人教部编版四年级下册3 当冲突发生第1课时教学设计

这是一份人教部编版四年级下册3 当冲突发生第1课时教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。

本课题设置了两个板块：“校园里的冲突” 和“遇到欺负怎么办”。
“校园里的冲突”介绍了校园里可能发生的一些冲突，具体分析了冲突产生的原因，然后通过具体事例引导学生用正确的方法处理矛盾，避免冲突、化解冲突。
“遇到欺负怎么办”介绍了校园里的种种欺负行为，然后通过具体事例引导学生正确应对欺负、保护自己和摆脱烦恼。
二、学情分析
同学之间发生冲突是学生在学校生活中常常会遇到的问题，也是学生生活中的主要烦恼之一。然而，很多学生在遇到冲突时，往往不能采取正确的方法化解。此外，学生间的冲突也可能升级为欺负。四年级的学生遇到欺负时，往往不够果断，缺乏应对方法，甚至因为受到威胁而恐惧、自闭，时间一久就容易造成心理障碍。所以他们非常有必要学习如何应对欺负。
本课重在引导学生知道什么是冲突，了解冲突发生的原因，学会化解冲突。
三、教学目标
1.了解校园冲突的类型及其产生的原因。
2.掌握解决冲突的基本方法与程序，学会调解冲突。
四、重点难点
【教学重点】
能分析冲突产生的原因，按合理的程序和恰当的方式化解冲突。
【教学难点】
学会化解不同类型冲突的方法。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于冲突的定义、校园生活中出现的冲突事件以及解决冲突的措施。
学生准备：回忆自己经历过的冲突方面的事件及当时内心的感受。
一、导入新课
1.自主思考：出示在操场上踢足球的小学生图片
提问：如果有一方不遵守游戏规则，会发生什么事情？（可能会发生争吵甚至打架等冲突事件。）
引出定义：冲突是指因某种猜疑而引起的抵触、争执或争斗的对立状态。
引出课题：当冲突发生（校园里的冲突）
二、了解原因
1.观察思考：观察教材第18页的图文，说说图中的同学发生了什么冲突？是什么类型的冲突呢？
参考：责任冲突、利益冲突、行为冲突。
2.小组交流：回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？
示例：做操时不小心踢到旁边同学……
有人给同学取外号……
在踢足球时不小心撞倒别人……
3.范例分析：
只有正确认识冲突的原因，才能更好地解决冲突。观察课本第19页的插图，说说这场冲突是怎样发生的？
探讨原因：上楼者不遵守上下楼梯的规则；上楼者强迫下楼者道歉，双方互不让步。
小贴士：上下楼时要靠右走，速度不宜过快。
4.合作探究：在校园中引发冲突的原因还有……请在课本第19页的横线上写一写。
参考：
性格差异引起的冲突：慢性子——急性子，扭扭捏捏——干脆利落；误会、猜疑引起的；开玩笑/说话没有掌握分寸……用不当的方式处理矛盾引起冲突……
5.思考讨论：以下冲突是由于什么原因引起的？
点拨：不公平、互不相让容易导致利益的冲突。不理解、不宽容容易导致观点、价值观的冲突。
6.观察插图：阅读课本第20页，图中的同学面对同一种矛盾的时候分别做出了怎样的反应？分别会带来怎样的结果呢？
忍受——自己受委屈，避免了冲突，但对方仍不知自己有错，并不悔改。
真诚劝告——既避免冲突又不让自己受委屈，和平解决矛盾。
指责——同伴关系受到影响，容易激化矛盾，引发冲突。
小结：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式。方式不同，结果也就不同。
7.思考体会：你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈？
点拨：真诚劝告。冲突的一方既表达了自己的愿望和诉求，又尊重了对方。
8.交流思考：在什么情况下，忍让或指责会成为可取的策略？（举例）
9.课堂拓展：还有哪些可以避免冲突的办法？如果在校园外，遇到矛盾冲突时，又该怎样解决呢？
举例一：上自习课的时候，小丽在认真写作业，但是同桌一直在旁边说话。
方法参考：提醒（手势、眼神、纸条）
举例二：小明和妈妈去商场购物的时候发现两个顾客在因为争夺一件断码衣服而吵架。
方法参考：告知管理者出面劝阻或制止
10.情景运用：小组合作，创设情景，演一演：你会用什么办法解决矛盾、化解冲突呢？
情景：操场单杠旁，张虎和周志勇为争抢单杠，就撕扯起来。
11.方法归纳：阅读教材第21页材料，整理化解冲突的方法。
方法：控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调解，解决冲突。
点拨：当冲突双方无法自己解决问题时，可以请_______、_______、_______等人来帮助调解。
12.交流体验：你还有什么别的处理方法？
同桌之间对每个场景进行角色扮演，体会角色内心的感受。
13.分享交流：还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
示例：我和_____同学发生了冲突，事情的经过是：
我在值日的时候不小心用扫把打到他的脚，接着他马上踩我的鞋，我们便打了起来。
我打算这样来解决：我会马上道歉，并说明自己不是故意的，如果对方心情还是很差，就为对方做一件事作为补偿。
点拨：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。
三、课堂归纳
我的收获：
1.校园生活中存在一些冲突，只有正确认识冲突发生的原因，才能更好地解决冲突。
2.处理矛盾的方式不同，结果也就不同。处理矛盾的方法有：真诚劝告、换位思考等等。
3.化解冲突的基本步骤与程序：控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调解，解决冲突。
四、随堂练习
1.判断题。
（1）只要我们做好自己，就不会产生冲突。
（×）
（2）当矛盾产生的时候，为了避免冲突，我们要默默忍受。 （×）
（3）小明和小红因为想看同一本课外书吵起来，这是利益冲突。 （✔）
4.为了避免冲突的发生，不管遇到什么问都要去找老师帮忙。 （×）
2.选择题。
（1）下列处理矛盾的方式中，不可取的是（B）
A.换位思考，求同存异
B.不管自己是否错了，先道歉
C.保持冷静，解释说明
D.商议办法，和谐相处
（2）下列属于校园冲突的是？（ C ）
A.小明在同桌家玩时因为争夺玩具吵了起来。
B.爸爸妈妈因为小华要不要转学的问题争论不休。
C.张鹏和小兰因为值日的问题争吵起来。
3.简答题。
请你根据以下案例，分析原因。
背景：小明和小华是同桌，他们经常无话不说，什么都和对方分享。有一天，小明发现自己的一个小秘密被其他同学知道了。
故事：
小明气哄哄地找小华要讨个说法，小华却说自己没有和任何人说过这件事。结果，两人吵了一架，接下来几天也没有和对方说话。最后，小明才发现是另一位同学向别人讲出了他的秘密。
我认为他们发生冲突的原因在于：
参考答案：小明误会小华把她的秘密说出去；小明没有给小华解释的机会，就一口咬定他有错。
你认为他们应该这样解决：
参考答案：
小明先冷静下来，思考自己到底和谁讲过这个秘密，然后去找小华问清楚是否有泄露过自己的秘密。
五、板书设计
六、布置作业
1.交流：和爸爸妈妈讨论当自己和同学发生冲突时该怎么解决，并举例说明。
2.实践：在日常校园生活中采取正确的方法化解冲突。