北师大版四年级下册生日教学设计

这是一份北师大版四年级下册生日教学设计，共5页。教案主要包含了调查，认识条形统计图，分析数据等内容，欢迎下载使用。


课题
生日
单元
第六单元
学科
数学
年级
四下
学习
目标
1.通过调查班里同学的生日在什么季节，认识条形统计图，体会到条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。
2.让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计的体验，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
3.通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
重点
认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题，能对数据进行简单的分析。
难点
能根据绘制简单的条形统计图，并根据统计的结果对数据做出正确的分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：听说大家猜谜语最厉害了，那么你能猜猜它是什么？
课件出示：一人一年一个圆，下面软来上面甜。你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
师：蛋糕是一种古老的西点,那么大家一般在什么时候才会吃蛋糕呢？
反馈：在我们过生日的时候才会吃蛋糕。
师：你的生日在几月几日？
师：你的生日分别在什么季节呢？为了方便，我们约定。
课件出示：

师：班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下。
学生独自猜一猜：是蛋糕。
学生结合生活实际自由说说。
学生自由说说。
学生独自读一读，然后根据自己的实际自由说说。

通过猜谜语，调动学生学习的积极性，同时引发学生的认清，为后面的导入新课做准备。
讲授新课
一、调查
师：你准备如何调查呢？说一说。
反馈：每人在纸条上写出生日的季节。
把纸条整理一下吧！
师：还可以怎么做？
反馈：也可以把大家的生日所在季节的情况涂在格子里。
……
二、认识条形统计图
师：现在我们就一起把大家生日所在季节的情况涂在格子里。
课件出示：

师：从图中，你知道了什么？
课件出示——思考提示：
1.横轴表示什么？纵轴呢？
2.1个格子代表几个人？
引导学生得出：
横轴表示人数，纵轴表示季节。
1个格子代表1个人。
师：1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。
根据学生涂色课件出示：
师指出：画出来就是条形统计图。
揭示：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
三、分析数据
师：说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
引导学生得出：我们班夏季过生日的人数最多；
我还发现春季和冬季过生日的人数最接近；
……
师：看来用统计图的方法来统计数据更直观、更便于比较。那么你觉得条形统计图有什么优点呢？
引导学生得出：条形统计图能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类，一目了然；便于我们分析问题，发现问题。
学生自由说说。
学生自由说说。
学生独自观察，然后自由说说。
学生分别汇报生日的季节，同时并涂一涂。
学生独自观察，然后自由说说。
学生已经具备了一定的知识经验，本环节通过学生之间的交流，充分经历收集数据和整理数据的方法，为后面的学习奠定基础。
通过观察，让学生说说对统计图的认识，将学习的主动权完全交给学生，让学生获得成功的体验，同时培养学生观察、分析等思维能力。
通过分析数据，让学生亲身感受条形统计图的特点，符合学生的认知规律，将课堂还给学生，让学生做学习的主人。
巩固运用
1.1个格子表示1个人，根据下面的数据涂一涂。

2.数一数，涂一涂。
3.下面是四一班喜欢各种饮料情况统计图。
4.拓展练习：根据下面的统计数据，在统计图中涂上颜色并回答问题。
（2）回答下面的问题。
①1格表示（ ）人。
②喜欢看（ ）比赛的人数最多，看（ ）比赛的人数最少。
③你还知道了什么信息？说一说。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
生 日
——条形统计图
条形统计图→能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类


通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。