数学四年级下册三小数乘法手拉手教案

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这是一份数学四年级下册三小数乘法手拉手教案，共5页。教案主要包含了新知导入，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
手拉手
单元
三
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用运算律进行简便计算。
3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题，体会小数在日常生活中的运用。
重点
使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。
难点
理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，引导学生主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
填一填
2、填一填

导入新课在一些贫困的地方，还有许多上不了学的孩子，今天老师带你们去看望他们，我们应该尽我们的所能去帮助他们，我们要和他们“手拉手”。引出课题
学生观看课件自己完成练习题
下面请同学们做这几道题，看哪些同学的方法最简便。（学生试做，做完后，在小组内交流，看谁的方法最好？）
回忆旧知识，引出新的知识点。为讲解后面的知识做铺垫。
讲授新课
新知讲解
想一想
看图上给我们提供了哪些信息？
讲解解题思路
教师提示：这两个综合算式的结果一样，都是正确的，这也是我们把整数运算定律在小数中应用，使运算简便。
合作探究
5本练习本和5本数学故事一共花多少钱？
要求学生能用简便方法的尽量用简便方法做。做完后小组交流。
课堂小结：
二、课堂练习
选一选
简便运算
3、算一算
4、我能行

请同学们观察这幅图，仔细阅读图上的文字，看图上给我们提供了哪些信息？
老师给你们提个难点的“赠送给这3名同学每个一个书包和一个文具盒，一共要花多少元？
每四人学习小组，各自列式解答，争取做得和小组的其他成员不一样
通过老师提示，让学生总结乘法运算定律在小数中同样适用。
各自列式解答，争取做得和小组的其他成员不一样，比较谁的方法更简单。
学生独立完成，巩固本节课知识。
让学生主动思考、积极探索，并及时把自己的想法和同学进行交流。通过两种算法对比的形式，说明小数的运算顺序与整数的运算顺序完全相同，整数的运算定律在小数中同样适用，使学生能够运用乘法运算定律进行简便运算。
凸显学生的主体地位，紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，开放学生的自主空间，教学中不直接告诉学生这个知识点，而是让学生在过去的经验基础上猜想，在猜想基础上进一步举例子验证，从而顺利地把旧知迁移到新知，真正地把乘法运算定律拓展的过程内化为学生自己的体会与理解，为学生下一步探究提供基础，培养学生的类推能力。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题
课堂小结
课堂小结：
学生自由说说最后老师总结本节课的内容。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知
板书