人教部编版六年级下册8 科技发展 造福人类第1课时教案设计

这是一份人教部编版六年级下册8 科技发展 造福人类第1课时教案设计，共4页。

课题
对世界的不同探索
单元
第四单元
让世界更美好
学科
道德与法律
年级
六下
学习
目标
1.人们对真理的追求与坚持。
2.开辟新航路。
重点
了解人们对世界的认识与探索过程。
难点
感受人们追求真理、坚持真理和勇于探索的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
华罗庚曾说过：科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学上发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不是给懒汉。
阅读资料，初步了解锲而不舍的科学精神。
激趣导入
讲授新课
活动园：走进科学家的故事
人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴责和审批。教会要他放弃学说，但他仍坚持新天文学说，因此遭到终身监禁。
提出问题：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
解读：“活动园”中简单讲述了两位科学家的动人故事。哥白尼提出了“日心说”，“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，表现了哥白尼的勇敢和坚强的意志。伽利略制作了一台天文望远镜。观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴责和审批，但仍坚持真理，表现了伽利略热爱科学、勇于探索和不怕牺牲的精神。
主持人的话则提示我们，在阅读两个故事的过程中，要对两位科学家的付出进行梳理，进而体会两位科学家的精神。
活动目标
1.了解为“日心说”的建立而作出杰出贡献的两位科学家的动人故事。
2.感受人们对科学和真理的不懈追求和不断探索的精神，初步具有崇尚科学和勇于探索的意识。
活动过程
1.请仔细阅读两位科学家的故事，根据故事填写表格。
2.哥白尼和伽利略为追求真理付出了什么？仔细思考，从两个人的故事中你能感受到他们具有怎样的精神？
例：通过阅读故事我知道，哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”。
播放视频《论证日心说》
布置作业：课下采用查阅书籍、上网等方法，读读布鲁诺等科学家的故事，感受他们的精神。
活动园：“小小”故事会
15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大航行——中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。
1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、洋流进行航行。
1519—1522年，麦哲伦的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个球体。
解读：人类历史上有许许多多的航海家，他们加强了各大洲之间的联系，促进了文明的传播。“活动园”中采用图文对照的方式简单介绍了两位著名的航海家的资料。一个是中国航海家——郑和，他七次下西洋。另一个是葡萄牙航海家——麦哲伦，他的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。
人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。19世纪中叶，达尔文提出“进化论”，改变了人类对自然界和人类自身的看法。
解读：介绍了进化论的奠基人——英国生物学家达尔文。他出版了《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论及物种不变论。他改变了人类对自然界和人类自身的看法，对人类有杰出的贡献。
活动目标
1.收集有关航海家的资料，并根据相关资料讲故事。了解航海家们所作的贡献及对世界的影响。
2.了解“进化论”及其影响和意义。
活动过程
1.阅读课文，填写表格。
2.根据收集的相关资料，讲讲航海家的故事。
例：我讲讲郑和下西洋的故事。15世纪初，郑和率领庞大的船队七次远航，遍访三十多个国家和地区，促进了中国和亚非各国的经济、文化交流。
小结：你知道吗？
达尔文“进化论”的要点：生物之间存在着生存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书