，引导学生了解什么是说话算数，之后引导学生以讲和演两种形式再现身边的诚信事例，最后通过引导学生学习中国传统文化中有关诚信的成语、故事、格言等，教导学生要说话算数。
“为什么说到做不到”结合学生的生活体验，探究生活中说到做不到的原因，教导学生一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
“对自己说话算数”通过具体事例引导学生认识一个人对自己也要说话算数，指出对自己说话算数要靠自觉，并教给学生一些说话算数的小妙招。
二、学情分析
四年级学生的自觉性和自制力较差，往往需要监督才能兑现自己的承诺，这就需要提高学生的自觉性，不仅做到对别人讲诚信，对自己也要说话算数。
本课重在引导学生明白失信给自己和他人所带来的危害，做到诚信待人，养成说到做到的好习惯。
三、教学目标
1.了解失信的行为及其后果。
2.体会和理解守信的意义，明白说话算数的人可以得到别人的敬佩和尊重。
四、重点难点
【教学重点】
体会和理解守信的意义，明白说话算数的人可以得到别人的敬佩和尊重，做一个守信的人。
【教学难点】
明白失信行为造成的影响和后果。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于诚信的歌曲视频，《唐僧师徒过通天河》的视频，《立木为信》的视频。
学生准备：积累中国古代传统中关于诚信的故事，观察身边发生的守信、失信事例。
一、引入新课
1.播放视频：
出示：
说出来就叫誓言
做得到就叫兑现
且把 诚信 放心间
陪伴我一路向前
引出话题：说话算数是人的一个重要品质。
引出课题：说话要算数（谁还相信他的话）
二、活动交流
1.认识角色：阅读教材第10页“议一议”，说说这位“爱保证”同学还会发生什么事。
参考：保证按时到达和朋友约定的地方却迟到了，朋友很生气……
2.失信后果：接下来会发生什么事，展开联想说一说。
参考：三个人只有一个球拍，打不成羽毛球，不欢而散；耽误老师的工作时间，要另外抽时间批改作业；小猫肚子饿得咕咕叫，甚至生病了。（失信对他人带来的不良影响）
3.情景表演：小组分角色演一演接下来可能发生的事情，谈谈感受。
提问：如果你是“爱保证”同学，你的心情会是怎么样的？（惭愧、后悔……）除此之外，还会有什么影响？（同学再也不约他出去玩了；老师认为他是一个不守信用的学生；家长认为他是一个不负责任的孩子……）（失信对自己的不良影响）
4.小组讨论：假如你是他的老师、朋友和家人，你会做些什么呢？
从老师角度：你这样做不仅会影响老师的工作，还会养成拖拉的坏习惯。希望你下次一定按时上交作业哦。
从朋友角度：下次如果你还是不带球拍，我就不叫上你一起玩了！
从家人角度：如果你下次再不按时喂小猫，我就把它送给表姐家养哦。
5.自我反思
在生活中，你有过说话不算数的经历吗？现在回想起来，你有什么不同的感受？
示例：和妈妈保证周末先写作业再看电视，但我却先看电视；和老师保证到校后就开始早读，但我来到教室就开始和同学一起玩。
句式：我认为当时自己做得不对，我应该……
6.小组交流：在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请收集有关失信的故事或成语，与小组同学分享。
（1）食言而肥：出示译文并提供故事要素
背景：季康子和孟武伯接待鲁哀公
起因：孟武伯在宴席上取笑郭重肥胖
经过：鲁哀公见此便反讽孟武伯：“失信过多，能不肥胖吗”
结果：孟武伯面红耳赤，感到万分难堪
小结：孟武伯平时总是说话不算数，所以才会被讽刺。
（2）《西游记》：唐僧师徒落水通天河
播放视频，提问：说说唐僧的失信行为对自己和他人分别有什么影响？
对他人：伤害了等待多年的老龟，没有完成他的心愿；连累了自己的徒弟。
对自己：惹怒了老龟，被甩入河中，结果不仅经书被打湿，自己也浑身湿透，差点淹死。
（3）《狼来了》
导思：这个结果是谁造成的？是什么原因导致的？
7.说一说
从这些失信的故事中，你得到了什么启示？
句式：对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在……故事中，别人受到的伤害是……
对他人说话不算数，失信于人也会伤害到自己。在……故事中，失信者本人受到的伤害是……
启示：失信害人害己。做人要说话算数，言而有信。
8.阅读角：阅读教材第12页阅读角，小组交流下列问题。
提问：假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（不是）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？（如果我无法赴约，我会通过打电话、发信息或者让别人传话等形式先致歉，并告知朋友失约的原因。）
小结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。
9.故事交流：你的生活中有说话算数的人吗？说一说、演一演他们的故事吧。
示例之我来讲一讲：
同桌昨天新买了一本《神奇校车》，他看我对这本书感兴趣极了，于是主动说要把这本书借给我看。果不其然，他今天真的把书带来了！……
示例之我来演一演：
角色：小明、小亮和小明的姐姐
事件：小明突然有急事，无法赴约，便让姐姐前往电影院告诉小亮。……
小结：这样的人都是值得我们尊重和敬佩的人。
10.分享交流：根据同学们提供的故事或自己的经历，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
参考：妈妈答应我如果这次考试上90分，就带我去游乐园玩。这次期中考我考了95分，她上周末的确带我去玩了。我敬佩和信赖我的父母，他们总是能够做到言行一致，是我学习的好榜样。
11.守信之星：说说班级里最守信用的同学是谁？并说明理由。
示例一：我认为班级里最守信用的是小明，上周我借给他一本《西游记》，他按时看完还给我了。
示例二：我认为班级里最守信用的是丽丽，上周末我们约好去书店一起看书，那天突然下大雨了，我还想着她应该就不来了，没想到她还是按时到达书店了。
12.成语故事会：中国关于诚信的成语有很多，你知道下列成语的来历吗？小组交流并派代表分享感受。
（1）立木为（取）信：播放视频
（2）一诺千金：一个叫做季布的人因为守信用而名声很好，因此经常获得他人的帮助。
现指许下的一个诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用。
13.分享交流：其他关于诚信的故事
曾岑杀猪：出示故事译文
14.阅读角：积累名言，读一读
（1）人无信，无以立；诚待人，讲道义。
译文：做人不讲信用就无法立身；我们要真诚对待他人，并且负责任有担当。
（2）言必行，行必果；学季布，诺千金。
译文：言行必须要一致；向季布学习，像他一样，许下的一个诺言有千金的价值，说话有信用。
思考：你还知道哪些关于守信的名言？
三、课堂归纳
我的收获：
1. 说话不算数会对自己和他人造成伤害。
2. 我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。
3. 我学习了关于守信的成语、名言：_______
_____________________。
四、随堂练习
一、判断题。
（1）小明向妈妈保证今晚九点钟睡觉，结果因为爸爸妈妈加班，所以自己偷偷看电视看到了10点。
（×）
（2）守信用的人能得到他人的尊重。
（✔）
（3）因为我朋友性格很好，所以我可以不用按时到达目的地。
（×）
二、简答题。
（1）根据你的经历，说一件守信的事带给你的影响。
参考答案：我从一年级的时候就告诉自己要好好练字，并且坚持下来，我现在可以写一手好字了。
（2）假如你是“爱保证”同学的朋友，你想对他说些什么呢？
参考答案：
我想对他说：“你在每次做出承诺之前都要好好想想自己是否能够做到，一旦立下承诺，就要努力完成，不然大家都不会再相信你说的话了。”
三、成语积累
你还知道哪些关于守信的成语，和大家分享一下。
立木而信 一诺千金 言而有信
一言九鼎 一言为定
五、板书设计

六、布置作业
1.交流：和爸爸妈妈说说失信的危害有哪些。
2.实践：搜集与诚信相关的成语故事，与同桌分享。