初中语文人教部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌精品课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌精品课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了教学目标，写作背景，体裁介绍，见此屋，扫除障碍，名家朗读等内容，欢迎下载使用。

1、了解写作背景及“歌”的体裁。2、能正确流利地朗诵诗歌。3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。4、背诵诗歌。
杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著有《杜工部集》，著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在西郊浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
歌行体 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
读准画线字的读音 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
1:听录音。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音语速2:大声朗诵诗歌。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
第一节　 八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
第二节　 南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也没有用，只好回来，拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。
群童抱茅，诗人叹息
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（雨点不间断，像下垂的麻线一样密集）
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
第三节　 一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方。像线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
第四节　 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的穷苦人（读书人），让他们个个都开颜欢笑！房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高高的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！。
1、作者用哪个词语来描写秋风？
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？
运用拟人的手法，“怒号”说明风之大，猛烈和无情。
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
“卷”字好，即形象又有力度。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？
“飞”、“洒”、“挂”、“飘转”、“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感场面。
5、“南村群童欺我老无力”，当时杜甫写作此诗时才49岁，为什么用一个“老”字？
诗人饱经战乱之苦，未老先衰、心力憔悴。
6、茅屋被风吹破之后，最怕什么？
7、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？
8、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？
安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足
9、由此可见杜甫是一个怎样的人？
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。