四年级下册密铺教学设计

这是一份四年级下册密铺教学设计，共4页。教案主要包含了新知导入，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
密铺
单元
五
学科
数学
年级
四
学习
目标
经历探索平面图形密铺的活动，复习学过的图形知识，初步了解一些平面图形可以密铺的道理。
能进行简单密铺设计，积累相关活动经验，培养初步的空间观念
结合密铺活动感受数学在生活中的广泛应用，发展学生对数学学习的兴趣，结合多种评价发展学生的反思能力。
重点
通过动手操作，研究三角形和四边形能否密铺
难点
培养学生的数学思维能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示拼积木图片
在图片你发现了哪些图形？那么本节课我们继续探究跟图形有关的知识——密铺
学生说一说这些图形拼在一起有缝隙吗？
为后面学习图形密铺做好准备。
讲授新课
新知讲解
想一想
课件出示主题图
师：淘气家的房子要装修，有上面几种美丽的图案。
在图片你发现了哪些图形？这些图形是怎样拼在一起的？
学生观察，汇报：
师：图形之间没有缝隙，也不重叠，这种铺法叫作密铺。
2、同学们知道了什么是密铺，关于密铺你还想了解什么呢？
师：那么，什么样的图形可以密铺呢？为什么有的图形可以密铺呢？
师：你们觉得三角形和四边形能密铺吗？
引导学生说出要研究不同类别的三角形和四边形，不能用特殊来概括一般的或普遍现象。
3、出示图片，引导思考：图形的密铺跟图形的什么有关？

合作探究
师质疑：所有的图形都可以密铺吗？
不是所有图形都可以密铺。四边形、三角形、正六边形可以单独密铺，圆和正五边形不能单独密铺。
二、课堂练习
1、是密铺的画√，不是密铺的画×


2、下面哪个图形可以密铺，能密铺的打“√”不能密铺的打“×”
3、填一填
由正五边形拼在一起的，它们( )(填“ 能”或“不能”)密铺。正五边形的每个角是108° ,108°X3= 324",拼接处不是( )。
4、填一填
由正方形拼在一起的，它们( )(填“ 能”或“不能”)密铺。正方形的每个角是90° ,90°X4= 360", 拼接处是( )。
5、用正五边形和平形四边形能密铺

让学生观察图片，总结密铺的特点。
让学生选择一种图形进行密铺操作，使学生进一步体会图形密铺的特点。
学生充分发挥，说出自己的想法。
让学生大胆猜测三角形和四边形能密铺吗？
小组合作拼一拼三角形和四边形能密铺吗？
学生观察后，小组讨论交流，汇报归纳：密铺图案中，拼接点处几个角的度数之和正好是360度。
小组合作拼一拼五边形和六边形能密铺吗？
学生独立完成，巩固本节课知识。
体现学生的自主探索，鼓励学生先行自学，自主思考，培养学生的问题意识。
让学生选择一种图形进行密铺操作，使学生进一步体会图形密铺的特点，体会三角形和四边形可以密铺的性质，积累相关活动的经验。
通过观察密铺图形中角的特点，发现密铺与图形角之间的关系，发展学生的观察力。
通过多种形式的练习题，对本节课知识进行巩固。
课堂小结
课堂小结： 一周有360度，如果能把这360度铺严，就可以进行密铺。

学生自由说说最后老师总结本节课的内容。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书