部编版语文八年级下册《阿西莫夫短文两篇》同步练习6

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“体验型课堂”学习方案　　语文（八年级上册）　　 班级　 　　姓名　　　　　学号　　　　阿西莫夫短文两篇【学习导言】恐龙化石发现于世界各地，甚至在南极也出现了，这让作者想到了什么，让我通过归纳作者的行文思路来感知作者的写作目的。阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称，让我通过品读课文来分析文章中语言表达有特色的句子。  课前学习（通读课文、积累基础）　　　　　 　 【通读课文】1．课文的题目是《恐龙无处不在》，读完课文后，我明白课文不是写 ，而是写 2．题目为什么不直接呈示内容哪？我的思考是 　　　　　　　【积累基础】1．读一读 查一查 写一写遗骸（ ） 褶皱（ ） 追溯（ ） 劫难（ ） 致密 脊椎（ ） 臀（ ） 潮汐（ ） 天衣无缝 陨石（ ） 哺乳（ ） 濒临（ ） 驮着（ ） 2．这篇文章的作者是 ，国籍是 ，他是著名的 和 。3．“板块构造”学说的提出者是 ，内容是 4.用恰当的词语填写在下列句子中的横线上。（1）不同科学领域之间是 相连的。在一个科学领域的新发现 会对其他领域产生影响。（2）该岛是 离开南极海岸的一小片冰冻陆地， 靠近南美的南端。这些骨头 属于鸟臀目恐龙。  （3） 经历了一亿年，气候 变冷，植物 越来越稀少，动物的种类和数量也 减少。（4）大约在两亿年前，泛大陆 成四部分。（5）当大陆相互分离时，每一个大陆都 着自己的恐龙而去。 课内学习（预习反馈、感知课文、品读课文、合作探究）　　　 　　　　 【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语： 　　 。【感知课文】发现写作目的通观全篇，我认为作者写作目的： 　　　　　　　　　　　　　　 　归纳证明思路作者是一下子就证明了自己的观点吗？让我来归纳作者的证明思路： 　　 我知道这种证明思路的行文顺序是： 　　　　　　　　　　　　　　 　 【品读课文】　　阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称，让我来分析文章中语言表达有特色的句子。１．放在括号里的补充说明文字。 ２．课文中多处使用的设问句。 ３．采用打比方手法的句子 。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【合作探究】找一找文中句子作者提出的问题为什么与我们想到的问题不一样呢？他提出问题的依据是什么？让我请在课文中找出来： 　 　　想一想科学实例让我想一想，把知道的一些科学联系的实例写下来： 　 课后学习（完成作业）　　　　　 　　　　 完成作业本P60-61的1-7题。