初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状集体备课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状集体备课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了子像父，小狗像妈妈，小猴像妈妈，相似性，遗传和变异，生物的性状，观察自己或同学，是否有耳垂，有耳垂，无耳垂等内容，欢迎下载使用。

遗传是指亲子间的 。
变异是指亲子间与子代个体间的 。
一对黑人夫妻生下了一个肤白碧眼的女儿。
一母同胞生下来的兔子毛色不同。
生物的遗传和变异是通过 和 实现的。
观察下图中表示的几种生物的特征，尝试理解什么是生物的性状。
豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠
观察自己或同学：
课后回家观察一下你们的父母是否有耳垂呢？
3、大拇指能否向背侧弯曲
4、左右手嵌合（左手在上还是右手在上）
5、舌头能否由两侧向中间卷曲
课后回家观察一下你们的父母是否跟你们的这些性状一样，如果你跟父母都不一样，那是因为什么呢？
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
同种生物的同一性状的不同表现形式。
想一想：双眼皮和单眼皮是一个性状还是两个性状？ 是否所有的性状都肉眼可见呢？ 相对性状是否都只有两种表现形式？
显微注射获得传基因超级鼠
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠
讨论：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个 性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么 关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？
被研究的性状是体型。是鼠的生长激素基因。
说明基因决定生物的性状。
传递的是控制性状的基因。
用转基因羊的乳汁生产人凝血因子
用转基因胡萝卜生产乙肝疫苗
可见，生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。例如，大家熟悉的萝卜，长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的(图7-11)。
生物的表现形状 = 基因 + 环境