小学语文第四单元习作：我的动物朋友教案配套课件ppt

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你最喜欢的动物朋友是什么？
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
运用多种方法，写出动物的特点，表达对动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
1.选择或创设一定的情境，确定自己的动物朋友。2.介绍它的外形、生活习性等。3.选取典型事例，表达对动物朋友的情感。
你的动物朋友是什么？你想到了在怎样的情境下向大家介绍它呢？
丢失帮忙喂养收养向别人介绍送别人礼物……
天上飞的：鹦鹉、画眉鸟、珍珠鸟……
地上跑的：小羊、小狗、小白兔、大公鸡……
水里游的：小金鱼、小乌龟、大虾……
我想介绍的动物朋友是我家的小兔子，因为我们全家要外出一段时间，想请表姐帮我们喂养一段时间。
我想介绍的动物朋友是我家的小狗 “球球”，因为它跑丢了，我想请别人帮忙找一找。
我想介绍的动物朋友是我养的小乌龟，因为我想把它送给朋友当生日礼物。
我想介绍的动物朋友是 ，因为 。
请别人帮忙喂养动物朋友
外形特点:毛发、身形、五官等
生活习性:饮食、脾气、睡眠、外出时间等
优点：外形好看、性格可爱等
全方位地向他人介绍动物朋友
外形特点、生活习性外，和它相关的趣事
根据情境选择合适的内容介绍
1.运用先总写后分述的方式来写动物的特点。
我们在写动物的特点时，可以先总写动物某一方面的特点，再从不同方面对这一特点进行具体描写。
《猫》性格古怪（总写）
①既老实又贪玩。②既贪玩又尽职。③高兴时温柔，不高兴时冷漠。④有时胆小，有时勇猛。
小鸡雏吃饱后圆滚滚、胖乎乎的形象。
2.运用修辞手法来体现动物的特点。
3.运用具体事例来写动物的特点。
1.直接表达喜爱之情。
作者对动物的亲昵和喜爱之情。
2.运用明贬实褒的方式表达喜爱之情。
我的动物朋友——小鸡 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会在盒子里不吵不闹，就像根本不存在一样。可是，它只要决定玩一会儿，就会疯狂地“拆家”，怎么劝也不肯停止。有时候，我真怕它会受伤。说它淘气吧，的确是啊，不然怎么会不听劝呢？
片段层次清晰，写出了小鸡的两个特点——老实和淘气。
有些句子语序不当，“有时候，我真怕它会受伤”应放在段末。
我的动物朋友——小鸡 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会在盒子里不吵不闹，就像根本不存在一样。可是，它只要决定玩一会儿，就会疯狂地“拆家”，怎么劝也不肯停止。说它淘气吧，的确是啊，不然怎么会不听劝呢？有时候，我真怕它会受伤。
小作者对小鸡淘气的特点描写得过于简单，应写出小鸡是如何“拆家”的，这样内容会更具体。
我的动物朋友——小鸡 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会在盒子里不吵不闹，就像根本不存在一样。可是，它只要决定玩一会儿，就会疯狂地“拆家”，怎么劝也不肯停止。疯狂时，它经常用它那尖尖的小嘴不停地啄着盒子，还不时仰起头来歇一会儿，左看看，右瞅瞅。一会儿工夫，一个小小的、圆圆的洞就被它啄出来了。
说它淘气吧，的确是啊，不然怎么会不听劝呢？有时候，我真怕它会受伤。
要善于将生活中的点滴小事融入描写中。
说它淘气吧，的确是啊，不然怎么会不听劝呢？有时候，我真怕它会受伤。我挑了一个结实的纸箱，小心翼翼地把它放到里面。可谁料，第二天一早，我再去看时，纸箱的边上破了一个小洞。
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我家的小狗欢欢，王阿姨爽快地答应了。 为了让王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我向王阿姨详细介绍了小狗欢欢的特点。
过渡段 引出下文对小狗特点的具体介绍。
交代背景开头交代让王阿姨代养小狗的背景。
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。 看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来，两条前腿跪下来，两只水汪汪的大眼睛一直望着我， 像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子，我忍不住扔给它一根带肉的骨头。得到骨头后，欢欢先高兴得大叫一声，再迅速把骨头叼在嘴里，然后用两只前爪紧紧按住骨头，津津有味地吃起来，直到把骨头吃得一干二净为止。
神态、动作描写通过描写欢欢的神态和动作，将它馋嘴和吃肉时的样子写得活灵活现。
中心句概括写欢欢聪明的特点，并用叙述的方式把这个特点写得十分具体、生动。
欢欢很聪明，喜欢让人逗它玩。我们两个常玩的游戏是“梳毛”和“装死”。我只要用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上。用毛刷给它刷毛时，它会随着你刷的地方不断地调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚
朝天，任我梳理，一副很享受的表情。“装死”的游戏是我们两个练了很久它才学会的。我用右手比成枪的样子，对着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛还偷偷望着我。过一会儿，等我说：“起来吧！”它就翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨一定会喜欢我家的小狗的，也一定能照顾好它。
总结全文结尾总结全文，表达了自己的感受。
1.结构清晰。习作整体按“总—分—总”的结构安排材料，中间部分又按“总—分”结构写了小狗爱吃肉和喜欢让人逗它玩的事例，结构清晰完整。2.特点鲜明。小作者通过运用具体事例和神态、动作描写，把一个馋嘴又聪明的小狗形象刻画得活灵活现。3.感情真挚。在对小狗的细致观察和具体描写中，蕴含着小作者对小狗的喜爱之情。
2.用动物的名称拟题。
3.用动物的特点拟题。
提纲一：“总—分”结构，事例具体
提纲二：多个角度，写清特点
提纲三：介绍全面，表达真情
娇小玲珑 勇敢无畏 憨态可掬 聪明伶俐 小巧玲珑 生龙活虎 朝气蓬勃 活泼可爱 可怜巴巴 调皮可爱 生气勃勃 尽职尽责
小心翼翼 狼吞虎咽 昂首阔步 蹑手蹑脚 大摇大摆 连蹦带跳 龇牙咧嘴 游来游去 张牙舞爪 上蹿下跳 跳来跳去 腾空跃起
快快乐乐 亲密无间 心花怒放 自由自在 心旷神怡 无忧无虑 无微不至 心安理得 轻松自在 身临其境 赏心悦目 心满意足
那只小黑狗有着一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑，雪白的小爪子像四朵梅花，那条撅着的小尾巴总是悠闲地摇摆着。（运用比喻的修辞手法描写小狗的外形，给读者留下了深刻的印象。）
突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一蹿，舌头一伸、一钩，小虫就进到了它的嘴里。（运用动作描写，把青蛙捕食的过程写得生动具体。）
花花很喜欢玩接球的游戏。我把球随手扔出去，它立马飞奔出去，一跃而起，把球叼到嘴里捡回来，冲着我摇尾巴。如果哪次它没接住球，它就会拉着脸，慢腾腾地走回来，把球放到我脚下，然后卧倒在地，沮丧极了！（用具体事例写出了花花玩接球游戏时的两种状态，让读者看到了一个胜负欲极强的小狗形象，令人捧腹。）
去年，妈妈在花鸟鱼虫市场购买了两条小金鱼。从那以后，这两条小金鱼就成了我的好朋友，快来听我向你介绍介绍它们吧！（开头交代了动物朋友的由来，引出下文对动物朋友的具体介绍。）（节选自《小金鱼》）
8岁生日那天，我收到了一份特别的生日礼物——小狗白白。你一定很想认识它吧！听我来给你介绍吧！ （节选自《小狗白白》）
今年暑假，我和妈妈要去北京游玩，便想把我的动物朋友——一只泰迪小狗托付给大家照顾。要想照顾好我的泰迪小狗，大家先来了解一下它吧。（说明了托大家照顾小狗的原因，情境创设得合理。）（节选自《泰迪小狗》）
我家就要搬到外地去了，我想找一名同学收养我的小仓鼠。我先给同学们讲一讲关于小仓鼠的故事吧。 （节选自《小仓鼠》）
“头戴大红花，身穿什锦衣，好像当家人，一早催人起。”这就是我的动物朋友——大公鸡。今天，老师让大家介绍一下自己的动物朋友，那我就来向大家介绍一下它吧！（开头设置谜语，吸引读者的眼球，使读者产生阅读欲望。）（节选自《大公鸡》）
这就是我的动物朋友——小狗丢丢。 （节选自《小狗丢丢》）小猫喵喵，漂亮、活泼、有趣，我很喜欢它。 （节选自《小猫喵喵》）
我喜欢我的小仓鼠，我会一直好好照顾它的。 （节选自《小仓鼠》） 长毛兔是我的好朋友，它给我带来了快乐，我十分喜欢它。（结尾抒发情感，表达了对长毛兔的喜爱之情，感情真挚。）（节选自《长毛兔》）