北师大版四年级下册等量关系教案设计

这是一份北师大版四年级下册等量关系教案设计，共4页。教案主要包含了新知导入，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
等量关系
单元
五
学科
数学
年级
四
学习
目标
结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。
经历从具体情境中找到等量关系的过程，培养学生用数学语言表达数学知识的能力。
初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。
重点
在具体情境中找到等量关系。
难点
用不同形式表示等量关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
说一说
让学生观察天平会平衡吗？
提问什么情况下，天平才会平衡呢？
2、说一说
导入新课 对于天平来说，只有两个盘的东西一样重才能平衡，生活中的跷跷板也是这样的。
让学生观察天平是否平衡，引出新课。
从学生喜欢的活动引入课题，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面也可以启发学生从生活中发现问题，体会数学与生活的联系。
讲授新课
新知讲解
想一想
课件出示主题图
师：一只大白鹅，小鸭和小鸡也在玩跷跷板游戏。
师：谁说一说三幅图什么意思，并说一说第三幅图平衡说明的是什么。
学生观察，汇报：
师：（从图3进一步讲解引导）1只鹅的质量相当于2只鸭和1只鸡的质量，这时跷跷板左右是保持平衡的，这叫等量关系。
师：你能再说说这里的相等关系吗？
师：如果用一个算式可以怎么说？
2、
师：有一次上课，有同学问老师，你知道姚明有多高吗？我们和姚明站到一起会怎么样？有同学猜可能到姚明的屁股，有人说到姚明的腰，妹妹和笑笑觉得非常有趣，也想来比一比身高（课件出示问题情境图二）谁能把她们的话读一读？
师：她们分别说的是谁与谁的关系？现在请大家用画图，或写等量关系的方法，把你的想法写在练习本上，让大家一看就明白。（学生活动，教师巡视指导，学生如有困难，教师示范画出线段图）
3、师：根据等量关系，我们可以求出妹妹的身高和笑笑的身高。


合作探究

二、课堂练习
1、选一选
写一写

连一连
拓展练习
说一说三幅图什么意思，并说一说第三幅图平衡说明的是什么。
学生观察，汇报
我们和姚明站到一起会怎么样？
她们分别说的是谁与谁的关系？现在请大家用画图，或写等量关系的方法，把你的想法写在练习本上，让大家一看就明白。（学生活动，教师巡视指导，学生如有困难，教师示范画出线段图）
学生独立完成，巩固本节课知识。
新课探究中结合巩固练习的实例，给学生真实的感受，使知识变得不空洞。
让学生尝试画线段图，更能让学生把信息之间的关系理清楚，便于找到等量关系。通过比较和整合成一个等量关系的式子，使学生进一步理解用字母表示数的意义。
通过多种形式的练习题，对本节课知识进行巩固。
课堂小结
课堂小结：
学生自由说说最后老师总结本节课的内容。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书