还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：北师大版二年级下册数学教案教学设计
成套系列资料，整套一键下载
- 北师大版二年级下册数学《租船》教学设计 教案 2 次下载
- 北师大版二年级下册数学《东南西北》教学设计 教案 2 次下载
- 北师大版二年级下册数学《数一数（一）》教学设计 教案 2 次下载
- 北师大版二年级下册数学《数一数（二）》教学设计 教案 2 次下载
- 北师大版二年级下册数学《拨一拨》教学设计 教案 2 次下载
小学辨认方向教案设计
展开
这是一份小学辨认方向教案设计，共6页。教案主要包含了制作方向板等内容，欢迎下载使用。
课题
东南西北
单元
第二单元
学科
数学
年级
二下
学习
目标
1.能结合具体的情境，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，能运用这写词语描述物体所在的位置。
2.通过学生的自主学习，培养学生辨认方向的意识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。
3.借助辨认方向的活动，激发学生学习数学、应用数学的意识，体验数学与生活的密切联系。
重点
结合具体情境给定一个方向，会辨认其他7个方向。
难点
正确辨认生活中的方向，并学会运用这写词语描述物体所在的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知
1.填一填。
（1）地图是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
（2）
2.算一算，标一标。
得数大于10的朝北走，其余的朝西走。
导入新课
师：淘气和笑笑将学校周围的建筑物做成了一张平面图，我们一起去看看好吗？
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课
看一看，填一填。
课件出示：
师：上图是以谁为中心？
反馈：此图以学校为中心。
师：这幅图的方向是怎么规定的？
反馈：这幅平面图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
师：那么你能根据方向来说说体育馆、商场、医院和邮局各在学校的什么方向吗？
课件出示：
体育馆在学校的___面，商场在学校的___面。
医院在学校的___面，邮局在学校的___面。
认识东南、东北、西南、西北
师：动物园在学校的什么方向？
反馈：动物园不在北面，也不在东面，在东与北之间。
师：看来只用东南西北来描述方向是不够的，还有东南、东北、西南、西北也可以用来描述方向。
课件出示：
师：这是一个方向板，你知道其余的三个方向吗？
根据学生的回答，课件完善方向板。
师揭示：在这个方向板上，右上角是东北方向。
课件出示：
师：你发现了什么？
师：根据这样的规律，你能说说东南、西南、西北这三个方向各在哪吗？
反馈：东南方向在东和南之间。
西南方向在西和南之间。
西北方向在西和北之间。
根据学生的回答，课件出示：
辨认八个方向的口诀：南北相对，东西相望，东和北之间是东北，东和南之间是东南，西和北之间是西北，西和南之间是西南，口诀牢牢记心中，辨认方向准成功。
师：现在你能用东南、东北、西南、西北描述动物园、图书馆、少年宫、电影院的位置吗？
反馈：动物园在学校的东北方向。
图书馆在学校的西北方向。
学校的西南方向有少年宫。
学校的东南方向有电影院。
……
师：方向是有相对性的，确定方向时，先要找准观测点，再根据观察点判断方向。
三、制作方向板
师：你能制作一个方向板吗？想想该怎们做。
引导学生得出：先标出绘制地图的方向。
再确定八个方向分别有什么。
师：现在各自制作一个方向板。
师：拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
学生独自观察，然后自由说说。
学生自由说说。
学生独自观察，然后自由说说。
学生自由说说。
学生自由说说。
学生独自观察后回答：东北方向在东和北之间。
学生自由说说。
学生齐读口诀。
学生自由说说。
学生自由说说。
学生做方向板。
学生走出教室到操场观察记录，然后集体展示反馈。
通过说一说，让学生学会运用东南西北这四个词语描述物体所在的位置，培养学生辨认方向的意识，并帮助学生建立空间观念。
通过提出“动物园在学校的什么方向”，让学生产生认知冲突，激发学生探究新知的欲望。
学生已经具备了一定的知识经验，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，符合学生的认识规律，同时让学生经历了知识的发生与发展过程，激发学生学习数学、应用数学的意识。
通过制作方向板活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
巩固运用
1.玩游戏。
面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——怕怕手，面向东——扭扭腰。
向着东北——点点头，向着西北——伸伸腰，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。
2.涂一涂。
①在□的东南面涂绿色。
②在□的东北面涂黄色。
③在□的西南面涂红色。
④在□的西北面涂蓝色。
3.东东说：“走进公园大门，正北面有小卖部和游乐场．小卖部的西侧是过山车，东侧是鳄鱼池，猴山在公园的西北角，公园的东北角是百鸟园。”
①小卖部 ②鳄鱼池 ③过山车
④猴山 ⑤百鸟园 ⑥游乐场
4.拓展练习：笑笑家的东南方向是奇思家，那么笑笑家在奇思家的（ ）方向。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
辨认方向
通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
课题
东南西北
单元
第二单元
学科
数学
年级
二下
学习
目标
1.能结合具体的情境，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，能运用这写词语描述物体所在的位置。
2.通过学生的自主学习，培养学生辨认方向的意识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。
3.借助辨认方向的活动，激发学生学习数学、应用数学的意识，体验数学与生活的密切联系。
重点
结合具体情境给定一个方向，会辨认其他7个方向。
难点
正确辨认生活中的方向，并学会运用这写词语描述物体所在的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知
1.填一填。
（1）地图是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
（2）
2.算一算，标一标。
得数大于10的朝北走，其余的朝西走。
导入新课
师：淘气和笑笑将学校周围的建筑物做成了一张平面图，我们一起去看看好吗？
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课
看一看，填一填。
课件出示：
师：上图是以谁为中心？
反馈：此图以学校为中心。
师：这幅图的方向是怎么规定的？
反馈：这幅平面图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
师：那么你能根据方向来说说体育馆、商场、医院和邮局各在学校的什么方向吗？
课件出示：
体育馆在学校的___面，商场在学校的___面。
医院在学校的___面，邮局在学校的___面。
认识东南、东北、西南、西北
师：动物园在学校的什么方向？
反馈：动物园不在北面，也不在东面，在东与北之间。
师：看来只用东南西北来描述方向是不够的，还有东南、东北、西南、西北也可以用来描述方向。
课件出示：
师：这是一个方向板，你知道其余的三个方向吗？
根据学生的回答，课件完善方向板。
师揭示：在这个方向板上，右上角是东北方向。
课件出示：
师：你发现了什么？
师：根据这样的规律，你能说说东南、西南、西北这三个方向各在哪吗？
反馈：东南方向在东和南之间。
西南方向在西和南之间。
西北方向在西和北之间。
根据学生的回答，课件出示：
辨认八个方向的口诀：南北相对，东西相望，东和北之间是东北，东和南之间是东南，西和北之间是西北，西和南之间是西南，口诀牢牢记心中，辨认方向准成功。
师：现在你能用东南、东北、西南、西北描述动物园、图书馆、少年宫、电影院的位置吗？
反馈：动物园在学校的东北方向。
图书馆在学校的西北方向。
学校的西南方向有少年宫。
学校的东南方向有电影院。
……
师：方向是有相对性的，确定方向时，先要找准观测点，再根据观察点判断方向。
三、制作方向板
师：你能制作一个方向板吗？想想该怎们做。
引导学生得出：先标出绘制地图的方向。
再确定八个方向分别有什么。
师：现在各自制作一个方向板。
师：拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
学生独自观察，然后自由说说。
学生自由说说。
学生独自观察，然后自由说说。
学生自由说说。
学生自由说说。
学生独自观察后回答：东北方向在东和北之间。
学生自由说说。
学生齐读口诀。
学生自由说说。
学生自由说说。
学生做方向板。
学生走出教室到操场观察记录，然后集体展示反馈。
通过说一说，让学生学会运用东南西北这四个词语描述物体所在的位置，培养学生辨认方向的意识，并帮助学生建立空间观念。
通过提出“动物园在学校的什么方向”，让学生产生认知冲突，激发学生探究新知的欲望。
学生已经具备了一定的知识经验，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，符合学生的认识规律，同时让学生经历了知识的发生与发展过程，激发学生学习数学、应用数学的意识。
通过制作方向板活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
巩固运用
1.玩游戏。
面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——怕怕手，面向东——扭扭腰。
向着东北——点点头，向着西北——伸伸腰，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。
2.涂一涂。
①在□的东南面涂绿色。
②在□的东北面涂黄色。
③在□的西南面涂红色。
④在□的西北面涂蓝色。
3.东东说：“走进公园大门，正北面有小卖部和游乐场．小卖部的西侧是过山车，东侧是鳄鱼池，猴山在公园的西北角，公园的东北角是百鸟园。”
①小卖部 ②鳄鱼池 ③过山车
④猴山 ⑤百鸟园 ⑥游乐场
4.拓展练习：笑笑家的东南方向是奇思家，那么笑笑家在奇思家的（ ）方向。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
辨认方向
通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
相关教案
北师大版二年级下册辨认方向教案及反思： 这是一份北师大版二年级下册辨认方向教案及反思，共7页。
北师大版二年级下册二 方向与位置辨认方向教案： 这是一份北师大版二年级下册二 方向与位置辨认方向教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。
数学二年级下册辨认方向教案： 这是一份数学二年级下册辨认方向教案，共5页。
